第頁高中教學工作計劃模板合集八篇中學教學工作安排篇1

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以學校發展為主題，以加強師資隊伍建設和新課程改革為重點，切實加強校本教研，提高老師整體素養，提升施教水平，教化教學工作安排。根據“發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的要求，進一步更新觀念，與時俱進。堅持教書育人、環境育人、服務育人、管理育人，著力推動教化創新，深化實施素養教化，全面提高教化教學質量。

二、奮斗目標

深化課程改革，加強師德行風建設和師資隊伍建設。樹立“以學生發展為本，和學生一起成長”的辦學思想，樹立“教書育人，育人為本；德智體美，德育為首”的辦學理念。在這樣的理念引領下，努力把學校辦成一個班子硬，師資強，質量高，校內美麗，校風淳樸，家長傾心，學生安心、社會放心的農村小學。

1、加強老師隊伍建設，努力建設一支學習型、團結型、廉政型、服務型，有創新實力，奮勉向上的領導班子和一支師德高尚，業務精良，具有改革意識，具有新的課程理念，具備執行新課程實力的老師隊伍。

2、本學期要加強學校管理，立足學校、立足老師、立足課堂。要建立補差制度、幫扶制度和獎懲制度。

3、把平安工作放在首位，堅固樹立“平安無小事，責任重于泰山”的思想，加強師生的平安學問教化。做好防火、防盜檢查，做到警鐘長鳴，杜絕事故隱患發生，確保師生平安，學校安靜。

4、堅持以教化科研為先導，扎實推動課程改革。開展好教研活動，激勵老師主動參加教研活動，提高老師的教研實力。

5、加強體育、衛生、藝術工作，要注意全校師生群體體育活動的開展，規范體育課、課間操，主動開展形式多樣的小型體育活動，爭創農村小學體育衛生工作的一流水平。

6、加強校本教研的實效性和針對性，充分發揮骨干老師和學科帶頭人的引領作用，接著探究與新課程相適應的教學方法和教學模式，使校本教研與課改、老師素養的提高有機結合起來。

7、大力推動信息技術教化，提高學生的信息技術應用技能，加強老師網上教研，激勵老師課件制作，進一步提高電化教化的實施水平和電教設備的運用率，從而加快信息技術與學科課程整合。

8、加強校內文化建設，提倡健康文明、奮勉進取的校內風尚，注意校內人文氛圍的營造和教化內涵的蓄養，工作安排《教化教學工作安排》。加大創建書香校內特色活動，構建學生精神文明教化的新時空。

三、主要工作內容要求及措施

（一）加強班子建設，努力造就一支講學習，講團結、講奉獻、懂管理的領導集體。

1、學校領導班子，肩負學校興衰大任。領導班子成員，要嚴以律己，既要扎實工作，又要開拓創新，更要講究實效。既要關切教職工的生活，又要身先士卒，更要講原則。

2、開展好政治學習例會，要仔細探討分析解決工作中存在的問題，使領導成為老師的合作者、服務者，使領導與老師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。

3、要始終保持對教化事業的執著追求，對工作的劇烈責任感和辦好學校的使命感，堅持與時俱進。增加政治意識、目標意識、責隨意識、服務意識、廉潔自律意識和創新意識。

4、要常常深化教學第一線，深化課堂，幫助老師探討，解決教化教學中存在的實際問題。

5、要帶頭樹立終身學習的思想和平安第一的理念，講學習、講團結、講奉獻、講廉潔，工作程序規范。要逐步成為校長的得力助手，學校管理的能手，更要成為教學的高手。分工不分家，相互支持，相互合作，高效運轉形成合力，成為師生的凝合力和學校發展的驅動力。

6、要仔細組織好政治學習，業務學習，班主任例會，教研會。對分管的工作，組織的活動要有安排，有方案，要納入教職工工作考核之中，方案要科學合理，檢查要嚴格公正，考核要詳實可行。

（二）加強老師隊伍建設，努力創建一支師德高尚，業務精湛的老師群體。

1、要堅持和完善政治、業務學習制度，學習《教化法》、《老師法》及《老師職業道德規范》，提高老師的政治思想和職業道德修養。促進教職工講職業道德、盡責任、精技能、守紀律、看實效，落實育人工作。形成全員為主，各負其責；養成為主，政治領先；教化為主，全面滲透；校長為主，協調一樣的育人局面。

2、要仔細學習先進教化理論及辦學思想，要不斷加強業務進修。實行網絡等形式，收聽收看教化報告、專家講座等。把握當前教化發展狀態，樹立正確教化觀、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教化理念。

