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附件：教學設計方案模版教學設計方案課程大班語言活動《捉迷藏》課程標準《3-6歲兒童學習與發展指南》教學內容分析《捉迷藏》散文詩《3-6歲兒童學習與發展指南》教學目標欣賞散文詩，感受散文詩的意境美，色彩美，趣味性。理解散文詩的內容，，學習用散文詩中的語言回答問題，發展幼兒語言表達能力和想象力。學習用“XX寶寶躲在XX里”的句式進行仿編。學習目標學習用“XX寶寶躲在XX里”的句式進行仿編。學情分析讓小朋友初步理解散文詩內容。重點、難點學習用“XX寶寶躲在XX里”的句式進行仿編。教與學的媒體選擇安裝有ppt辦公軟件的電腦和投影設備課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1情景導入，引出主題。2教師朗誦散文詩，幼兒初步感知散文詩內容。3幼兒學習散文詩。4各組幼兒學習用“XX寶寶躲在XX里”的句式進行仿編。5教師小結…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標欣賞散文詩，感受散文詩的意境美，色彩美，趣味性。理解散文詩的內容，，學習用散文詩中的語言回答問題，發展幼兒語言表達能力和想象力。3.學習用“XX寶寶躲在XX里”的句式進行仿編。解決問題學習“XX寶寶躲在XX里”的句式進行仿編。技術資源圖片常規資源配套多媒體資源活動概述活動過程：導入，激發幼兒興趣你們玩過捉迷藏嗎？它是怎么玩的？今天老師帶來一個朋友（出示幻燈片）太陽公公帶了一群顏色寶寶玩捉迷藏，你們猜猜它們會躲2去哪里？（看幻燈片背景）剛才小朋友幫太陽公公和顏色寶寶想了很多捉迷藏的萬法，現在我們一起來聽聽它們到底是怎么玩的。欣賞詩歌，理解內容。教師有感情朗誦散文詩。提出問題：最后太陽找到顏色寶寶了嗎？顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？這首散文詩可優美了，我們再來仔細聽一聽。聽完后老師有問題提問。提出問題：誰用手帕把太陽的眼睛蒙起來了？（黑夜)黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛是什么時候呢？(白天）幼兒整體朗誦散文詩。學習仿編散文詩想想這些顏色寶寶還可以躲去哪里？請小朋友想想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏？他們可以躲到什么地方？（引導幼兒說出句式“XX寶寶躲在XX里”）幼兒與老師一起將仿編的內容加到散文詩里，完整朗誦。活動延伸：想不想玩捉迷藏？等一下我們可以到戶外進行捉迷藏游戲。教與學的策略導入法，講述法，游戲法。反饋評價寶寶一個個聽得都很認真，小眼睛注視著老師，有很多小朋友還積極舉手發言，他們大部分能仿編句式。教學活

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