一、基本情況與自我分析發(fā)展規(guī)劃書浙江省江山實驗中學20年月——20年月第一年(2017年)規(guī)劃書性別政治面貌現(xiàn)職稱姓名現(xiàn)學歷興趣愛好教育座右銘齡任教學科現(xiàn)職務至今取得的最高榮譽稱號(明確優(yōu)點、找出不足)二、三年發(fā)展目標1.總體發(fā)展目標師德修養(yǎng)學歷進修職稱評聘教學能力班主任能力DA、專科A、專科A、小學一級A、教壇新秀C、研究生C、小中C、研究生C、小中高C、市教學能手B、小學高級B、校骨干教師班務工作較出色特色和風格或輔導員2.專業(yè)理論學習目標(可以多選)自學理論書籍共()冊A、教育理論教師專業(yè)培訓A、職務培訓3.教育教學發(fā)展目標(可以多選)()冊B、學科知識公開課教學教學業(yè)務比賽指導學生競賽指導培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學生滿意度公開課教學教學業(yè)務比賽指導學生競賽指導培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學生滿意度信息技術輔助教學教科研論文或案A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎A、見習教師B、初級教師C、中級教師A、1門B、2門C、3門A、60％以上B、70％以上C、80％以上A、制作課件并B、Office應用C、個人網(wǎng)頁正常使用A、校級B、市級C、省級發(fā)表)教科研成果(獲A、校級B、市級教科研成果(獲課題研究A、市級B、省級C、國家級課題研究(負責人)課題研究A、市級B、省級C、國家級課題研究()冊D、國家級D、獲國家級獎D、獲國家級獎D、3門以上D、90％以上D、建資源庫D、國家級D、其他D、其他(成員)教學質量A、合格B、良好C、優(yōu)秀三、個人發(fā)展目標及主要舉措((一)讀書計劃：(二)課堂教學實踐與創(chuàng)新：(三)師德修養(yǎng)提升措施：(四)教育科研方向設想(四)教育科研方向設想：四、自我評價與學校建議(學期結束后進行自我總結)(一)本學期個人發(fā)展自我評(一)本學期個人發(fā)展自我評價(注：對照學期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思。可附頁)((二)學校建設性評價與建議2、“自我評價與學校建議”內(nèi)容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研讀學科課程標準，研究教學法，進行教學改革實踐，提升教學質量，參與專業(yè)培訓、研訓，認真對待備課、上課、聽課、說課，進行專業(yè)性閱讀，撰寫教學札記、教學敘事、教學案例等，信息技術運用、教育科研、育德工作、班主任工作、社會實踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績效、教學績效、科研績效、區(qū)域活動、學科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。第二年(2018年)規(guī)劃書一、基本情況與自我分析政治面貌政治面貌至今取得的最高榮譽稱號姓名現(xiàn)學歷興趣愛好教育座右銘性別齡任教學科現(xiàn)職稱現(xiàn)職務(明確優(yōu)點、找出不足)二、三年發(fā)展目標1.總體發(fā)展目標師德修養(yǎng)學歷進修職稱評聘教學能力A、專科A、小學一級A、教壇新秀人師表B、本科B、小學高級B、校骨干教師C、研究生C、小中高C、市教學能手D、市先進工作者三、個人發(fā)展目標及主要舉措公開課教學教學業(yè)務比賽指導學生競賽指公開課教學教學業(yè)務比賽指導學生競賽指導培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學生滿意度信息技術輔助教學教科研論文或案例(發(fā)表)教科研成果(獲課題研究(負責人)課題研究(成員)教學質量班務工作較出色特色和風格或輔導員2.專業(yè)理論學習目標(可以多選)自學理論書籍共()冊A、教育理論教師專業(yè)培訓A、職務培訓3.教育教學發(fā)展目標(可以多選)()冊B、學科知識A、校級A、獲校級獎A、獲校級獎A、見習教師A、1門A、60％以上B、獲市級獎B、獲市級獎B、初級教師B、2門B、70％以上C、獲省級獎C、獲省級獎C、中級教師C、3門C、80％以上正常使用A、校級B、市級C、省級A、校級B、市級C、省級A、市級B、省級C、國家級A、市級B、省級C、國家級A、合格B、良好C、優(yōu)秀()冊D、國家級D、獲國家級獎D、獲國家級獎D、3門以上D、90％以上D、建資源庫D、國家級D、其他D、其他(一)讀書計劃：(二)課堂教學實踐與創(chuàng)新：(三)師德修養(yǎng)提升措施：(四)教育科研方向設想：四、自我評價與學校建議(學期結束后進行自我總結)(一)本學期個人發(fā)展自我評(一)本學期個人發(fā)展自我評價(注：對照學期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思。可附頁)(二)學校建設性評價與建議2、“自我評價與學校建議”內(nèi)容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研讀學科課程標準，研究教學法，進行教學改革實踐，提升教學質量，參與專業(yè)培訓、研訓，認真對待備課、上課、聽課、說課，進行專業(yè)性閱讀，撰寫教學札記、教學敘事、教學案例等，信息技術運用、教育科研、育德工作、班實踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績效、教學績效、科研績效、區(qū)域活動、學科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。第三年(2019年)規(guī)劃書一、基本情況與自我分析性別政治面貌現(xiàn)職稱姓名現(xiàn)學歷興趣愛好教育座右銘齡任教學科現(xiàn)職務至今取得的最高榮譽稱號(明確優(yōu)點、找出不足)二、三年發(fā)展目標1.總體發(fā)展目標師德修養(yǎng)學歷進修職稱評聘教學能力A、專科A、小學一級A、教壇新秀人師表B、本科B、小學高級B、校骨干教師C、研究生C、小中高C、市教學能手D、市先進工作者三、個人發(fā)展目標及主要舉措公開課教學教學業(yè)務比賽指導學生競賽指公開課教學教學業(yè)務比賽指導學生競賽指導培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)學生滿意度信息技術輔助教學教科研論文或案例(發(fā)表)教科研成果(獲課題研究(負責人)課題研究(成員)教學質量班務工作較出色特色和風格或輔導員2.專業(yè)理論學習目標(可以多選)自學理論書籍共()冊A、教育理論教師專業(yè)培訓A、職務培訓3.教育教學發(fā)展目標(可以多選)()冊B、學科知識A、校級A、獲校級獎A、獲校級獎A、見習教師A、1門A、60％以上B、獲市級獎B、獲市級獎B、初級教師B、2門B、70％以上C、獲省級獎C、獲省級獎C、中級教師C、3門C、80％以上正常使用A、校級B、市級C、省級A、校級B、市級C、省級A、市級B、省級C、國家級A、市級B、省級C、國家級A、合格B、良好C、優(yōu)秀()冊D、國家級D、獲國家級獎D、獲國家級獎D、3門以上D、90％以上D、建資源庫D、國家級D、其他D、其他(一)讀書計劃：(二)課堂教學實踐與創(chuàng)新：(三)師德修養(yǎng)提升措施：(四)教育科研方向設想：四、自我評價與學校建議(學期結束后進行自我總結)(一)本學期個人發(fā)展自我評(一)本學期個人發(fā)展自我評價(注：對照學期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思。可附頁)(二)學校建設性評價與建議2、“自我評價與學校建議”內(nèi)容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包