第頁共頁七年級下學期數學教學方案3篇【推薦】七年級下學期數學教學方案3篇七年級下學期數學教學方案篇1從上學期的期末考試來看，五班特優、學優分別距目的少一個，與目的有一定的差距；六班超額完成了幾個。特優生、優生可以透徹理解知識、靈敏應用知識，但是數量還有點少，對于達成和待轉化的學生，盡管大多數學生學習努力，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧，但根底知識的不扎實，更無法靈敏應用，成績較差，造成班級開展不平衡。學生的邏輯思維才能，計算才能還需進步。在學習態度上來看，絕大局部學生可以積極投入到學習中去，個別學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的狀態，老師還需要耐心幫輔，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，改錯的習慣，認真書寫的習慣，還需要加強。初一需要打牢根底，因此本學期面向全體學生，全面培養才能，養成良好的學習習慣，仍是本學期教學中的重點。本學期教學共六章，首先學習第五章相交線與平行線，然后嶄新的實數，平面直角坐標系，第八章二元一次方程組，不等式與不等式組，最后是數據的搜集、整理與描繪。沒有太難的地方，但是知識點比擬多，要合注意時間的安排和課時的安排。本期要做好教學常規的落實工作，備課要精，既要備教材又要備學生，而且把備學生當一重點來做，合理運用課件、白板等一切可利用的`因素，為教學效勞。上課嚴格做到三個不講、三個必講、三個到位，向課堂四非常鐘要質量。認真修改作業，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決，做到堂堂清，周周清。詳細考前須知如下：一，培養學生的興趣，建立良好的師生關系。二，營造和諧的教學氣氛，營造和諧、平等、合作、交流的高效課堂繼續探究小組合作交流的更好的方式。三，學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解一題，進步舉一返三的才能，進步學生數學素質。四，培養學生良好的習慣，良好的習慣有助于學生穩步進步學習成績。五，搞好個別輔導。搞好優生提升才能，扎實打牢根底知識，及時對學困生進展輔導。六，落實好學生的主體地位。七年級下學期數學教學方案篇2一、教材簡析：本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：統計初步知識。二、進步學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作理論，帶動班級學生學習數學，同時開展這一局部學生的特長。8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。9、進展個別輔導，優生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結實。11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。七年級下學期數學教學方案篇3一、根本情況：上學期學生數學上的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的開展，但有一局部同學沒有到達應該到達的開展高度，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養，絕大局部學生可以認真對等每次作業，及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習和考慮問題，學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的開展，課堂整體表現活潑，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發現，學生喜歡動手實驗，對老師布置的考慮題表現出較濃重的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和考慮方法，不利于發散思維才能的培養，應該在課堂上充分發揮學生的想象與考慮，敢于大膽考慮，課堂上就把時間有在考慮問題上，而不應該用在當“打字員”上，本學期要考慮如何克制課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對考慮規律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度考慮問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。二、教材簡析：本學期的教學內容共計七章，第一章整式的運算,第二章平行線與相交線,第三章生活中的數據,第四章概率,第五章三角形,第六章變量之間的關系,第七章生活中的軸對稱.現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探究、發現數學的微妙，用學到的本領去解決“復習穩固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在靈敏選用現有教材的根底上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，鼓勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。三、進步學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習