第6頁共6頁高中老?師個人?工作總?結模板?以下?是我在?本學年?教學的?一些心?得體會?，總結?如下：?一、?要提高?教學質?量，關?鍵是上?好每一?堂課，?爭取向?45分?鐘要效?益。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?⑴課前?準備：?備好課?。①?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結?構，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，明白?應補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?②了?解學生?原有的?知識技?能的質?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習?慣，學?習新知?識可能?會有哪?些困難?，采取?相應的?預防措?施。?③思考?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節課?的活動?。二?、精講?課本范?文學?生學習?語文，?主要還?是依靠?教師對?課本范?文的講?解，因?此，在?對課本?范文的?教學過?程中，?我認真?做好教?學中的?每一步?工作，?認真對?待每一?節課。?備課深?入細致?，教案?書寫工?整詳細?，能做?到教材?、資料?、學生?齊備，?真正做?到了有?備而上?。所以?在課堂?上我胸?有成竹?，揮灑?自如。?由于高?度的投?入，飽?滿的熱?情，加?上啟發?式的教?學模式?，學生?參與率?高，課?堂氣氛?很活躍?，對課?本范文?的掌握?度較高?。在此?基礎上?，我系?統地搞?好專題?練習，?如語音?題、字?詞改錯?題、修?改病句?題、古?詩名句?默寫題?等，有?計劃地?扎實了?學生的?語文基?礎知識?功底。?三、?閱讀教?學長抓?不放?高中階?段，個?性是理?科班語?禮貌顯?處于弱?勢的地?位，學?生課余?用于學?習語文?的時間?很少。?（如上?晚自習?學生很?少學習?語文）?而語文?教學不?能單靠?課堂教?學，務?必依托?課外活?動。只?有解決?好這個?問題，?語文教?學質量?才有可?能提高?。因此?，在日?常教學?中，要?注意加?強學生?的閱讀?理解潛?力!比?如高二?第一個?學期期?中過后?開設的?《唐詩?宋詞選?讀》就?是一個?的平臺?。我在?教授《?唐詩宋?詞選讀?》時，?就是采?用學生?先仔細?閱讀文?本，然?后在閱?讀的基?礎上鑒?賞詩詞?.另外?結合作?文教學?，經常?給學生?布置歷?年以來?的高考?作文，?在講解?作文時?，也給?學生朗?讀一些?高考滿?分作文?，讓他?們在高?考滿分?作文與?自己的?作文中?進行比?較，從?中學會?模仿和?借鑒!?還把一?些學生?寫得較?好的周?記、作?文作為?范文朗?讀。透?過這些?途徑，?學生們?的閱讀?面得到?了很好?地拓展?。四?、努力?提高學?生的綜?合素質?要想?學生們?成才，?首先務?必要培?養他們?的綜合?素質。?因此，?我經常?組織各?種形式?的活動?提高學?生各方?面的素?質與潛?力。如?在自己?的班里?利用下?午第三?節課舉?辦小型?的詩歌?朗誦比?賽（具?體操作?由班干?部和語?文課代?表負責?）鍛煉?學生的?朗誦潛?力;利?用課余?時間開?展演講?活動，?透過讓?學生在?講臺上?自我介?紹等方?式，培?養學生?的語言?表達潛?力;同?時，讓?學生上?講臺表?演能夠?進一步?加強學?生的心?理素質?等等。?路漫?漫其修?遠兮，?吾將上?下而求?索!教?學是無?止境的?，在以?后的語?文教學?工作中?，我將?會以最?飽滿的?激情不?斷地去?學習，?更新教?育觀念?，注重?教育科?研，努?力提高?教育教?學質量?，爭取?將自己?的教學?水平提?高到一?個嶄新?的層次?。高?中老師?個人工?作總結?模板（?二）?從本學?期開始?我首次?接觸高?三的教?學工作?.這對?剛剛執?教不久?的我來?說是一?個不小?的挑戰?!期間?幸得趙?會慈老?師的熱?情指導?,使得?我的教?學工作?得以順?利進行?.在?我所執?教班級?學生人?數僅為?22人?,人數?雖少但?大家的?目標卻?是非常?明確和?一致-??--對?口升學?.但他?們個人?能力的?高低卻?與其他?班級是?一致的?,所以?教學的?難度并?沒因人?數的減?少而降?低.我?的教學?工作具?體從以?下幾個?方面展?開：?首先,?激發學?生的上?課熱情?.剛開?始上課?時班中?氣氛非?常沉悶?,往往?一節課?老師口?若懸河?、滔滔?不絕而?學生卻?不動聲?色,沒?有響應?!針對?于此我?調整了?原來的?授課方?式，摒?棄了大?篇幅的?板書和?滿口的?專業術?語。引?入許多?生活、?學習中?的例子?來進行?講解，?而且每?節必幽?幾默以?活躍課?堂氣氛?。其?次，授?學生以?漁，培?養學生?獨立解?決問題?的能力?。在日?常的教?學工作?中，不?可避免?地學生?會產生?許多的?問題。?在指導?學生解?決問題?時，我?并不直?接說出?我的思?路，而?是詢問?學生的?思路助?其思考?思路阻?塞的癥?結所在?。使學?生在問?題的解?決過程?中，始?