3、要嚴格遵守《老師師德規范》，要樹立終身學習的思想，要不斷增加自身的品德修養，要用愛心、真心、良心賞識每一位學生，要了解所教的每一位學生。要關愛每一個學生，善待每一位家長，珍惜每一天時間，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正教化思想，更新教化觀念和學生同心、同行、同樂。

4、老師要以身作則。不準隨意接受家長的宴請，不準在學生面前吸煙，不準體罰和變相體罰學生，不準有羞辱、卑視學生的言行，

中學教學工作安排篇2

一、所教班級學生現狀分析：

本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習看法已有好轉，上課仔細聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學生的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。

二、教學目標

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力;發展智力，培育自學實力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學期的教學內容及方法

依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，依據學生的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學生更簡單駕馭所學學問。利用《英語周報》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下：

1、鉆研并創建性地利用教材，敏捷運用，發揮教材特點。

2、內容要求學生肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎學問的駕馭。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培育學生的閱讀實力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力激勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，激勵運用背過的句型，提高學生的寫作實力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

四、課時支配

必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

中學教學工作安排篇3

（1）課程分析

“美術鑒賞”是一般中學階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教化階段美術課程中“觀賞?評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延長，

中學美術鑒賞教學安排

。美術鑒賞是運用感知、閱歷和學問對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和推斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。美術鑒賞活動能幫助學生在觀賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美實力，形成酷愛本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。

（2）、教學內容

本課程內容包括：中外傳統的優秀美術作品，也有具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活閱歷相關聯的好用性美術作品。通過觀賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、觀賞美、表現美，陶冶審美情操。尤其是現代主義系列中的抽象主義美術作品，能激活學生的探究和創新意識。

（3）、詳細實施安排：

1、充分發揮信息技術的優勢，使課堂教學與網絡信息技術合理的整合起來。

2、運用多種教學方式如：播放相關教學短片及聞名電影，充分利用當地的文化資源和自然資源，開闊眼界，拓寬學問面。

3、發展學生自覺自主學習的實力，可以通過網絡信息技術讓學生在業余時間，從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，如優秀的美術作品，畫家的生平趣事等等各種關于美術的學問內容，培育學生學習的主動性和主動性，提高學生自主探究性學習的實力。

（4）、教學目標

通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：

1、了解中外美術的主要風格、流派，重要的美術家及其代表作品；

2、主動參加美術鑒賞活動，懂得美術鑒賞的基本方法，能夠恰當運用美術術語（如形態、色調、空間、材質等），以自己的觀點采納一種或多種方法描述、分析、說明和評價藝術作品，并與他人進行溝通；

3、理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中相識美術；酷愛祖國優秀的傳統文化，敬重世界多元文化。

中學教學工作安排篇4

指導思想

緊扣新教材大綱寫作要求，結合第三冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。

實施安排

第一階段：爭論要有理有據

訓練重點：①論點正確，新奇，有針對性

②論據牢靠，典型，簇新

其次階段：爭論要有條有理

訓練重點：①學習并列式論證結構

②學習遞進式論證結構

第三階段：作點辨證分析

訓練重點：學習議中觀點辨證分析

第四階段：如何寫札記

訓練重點：①了解札記的文體特點

②學習寫隨感札記

第五階段：如何寫隨筆

訓練重點：①了解隨筆的文體特點

②學習寫隨筆

第六階段：自由寫作實踐

訓練重點：評析學生作文

組織

在課題組領導詳細組織下，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責詳細組織實施。

方法

總的指導思想，規范與開放性相結合，規范與本班學生實際狀況相結合，規范與創新相結合。

實施方法：

1.沙龍形式，師生探討例作，在探討中明白作文的要求及相關的寫作理論；

2.先讓幾個班先做作文，形成"學生下水作文"，然后探討存在的問題，以利其余各班做好作文；

3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注意情境下作文，達到"直抒性靈"的目的

4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注意局部，更注意整體；

5.大力做好科學的評析工作，老師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特殊是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；

6.班與班之間可以大范圍溝通，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

7.邀請文藝界名家來校講學溝通，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內化為自己的東西；

8.老師主動撰寫下水作文，主動參加學生感愛好的話題探討，實踐中把握寫作規律以及學生思想動態；

9.開展各種評比活動，對外舉薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。

評估手段

1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統籌支配；學生作文按語言、結構、思想、創新等諸元逐項考核；

2、用各類征文競賽、考場作文的成果作為系列指標來衡量作文教學的優劣及學生整體水平。

中學教學工作安排篇5

為了加強學校的藝術教化，豐富校內文化生活，提高學生的音樂素養和藝術修養，進一步展示我校落實素養教化的藝術風采和文化底蘊，使學生駕馭科學的發聲方法，提高他們的音樂感受力和表現力，培育其合作意識和集體觀念，開闊學生的音樂視野。本學期教學安排如下：

