對占座現象分析調查的總結報告(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載

對占座現象分析調查的總結報告對占座現象分析調查的總結報告(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載___民族大學占座現象調查報告摘要。“占座”是大學校園里司空見慣的現象。晚自習開始了，人沒到，有紙條、書本“占”著座位，后來的同學只能“望座興嘆”。更有甚者，“座無虛席，人不過半”，晚自習都快結束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。“占座”事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。一些熱愛學習的同學對此感到窩火卻又無可奈何。對此我們做了一次以問卷調查為主的社會調查。關鍵字：___民族大學、圖書館、占座1.占座現象的情況通過問卷分析可以看出偶爾或經常占座或替別人占過位子占絕大多數，而從來沒有得只有一小部分，說明占座現象在學校十分普及。其次在進行時間周期觀察后我發現：1、開學第一個月圖書館占座現象比較明顯，一開學新學期新氣象，大部分同學都會選擇去圖書館養成一個“好習慣”，所以開學第一周圖書館自習的人比較多，隨之占座也比較明顯；2、一天之中早上9點之前、中午12點到13點、下午18點到19點占座比較明顯。分析如下：①早上特別是冬天很多項來圖書館上自習的同學還想再睡一會懶覺，但又怕沒位子，所以叫人代替占座，通常一個寢室輪流占座；②吃飯時間人去書留，但是有很大一部分同學組隊吃飯后就不知去向，往往不再來圖書館收書，有的干脆把今天放在桌上的書當做第二天占座的武器；③大學里邊流傳一句話：一周一學期，很多同學一個學期只有考試那一周臨時抱佛腳，連忙去圖書館占座復習。還有各種證書、水平測試前夕，很多同學會選擇圖書館復習備考，加之占座使得圖書館“考試周”位置奇缺，更加劇占座現象發生。2.原因（一）、圖書館或自習室的學習氛圍好。圖書館和自習室內十分安靜，大家都在認真學習，沒有宿舍內其他人的干擾，并且圖書館和自習室有空調，對學生而言很有誘惑力，是自習的好場所。此外圖書館資源豐富，可以隨時借閱所需的書籍，也給讀者帶來了極大的方便。（二）、大學生自身素質不高。目前，高校的大學生多為獨生子女，他們的自我意識較強，常常以自我為中心，過于重視維護和保障自己的權益，不顧及他人的感受。根據《大學生占座心理調查與分析》揭示的學生對占座現象的普遍態度表明：多達___%的大學生占座時的心理表現為心安理得，僅有___%的大學生占座時會內疚；高達___%的大學生認為占座并不代表道德素質低下；___%的學生認為自習室占座是合理的。一些大學生過于重視維護和保障自己的權益，而對同時不能損害他人的權益卻顯得“___無意識”。（三）、占座，可以說是一種從眾心理在作祟。很多人在一種無意識的模仿狀態下將其"發揚"，大家都默認了占座的合理性，后來的人可能會因為沒找到座位而感到氣憤，但他也決不會去坐被人用紙條占了的位置。這個無形的游戲規則是大家都認可的，沒有誰會刻意地破壞它。大家總想著去占座，并且要趕早，否則的話座位就都被人占去了。占到座位的人，可能會有一種自豪的感覺。（四）、學校的管理力度不夠，方法欠缺。雖然大家都希望能夠公平的利用的公共資源，但是大多數高校對治理“占座”現象還沒有行之有效的方法。頻繁的對占座行為進行干預勢必也會影響其他認真學習的同學。再加上占座行為也難以清楚地界定，處理占座問題需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不當導致占座行為難以得到有效的控制。其次擴招的壓力擴招是形成占座現象最直接和最主要的原因，擴招的實施之所以引起占座這一現象主要體現在以下幾個方面：1、學習設施、場所短缺。在校生成倍的增長也為學校的運作帶來了困難，其中較顯著的問題就是學校內可利用的教室數量趕不上學生人數的增長。全校兩萬余人學生、圖書館提供座位___余。