學生學年讀書活動總結范文5篇開展讀書活動是全面提高學生素養的一個極其重要的載體，是學生學習的主要方式和獲得學問的主要渠道，大量的閱讀能使學生積累學問，開拓視野。以下是我整理的學生學年讀書活動總結，更多學生學年讀書活動總結點擊“讀書活動”查看。

學生學年讀書活動總結1

讓學生的小手牽著教師和家長的大手一同華蜜在共讀時間，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了必須的成就。現將我校本學期讀書活動狀況作如下總結：

一、加強組織領導，確保讀書活動順當開展

為了確保讀書活動的順當開展，學校成立了讀書活動領導小組，盛校長親自掛帥。活動伊始，學校教育處、團委、語文教研組共同協商，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關打算和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校內的良好氣氛。

二、細心籌劃，全體學生踴躍投身讀書活動中

經學校探究確定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進展一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期完畢進展“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，嘉獎好書一本。每月利用一節課舉辦讀書溝通會，溝通所讀書的內容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。

在實際開展的過程中，老師首先依據學生的心理特點選出適宜的引薦書目，目的是先引起學生的愛好。為保證閱讀質量，老師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀愛好。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

三、借助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動好玩的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成鼓勵機制，推動閱讀活動的深化開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、溝通、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評比。

3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、溝通、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評比。

四、家校攜手，家長與孩子一同華蜜在共讀時間

我們利用教師和學校來引導家長開展“親子共讀”創立書香家庭活動。我們分年段向家長引薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同華蜜在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校內”、“書香社會”三位一體的讀書氣氛。

我校本學期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回憶。我們堅信學生與書相伴一生，必須有質量，有朝氣;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校內，必須會有內涵、有開展，在今后的工作中我們會在原有的根底上，接著把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結出更大更香甜的碩果。

學生學年讀書活動總結2

在學校領導的高度重視下，在德育處、團委、年級組的細心組織下，在全體教師的大力支持下，各班同學的踴躍參加下，取得了圓滿的勝利。通過參與本次讀書節各項活動，同學們感受書籍的魅力、閱讀的開心，既豐富了學問、陶冶了情操，又讓班級的凝合力得以進一步增加，給大家留下了深刻的印象，表現為以下三個方面：

1、活動豐富，參加面廣

此次讀書節，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象飽滿，特性顯明，栩栩如生的高一年級讀書演唱會;有滔滔不絕，妙語連珠，滔滔不絕的中華讀書故事演講;有雖高標準、嚴要求，卻涌現出許很多多文采斐然，百讀不厭的篇目的征文大賽;還有在朝夕相伴的校內，用琳瑯滿目的舊物、不計其數的書籍雪中送炭的愛心義賣。各班學生會成員更是用汗水和才智為本次讀書節活動拍攝視頻和照片。開展活動時，他們奔跑在各個角落，活動完畢時，他們又犧牲自己的時間來剪輯視頻、選擇圖片，令人欽佩不已。這個五月，我們收獲的不僅是學問，更是成長。

2、書香四溢，暢讀人生。我們能夠看到

“腹有詩書氣自華”的書香少年們，能夠聽到同學們在閱讀后劇烈的探討，更能感受到校內里濃濃的讀書氣氛。與此同時，踴躍參加的不僅是同學，更有諸位教師和家長。教室里，教師與同學們共同布置圖書角。晚飯后，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閱讀，親切溝通;書，不僅是學問的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。

3、悅讀暢享，共同成長

書香班級建立凝合了各班師生的機靈才智;書香少年評比，展示了中華學子和家人的良好讀書習慣;班級圖書角建立，那么進一步提高了同學們的讀書熱忱;征文競賽、讀書演唱會、讀書故事會和愛心義賣那么賜予了同學們溝通展示讀書成果、呈現個人才藝的舞臺。特殊值得一提的是，在上個月剛剛完畢的南京市“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動中，我校榮獲“小小百家講壇”主題演講活動優秀組織獎，俞樾、方玥同學分獲中學組二等獎。

整個五月，校內里書香充滿，同學們在讀書中歡樂成長。校內讀書節活動豐富了我們的精神文化生活，讓閱讀成為了校內一道漂亮的風景，讓閱讀為我們的成長打好了底色，激發了大家對讀書的愛好和愛好。

學生學年讀書活動總結3

為了激發學生課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，形成酷愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。反思整個課外閱讀過程，有以下幾項措施是比擬有實效的：

一、營造閱讀氣氛，使讀書活動開心進展。

環境能夠塑造人，人在特定的環境中會融入到這種氣氛中，自己的言行也會隨之發生改變。好的閱讀氣氛對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉溺在里面的時候，他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的詳細做法是：

1、全力布置美化書香教室。我和孩子們細心布置美化教室，使教室富有“書香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。”在孩子們進教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開拓閱讀長廊，黑板上書寫有關讀書的名人名言，墻壁兩側懸掛酷愛讀書的書法作品：“房小學習大，人勤文化高。”教室后面是圖書角，讓孩子們浸潤在書香中。