一、學生狀況分析：

本學期的學生都是中年級年級學生。大部分對音樂有深厚的愛好，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子，但是都缺乏音樂基礎學問和技能，雖然有一部分學生是有經過上學期的訓練，也基本了解氣息、歌頌的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現象。

二、訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現。訓練要有手段，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱實力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統

一、自然清爽、光明甜蜜的效果，須要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現象。并漸漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。

(一)科學正確的氣息訓練

氣息是發聲的動力，只有駕馭正確的呼吸后，才能獲得志向的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸限制訓練等。這一環節，我采納先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。

(二)重視發聲訓練

每節課依據學生的氣息及聲音水平，進行不同的發聲訓練。如：平穩連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。

(三)努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌頌技巧中不行缺少的一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的現象、幫助他們建立正確的發聲狀態和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐實力差的學生，多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說一般話。駕馭好一般話的正確發音。結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

(四)音準訓練：

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為困難。采納先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。

三、歌曲的演唱：

駕馭了聲樂基本功，隊員將把發聲訓練與歌曲有機的結合起來，并滿意校內外組織的各種文藝活動須要，如：獨唱、重唱、組唱等。使學生更多得展示自我、熬煉自我的機會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培育，更有利于發展學生的綜合音樂素養。

四、曲目的選擇。

本學期，將重點排練《我們把祖國愛在心窩里》《中華是一家》。

五、活動時間：

周二、周四下午兩節課

總之，我將努力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜蜜、純凈的童聲充溢校內。

中學教學工作安排篇6

一，指導思想

結合我校實際工作，為深化教學改革，提高教學質量，以“關注課堂”為主線，堅持教研服務的新課程，接著規范了正常的教學工作，努力提高教學質量，充分調動每一位老師工作，創新，教學和探討，以促進教學工作持續快速發展。

詳細要求如下：

1，每一學年的教學以高考為中心，以《教學大綱》為綱領，堅持以學科教學為主，落實基本學問，提高學生各科的基本技能，培育學科對于學科的整體駕馭、全面分析與解決問題的實力。

2，依據新形勢下的考試要求，重視學問系統和線索，重視學問的橫向聯系。老師應依據考試中存在的熱點問題為著力點，適當地開展學生習作訓練，全方位分析問題。

3，政、史、地三科老師應當定期開展跨學科聽課，相互學習教學閱歷。一起備課，相互學習，相互溝通，形成一個綜合和全面的分析問題思維習慣，提高自身的教學水平。

二，教學要求

1，主動參與各種教學和探討活動，*探討新材料，以保持教學的新動向，把握重點，突破難點。

2，加強學習，轉變觀念，搞好教研工作，創建學習型、探討型的教研組。

3，要留意調動學生學習的主動性，主動性，注意實效的課堂教學，培育學生實踐實力。使學生有參加的機會和閱歷。

4，仔細備課，寫較為具體的備課教案。

三，詳細工作

1，各班老師制定了本學期的教學安排。

2，制訂了“文綜”教研組本學期的教學和探討項目。

3，9年初實行的一次教研會議，聽取老師對本學期教學的看法和建議。監督老師要加強學習，挖掘新思路，更新教學方法。

4，注意“備，教，批，輔，測，評”六大環境的落實工作。并作具體記錄。

5，加強教研組內的學習溝通，探討教學實際問題，把握重難點。

6，課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，依據學科科目的特點，找對方法來實施教學。發揮學生的主體作用合作學習，歡樂學習，探究性學習，提高課堂教學工作的含金量。

7，激勵老師依據實際教學工作閱歷，撰寫論文，投稿報刊。

中學教學工作安排篇7

一、指導思想

高一上學期是中學教化的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，幫助學生平穩實現從初中英語學習到中學英語學習的'過渡，培育學生對英語學習的愛好，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完成本學期的教學工作任務。

二、教材分析

一般中學課程標準試驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期運用。書中沒有設復習單元，以便于老師依據教學的實際狀況更加敏捷地運用教材。老師可依據實際狀況劃分教學階段并支配適當的復習，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注依次，老師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。

1、有利于提高學生的思想素養和人文素養。

2、符合學生的生理和心理發展的須要，能夠激發其愛好。

3、語言真實、地道、自然。

4、實行功能、結構、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法。

5、學問和技能訓練的支配遵循學生的認知規律。

6、啟發學生進行探究式的學習，培育他們的創新精神和實踐實力。

7、留意學科整合，拓寬學生的文化學問視野。

三、教學目的

使學生在義務教化階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發展自主學習的實力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用實力培育的同時，注意提高學生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的實力，以及用英語進行思維和表達的實力；中學英語課程還應依據學生的特性特征和發展需求，為他們供應豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過中學英語課程的學習，使學生的語言運用實力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增加，為他們將來發展和終身學習奠定良好的基礎。

