附件：教學設計方案模版教學設計方案課程Module3U5DrSunYatsen課程標準六年級的學生有一定的英語基礎，1.在學習過程中，要把英語積極的在生活中使用起來。2.切實減輕學生學業負擔。2.所講符合學生語言學習的規律。3.強調工具性和人文性的雙重性質。教學內容分析廣州版六年級英語下冊本單元是講名人，給我們舉了孫中山先生為例子的事跡。以人物生活中的對話為基礎，自然引出課文的內容。六年級的學生知識面已經比較寬，對人物的背景和連貫的說話能力都有一定基礎。最終拓展到其他名人，培養再造課文的能力。教學目標知識目標：Tolearnnewwords:person、history、leader、free\J.KRowling、ThomasEdison…Sentence:1.Canyoutellmesomethingabout…?2.That’sright.3.Whatagreatman!能力目標：能以本課對話為起始，創造新對話，并運用重點句型。情感目標：學會尊重他人，樹立信心和遠大志向。學習目標學生能聽說認讀本單元四會詞匯，能結合情景運用本單元句型進行交流。學情分析本課是關于名人內容，這些名人學生都耳熟能詳，學生對所學內容興趣濃厚。在語言基礎上，經過幾年的英語口語學習，學生積累了一定的詞匯短語，養成了一定的連貫說話的能力，能簡單地用英語與人交流。也有足夠的能力再創新對話。重點、難點教學重點：課文單詞及其對話內容。教學難點：感嘆句的運用和canyoutellsbsomethingabout…d的運用。教與學的媒體選擇圖片、多媒體教學設備等課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1Warmingup:1.Guessinggame：whoisthisman?(展示班級學生半邊照片)2.Jobsintroduce:write.teacher.doctor.actor…【使用圖片直觀展示職業】2Presentation:Showsomesentencesaboutagreatman.【PPT展示并加入音頻朗讀】Guesswhoishe?(MaoZedong?DengXiaoping)【圖片導入】Showmoreaboutthisgreatmanandshowtwopictures(SunZhongshan=DrSunYasten)【PPT展示句型】OpenEnglishbookandfastreadingU5dotheexercise“TorF”.Leaderreadingthedialogueandfindoutthewrongpartsthencorrectthem.【運用錄音回放功能】Listentothetapeandfilltheblanksinyourmind.【CDplayer】Togethertoreadandgetgroupsbygroupstofilltheblanks3SummaryDiscussinyourgroupsandlet'ssummarybygroups!【使用移動白板，學生直接上臺操作】DoexerciseXPlookatEnglishBookp27,saysomethingaboutthesegreatmen.【圖片展示，短視頻插入】Persons=people4Development:GiveanexampleforQiBaishi.Followtheexampleandmakemoredialogues.【PPT展示句型】LearntosummarythedialogueaboutQi【學生到移動白板上直接書寫，總結】Followthesummaryandmakemoresummaryaboutfamousperson.5Homework.1、RoleplayU5youcanaddmoreinformation（信息）2、ReadU5andsenttomyQQ.3、Readnewwordsandhaveafamilylistening.4、Finish“XP”p35、p41(8)Choosetodo:Writeacomposition(作文)aboutyourfavouritefamousperson.…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標復習相關的職業，為介紹名人設鋪墊。解決問題通過多媒體呈現和練習鞏固。技術資源以多媒體課件的展示方式，學生更加直觀了解所表達的人物和事情，圖文并茂，增加學習興趣，有較好的吸引效果。常規資源PPT課件。活動概述教師通過多媒體課件的呈現，學生對于呈現的不同職業和名人進行復習，并運用句子進行實際的交際。教與學的策略以小組探討為主，組中發現問題，提出問題，解決問題為主。反饋評價本堂課是講Dr.Sun的偉大和受人們愛戴的原因。由于學生對孫中山先生還是比較的熟悉，所以在介紹的過程中，我用的時間比較少。句型結構中，學生也比較熟悉，因此我對句型的操練采用的方式是總結式操練，而不是單句的操練。另外就是我采用的分組討論總結，讓學生在組的討論中得到更多的啟發。通過利用多功能移動設備，我在上名人這堂課時明顯的感受到學生的學習熱情高漲，吸收也很多。例如我在課文展示朗讀過程中采用1.錄音方式，等待學生評價出問題后，再重新播放剛剛的錄音，無論是表演的同學還是指出同學問題的同學都聽的非常認真，比起單純的聽課文，這樣的輸入更加有意義。2.我在進行總結的時候，是讓小組進行討論，然后直接利用移動白板寫出關鍵詞，再進行總結，然后把他們的總結利用手機拍成視頻，上傳到QQ群，這樣孩子們回家后就