附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段“學(xué)段目標(biāo)”提出“體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算”的要求。“學(xué)段內(nèi)容”提出“認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）”“能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋”。教學(xué)內(nèi)容分析新人教版教材的內(nèi)容和相關(guān)的練習(xí)題。結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。教學(xué)目標(biāo)1、掌握同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2、通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答同級(jí)混合運(yùn)算。3、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)以觀察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽(tīng)算為主線。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“先乘除、后加減”“有小括號(hào)先算小括號(hào)里的算式”的運(yùn)算順序是比較容易的。但異分母的分?jǐn)?shù)加減法還是比較難的，著重訓(xùn)練。重點(diǎn)、難點(diǎn)能聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握同步混合運(yùn)算的順序。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱(chēng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1復(fù)習(xí)鋪墊課堂教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘2教學(xué)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)15分鐘3練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)15分鐘4全課總結(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：教學(xué)新課活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問(wèn)題掌握同步混合運(yùn)算的順序。技術(shù)資源課件常規(guī)資源掛圖活動(dòng)概述（一）、主動(dòng)探索，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（二）、在計(jì)算中體驗(yàn)，把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)。教與學(xué)的策略整數(shù)的運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來(lái)使用，讓學(xué)生在計(jì)算中自主探索，充分觀察，對(duì)比體驗(yàn)，通過(guò)自己思考，用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化、順應(yīng)新的知識(shí)，達(dá)到有意義的學(xué)習(xí)的目的。發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力和初步的演繹推理能力。反饋評(píng)價(jià)課堂中，教師通過(guò)設(shè)置合理的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考。教師特別重視從意義上的理解來(lái)理解算式的運(yùn)算順序。在練習(xí)中，教師很注意從學(xué)生的生成中解決問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)2：練習(xí)鞏固活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)算式的意義理解明白運(yùn)算順序。解決問(wèn)題結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源小黑板活動(dòng)概述1、練一練第1題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法，第1題的除法和乘法你是怎么處理的？2、練一練第2題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)用了什么運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)，為什么要這樣算。提問(wèn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在使用運(yùn)算律時(shí)，有什么特別之處？教與學(xué)的策略掌握同步混合運(yùn)算的順序。反饋評(píng)價(jià)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生