終處于?一種主?動的思?考狀態?，而教?師則始?終作為?一個思?維引導?者，產?生一個?啟發學?生的作?用。雖?然是學?生在請?教問題?，但是?我們并?不能直?接解答?而草草?了事，?而要逐?漸向學?生揭示?隱藏在?紛繁的?問題背?后的樸?素而單?一的解?決方法?。第?三，提?倡智力?共享，?實踐小?組學習?。當今?社會是?一個信?息科技?高度發?達的時?代，單?憑一個?人的能?力很難?處理將?來工作?中的問?題，往?往需要?幾個人?親密合?作共同?來完成?。這就?是團隊?協作。?作為新?時代的?學生，?團隊協?作能力?不可或?缺。在?BAS?IC編?程課中?，關于?“日期?差”問?題的編?程，我?就將全?班22?名學生?分為5?個小組?。每個?小組內?成員來?承擔程?序的某?個模塊?，而程?序中模?塊的劃?分以及?接口規?則的制?定則由?組長來?制定和?協調。?學生的?學習熱?情十分?高漲，?討論問?題也由?無到有?，從課?上延及?課下。?第四?，善于?總結，?溫故而?知新。?在平時?的學習?中，學?生往往?只盯著?當前講?授的內?容，甚?至傾其?所有時?間來完?成老師?每日布?置的作?業。而?無暇顧?及剛剛?學過的?知識沒?學好舊?的知識?全忘掉?.最?后,搭?建服務?器,促?進資源?共享與?教學便?利.由?于專業?性質的?緣故,?學生的?上機時?間很多?,有很?多的學?習需要?通過計?算機來?完成.?由于校?園網內?病毒橫?行,使?學生機?中的文?件存儲?極不安?全,學?生的一?些學習?文件經?常被破?壞甚至?丟失.?而且學?生機共?享文件?夾,由?于權限?設置問?題,使?得病毒?傳播更?加猖獗?.服務?器的搭?建使得?上述問?題迎刃?而解.?而且老?師在教?學過程?中用到?電子資?源也能?夠很便?捷的進?行發布?和推廣?.未?來的路?還很長?,我的?教師生?涯剛處?于起點?.我會?始終如?一,為?此神圣?的職業?奉獻我?的全部?!高?中老師?個人工?作總結?模板（?三）?以下是?我在本?學年教?學的一?些心得?體會，?總結如?下：?一、要?提高教?學質量?，關鍵?是上好?每一堂?課，爭?取向_?___?分鐘要?效益。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準備?：備好?課。?①認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結構，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，明?白應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學?生原有?的知識?技能的?質量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?③思?考教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節?課的活?動。?二、精?講課本?范文?學生學?習語文?，主要?還是依?靠教師?對課本?范文的?講解，?因此，?在對課?本范文?的教學?過程中?，我認?真做好?教學中?的每一?步工作?，認真?對待每?一節課?。備課?深入細?致，教?案書寫?工整詳?細，能?做到教?材、資?料、學?生齊備?，真正?做到了?有備而?上。所?以在課?堂上我?胸有成?竹，揮?灑自如?。由于?高度的?投入，?飽滿的?熱情，?加上啟?發式的?教學模?式，學?生參與?率高，?課堂氣?氛很活?躍，對?課本范?文的掌?握度較?高。在?此基礎?上，我?系統地?搞好專?題練習?，如語?音題、?字詞改?錯題、?修改病?句題、?古詩名?句默寫?題等，?有計劃?地扎實?了學生?的語文?基礎知?識功底?。三?、閱讀?教學長?抓不放?高中?階段，?個性是?理科班?語禮貌?顯處于?弱勢的?地位，?學生課?余用于?學習語?文的時?間很少?。（如?上晚自?習學生?很少學?習語文?）而語?文教學?不能單?靠課堂?教學，?務必依?托課外?活動。?只有解?決好這?個問題?，語文?教學質?量才有?可能提?高。因?此，在?日常教?學中，?要注意?加強學?生的閱?讀理解?潛力!?比如高?二第一?個學期?期中過?后開設?的《唐?詩宋詞?選讀》?就是一?個的平?臺。我?在教授?《唐詩?宋詞選?讀》時?，就是?采用學?生先仔?細閱讀?文本，?然后在?閱讀的?基礎上?鑒賞詩?詞.另?外結合?作文教?學，經?常給學?生布置?歷年以?來的高?考作文?，在講?解作文?時，也?給學生?朗讀一?些高考?滿分作?文，讓?他們在?高考滿?分作文?與自己?的作文?中進行?比較，?從中學?會模仿?和借鑒?!還把?一些學?生寫得?較好的?周記、?作文作?為范文?朗讀。?透過這?些途徑?，學生?們的閱?讀面得?到了很?好地拓?展。?四、努?力提高?學生的?綜合素?質要?想學生?們成才?，首先?務必要?培養他?們的綜?合素質?。因此?，我經?常組織?各種形?式的活?動提高?學生各?方面的?素質與?潛力。?如在自?己的班?里利用?下午第?三節課?舉辦小?型的詩?歌朗誦?比賽（?具體操?作由班?干部和?語文課?代表負?責）鍛?煉學生?的朗誦?潛力;?利用課?