2、班級開展讀書競賽活動。如閱讀考級、課本劇競賽等，舉辦各類閱讀之星評比。比方上個學期我就在班級評比了“童話大王”、“小說博士”、“科學小靈通”等，表彰了十幾位喜愛閱讀的孩子們。我還依據“小學生課外閱讀引薦書目”中的書籍，通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式，推動學生熟讀好書，為學生的成長打好底色。

二、做好讀書規劃，使讀書活動標準進展。

開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養成讀好書的習慣將對一個人的開展產生終身影響。好的讀書規劃，對讀書活動安康有序的開展和向縱深持續開展是非常重要的。我的詳細做法是：

制定讀書打算，使讀書活動有章可循，我每學期都要向家長引薦一本好書，要求每個學生都至少要完教師引薦的這一本書。上學年引薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向學生引薦了《小王子》。在完成教師引薦的必讀書目之后，學生可以自己選擇寵愛的書進展閱讀。同時我利用家校通系統，每個月向學生家長引薦一本好書，便于家長選擇和購置。

讀書活動是全面提高學生素養的一個極其重要的載體，是學生學習的主要方式和獲得學問的主要渠道，大量的閱讀能使學生積累學問，開拓視野。為了激發學生課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，形成酷愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。

學生學年讀書活動總結4

讀書活動是全面提高老師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步促進老師的專業成長，我校經過行政探究，確定了讀書活動的主題為“書香潤澤人生，教育啟迪才智”，努力打造書香校內。旨在營造酷愛學習、擅長學習的讀書氣氛，協助老師樹立終身學習的理念，并切實轉變理念，改良課堂教學方式，實現全面提升質量的目標。

一、傳播發動重落實。

為確保讀書活動有效、深化、有序地開展，每學期都開展的專題讀書活動目前已經形成了必須的常規制度，我校成立了以王建忠校長為組長，以副校級領導為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組依據活動目的，層層落實責任，安排任務，并制定了便于操作的活動打算，使得讀書活動有打算、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順當實施。每個學期都有讀書節活動方案，主題顯明，詳實可操作，并得到有效落實。各項活動形成了傳統和特色，校內的文化底蘊得到了豐富，老師的綜合素養得到了提升，學生的素養也得到了全面的開展。在校內網開拓讀書專欄，剛好報道開展的活動，另外拓展新興的信息化平臺微博，展示學校窗口，擴大影響。再者，校領導高度重視，老師培訓活動的經費得到有效保障。

二、老師讀書蕩滌才智。

依據教研員的學科引薦以及適合學校老師自主閱讀的根底上，學校在寒假專題學習中為全體老師們購置了引薦兩本好書《如何評課》、《老師的才智》;啟動了主題“善讀善擇善思善行”的讀書活動儀式，教科室下發了為老師精選的好書《留一塊黑板》與《一盞一盞的燈》，分發人手一本讀物供老師們細心、靜心開展閱讀。數學組十多位教師還在楊教師的建議下，學校特地添置了賁友林教師的最新著作《現場與背后》，以“學“為中心的數學課堂，利用教研組組織研討，為改革數學課堂供應借鑒，原來數學也可以這么簡潔。

要求老師上傳校內網及博客溝通至少每學期3篇讀書心得和每月2篇教育隨筆;每學期初組織至少一次老師讀書沙龍活動，評比優秀讀書筆記或先進個人，予以表彰;優秀文章引薦各級各類征文活動，定期編輯老師集，展示教育科研成果，本年度在校內網上共計發表讀書心得三百多篇，教育案例不下百篇。

三、供應平臺展風采。

為了更好的激發教師們讀書的熱忱，營造良好的讀書氣氛，我們屢次舉辦讀書溝通活動，形式多樣、內容豐富。學校為教師們供應了一個展示自我的平臺，讓教師們的才智碰撞火花。

1.開展多層面的“讀書沙龍”活動，暢談讀書感受。我校將每學期的第一個月定為“讀書月”，首先要求老師自主閱讀，寫讀后感，再在年級組內開展了“閱讀體會”溝通活動，組內老師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享，最終再每個年級組引薦兩位老師參與全校讀書沙龍，溝通讀書收獲。這樣以點帶面，有主題、有目的開展讀書活動，營造讀書氣氛，造就讀書習慣。

2.舉辦“讀書征文”與青年老師演講競賽，溝通研討實踐反思。自開展讀書活動以來，我校老師踴躍、主動讀書的風氣漸漸形成。通過活動，一方面揚師德，樹正氣，激發老師的主子翁精神，另一方面通過這一平臺錘煉根本功，提升自身素養，展示青年老師的風采。第八屆校內讀書節青年老師美文誦讀18位青年老師經過劇烈角逐和評委的謹慎打分，孫美玲、張茜、黃永剛三位教師獲一等獎。

學生學年讀書活動總結5

為了進一步深化開展打造“書香校內”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、讀書活動

每位教師結合個人實際，制訂了本期讀書活動打算，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進展自我充電，走近經典，品嘗名著，提升個人綜合素養。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。

加強老師讀書成果展示溝通，踴躍開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校內讀書氣氛。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校接著開放圖書室，各班級支配學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級內進展圖書溝通。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;引薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采納多種方式激發學生的讀書熱忱。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。