另外教學樓不對外開放，沒有課的教室大多被管理員鎖上。供求矛盾凸顯。2、考研人數的增長加大了自習室的壓力。學生大多是為了緩解就業壓力，盡管現在碩士研究生也呈擴招趨勢，但若想考上也必須要花一番功夫，每年的___月份至考研前夕自習室會是考研族的天地，他們為了占座早起晚歸，他們的精神著實另人佩服，但佩服之余卻讓人有悲涼之感，悲哀應試教育，它給學生帶上了沉重的枷鎖，讓他們除了準備考試之外還要每天考慮怎樣去占座位。3、教育基本建設經費使用不合理近年我國提出優先發展教育，但教育經費占國民生產總值的比例仍不到___%，低于發展中國家___%的平均水平，同世界的發展步伐不協調，與我國社會經濟和生產力發展的要求還有很大差距。在我國的教育經費中，基本建設經82費所占的比例本來就是偏小的，___年僅為___%，極大低于國外___%-___%的一般水平。雖然___年這個比例增長到了___%，但是教育基本建設投資增長的絕對值并不是很大，這就造成了我國學校建筑條件相對較差。面對教學場所和住宿問題同時緊張的狀況，學校把基礎設施建設的資金主要投向了學生公寓的建設以解決大批生源的住宿問題，但學校卻忽略了教室的緊張局面。這加大了教室的壓力，提著書包到處尋找教室而最終無功而返的現象許多大學生已經見怪不怪了。4、學習的壓力大。進入大學后，期末考試、四六級英語、考研的壓力接踵而至，讓我們應接不暇.這從一個側面反映出了應試教育繼續毒害著學生。一般學生們都會在考前一兩個月進行應試訓練，其他的學習和活動都會停止，所以在考前自習室是倍受青睞的，這也造成了自習室“階段性繁榮”現象，另外期末考試前抱佛腳等狀況也是產生這種現象的原因。這反映出了大學生學習的一種畸形狀態，如果更多的功夫花在平時或許會減輕自習室緊張的狀況。3.建議（1）增加座位供給之所以現在存在著人們競相占座位的現象，是因為教室座位是一種稀缺的公共資源并且短期內供給無彈性。因此如果學校方面采取開放博雅院、廣智院教室的方法，開放教室從而提高教室座位數，保證每個來自習的人不管何時來都能有座位。這樣，教室座位也就不再是一種稀缺資源了，因為占座而引起的問題也就可以解決了。（2）限制座位在學生占座過程中，還有一個現象就是一個人占用多個座位的不公平現象。這種情況下，可以通過各種手段，比如令行禁止，設里專門人員檢查等強制限制學生一人占用多個座位的行為，最大限度的將座位配置給更多的學生。這樣就能有更多座位空出來讓后來者使用了，因此也就將所有的教室座位更大限度的提供給了更多需要自習的學生。在此一定要確立“公平”和“限度”的概念，這里所說的“公平”不是座位資源的平均分配，也不是好無差異的等同，而是一種均衡狀態，它要求座位資源要按照自習學生總體利益最大化的原則和需求導向原則來進行合理的分配。“限度”是指首先必須滿足先來者使用座位的需要，這屬于他們的既得利益，不能剝奪他們的合理權益，其次再進行座位資源的適當調度，力求能讓更多的后來者能使用到座位。不過這個方案需要一定的人員成本并且實行起來比較復雜，很難達到預期效果。（3）完善管理制度學校方面要制定好相關規章制度，令行禁止，規范占座的秩序，形成良好的占座行為。相關管理人員也應該采取強硬態度，及時管理并且對不合理的行為要采取相應的處罰措施，讓學生認識到問題的嚴重性，限制部分學生的不正當競爭行為，保護后來者的合理權益。（4）加強學生思想道德教育占座位的主體是學生，對他們進行思想道德教育，全面提高他們的個人素養，正確看待占座問題，從而使得占座過程更加趨于規范，避免各種矛盾和爭執的產生。電子數碼產品市場調查分析總結報告數碼配件產品市場調查報告隨著我國經濟的持續增長和數碼產品的發展，通過在商業步行街隨機抽樣了解學生及普通市民對數碼產品的使用情況，為數碼產品銷售商和制造商提供參考。一、研究問題與方法1.消費者的購買決策。信息收集，影響購買決策的因素和人口統計信息。2.消費者的渠道滿意度。消費者對購買地點的滿意程度、影響消費者滿意度的因素和各因素的重要性。（范本）研究方法分探索性研究和描述性研究兩個部分，其中探索性研究主要應用定性研究，描述性研究主要應用一次橫截面研究。