四、教學要求

1、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的實力。

2、優化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

3、關注學生的情感，提高他們的人文素養。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培育他們高度的社會責任感，提高獨立思索和推斷的實力，培育創新精神和實踐實力，發展與人溝通和與人合作的實力，增進跨文化理解和跨文化交際實力。

4、汲取當代先進的教學思想，從實際動身，兼收并蓄，集各家所長，采納功能、結構、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。

5、注意過程評價，促進學生發展。對學生在學習過程中的表現，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的發展做出評價，以激發學生學習的主動性和自信念。

6、主動開發教學配套資源，使教材具有彈性，教學具有敏捷性、開放性和拓展性，以便學生更好地發揮潛能，發展特性。

五、主要教學措施

1、仔細探討新課程標準，仔細鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上仔細備課、上課。

2、搞好初中學連接，對學生進行學法指導，努力培育學生自主學習品質，實現高效課堂的主體地位。

3、為了提高學生的聽力水平，從高一就起先對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。

4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎學問的落實，搞好課內外各層次學生的培優輔差工作。

5、努力培育學生綜合運用英語學問的實力，為他們將來發展和終身學習奠定良好的基礎。詳細說來就是加強閱讀理解和寫作實力的培育，堅持每周至少一次閱讀訓練，有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

6、培育良好的書寫習慣。以前由于許多學生平常不注意書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴峻的狀況。因此學生要養成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。

中學教學工作安排篇8

一、狀況分析

1.教材分析

四年級：全書共分11個模塊，內含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，其次單元供應若干任務型練習，包括一首小詩或歌謠。在本書中，學生將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許等。

五年級：第五冊共十一個模塊，包含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，其次單元供應若干任務型練習。在本冊中，我們要跟著Lingling和Smart一家去英國訪問，并了解一些關于英國的狀況。我們將接著學習講解并描述過去發生的事情，學習談論物品的歸屬，描述實力，表達允許或不允許做某事。

2.學生分析

四年級的學生經過一學年的學習和訓練，對英語課不再生疏，但是有個別學生由于基礎差，加上課堂習慣不好，已經出現了掉隊現象。假如聽之任之，那么兩極分化將不行避開。因此我認為作為老師首要的任務還是要接著狠抓學生的學習習慣，加大后進生的輔導力度，狠抓作業完成，接著實行生動好玩的教學方法和活動，提高學生愛好，提高課堂效率。

五年級作為畢業班，經過兩年的英語學習，已經具備了基本的英語學習實力，也形成了肯定的英語學習習慣。但也存在著許多不志向的方面，比如，有一部分學生對英語沒有學習愛好，甚至放棄了英語學習，這部分學生學習成果不志向，在課堂上不能用心聽講，不能按時完成作業，不愿參加英語活動。對這部分學生的輔導和轉變工作將是一個重點和難點。還有部分學生學習成果一般，學習比較懶散，須要老師的督促和指導，對這部分學生應當加強激勵。大部分學生的學習習慣不夠好，學習自覺性和主動性不高，須要老師的耐性培育。

二、教學任務與目標

（一）教學任務

四年級：本學期主要學習：用英語表達13-29的數字，相識101以內的數字；會問路、指路；學習運用現在進行時描述他人正在做的事情；談論食物的需求，談論實力，學習begoingto表達將來的安排。

五年級：第五冊共有十個新授模塊，其中要求學生駕馭的單詞有97個。本冊教材主要學習講解并描述過去發生的事情，學習談論物品的歸屬，描述實力，表達允許或不允許做某事。本冊起先比較系統地復習歸納單詞的讀音，從而初步了解英語的一些語音規則。同時學習如何完成語句，逐步獨立地寫出完整的語句。

（二）教學目標

四年級

1.能數出1-30以內的數字

2.能問路和指路。

3.能描述自己或他人正在做的事情。

4.能說出自己或他人的實力或特長。

⒌能描述安排要做的事情。

⒍能依據所學內容表演小對話或歌謠。

⒎能說出一年的十二個月。

⒏樂于了解外國習俗如萬圣節等。

⒐視聽時間每周不少于30分鐘。

五年級：

1.能夠描述談論過去發生的事情和活動。

2.能夠談論購買物品的數量，用英語寫購物單，用英語購物。

3.會說明物品所屬關系。

4.能夠表達物品數量是否足夠。

5.能夠用“can”“can’t”談論