探索性研究包括二手數據的收集；描述性研究主要采用問卷調查形式；采取非概率的方便抽樣調查法，通過攔截大型超市、家電超市、家居市場、百貨商場和電腦城的購物者，然后運用spss統計分析軟件對調查所得數據進行了一系列的統計分析。二、主要研究結果共發出問卷___份，回收有效問卷___份；根據對有效問卷的分析，得到相應的研究結果，下面對研究結果進行簡要的陳述：（一）消費者的人口統計特征性別。在___調查的___位被訪者中，男性占___％，女性占___％。年齡。所占比例最高的（___％）是18─___歲的調查對象，其次是25－___歲的調查對象，占___％。職業。最多的（___％）是企業普通職員，其次是專業技術人員，占___％。收入：月平均收入為1000－___元，占___％，月平均收入為3001－5000的占___％。受教育程度：本科生占___％；大專生占___％（二）消費者使用數碼產品和數碼配件產品的基本情況數碼產品的使用情況。目前使用臺式電腦的調查對象占___％；使用筆記本電腦的占___％；使用數碼相機的占___％；使用數碼隨身聽（mp3）的占___％。而數碼視屏播放器和掌上電腦的使用者較少。數碼配件產品的使用情況。大部分的人都選擇了數據線、u盤、鼠標、鍵盤、鼠標墊，比例分別為___％、___％和___％。（三）消費習慣購買產品前收集信息的渠道。大部分人選擇了上網查詢和詢問朋友，分別占___％和___％。上一次購買數碼配件產品的方式：大部分的調查對象（___％）上一次都是自己購買數碼配件產品的，其中___％的人讓這方面的專家幫助購買，還有___％的人是讓親友代買的。上一次購買地點選擇：大多數（___％的調查對象上一次是在電腦城購買的數碼配件產品，還有___％的人上一次是在家電連鎖超市購買的。產品顏色的選擇。有___％的調查對象最喜歡的顏色是黑色，___％的人最喜歡銀色，還有___％的人選擇白色。大部分（___％）人喜歡的顏色集中于黑色和銀色。對售貨員的觀點。有___％的人沒有購買售貨員推薦的數碼配件，但是對售貨員不反感。購買了售貨員推薦的產品的人占___％。（四）影響消費者決策的因素購買地點的重要因素。在對購買數碼配件產品地點的重要因素選擇中，___％的調查對象認為產品質量是最重要的因素，遠遠高于其它因素。第二重要的因素相對較多（___％）的人選擇了產品價格。第三重要的因素，意見比較分散，相對來說較多（___％）人選擇的是售后服務。購買產品的理想場所：___％的調查對象選擇了電腦城作為理想的購買場所，26.5％認為家電連鎖超市也是一個理想的購買場所。購買數碼配件產品的重要因素分析。一半以上（___％）的調查對象認為產品質量是最重要的因素，還有___％的人則選擇了產品品牌作為最重要的因素。第二重要的因素有___％的人選擇產品價格，還有___％選擇了產品質量。第三重要的因素有___％的人選擇了售后服務，還有___％的人選擇了產品價格。對一站式購買的態度。大部分人（___％）選擇了視具體產品而定，同時還有___％的人選擇肯定會。（五）消費者渠道滿意度電腦城：影響消費者對電腦城滿意度的最主要三個因素是：產品質量，產品價格，和服務態度；換句話說，消費者對產品質量，產品價格，以及服務態度的滿意度越高，則對電腦城的滿意度也越高。家電連鎖：影響消費者對家電連鎖滿意度的最主要三個因素是：專業性，銷售商的信譽和方便到達。大型超市。影響消費者對大型超市滿意度的最主要三個因素是購物環境，可選擇的產品和品牌和專業性。百貨商場：影響消費者對百貨商場滿意度的最主要三個因素是：服務態度、售后服務和產品價格。三、結論和建議（一）結論綜合上面的分析結果，我們看到了___市消費者購買數碼配件產品的一些特征。為了更清晰回答決策問題和研究問題，我們對數據分析的結果分兩個方面總的來說：1.消費者的購買決策特征數據分析的結果表明。具有不同人口統計特征（包括性別、年齡、職業、不同受教育程度、月均收入）的消費者在數碼配件產品上的購買決策特征具有驚人的相似性。令人驚訝的是，即使在產品顏色和信息收集等個人偏好方面，不同人群的差異仍然不大。因為數碼配件的消費者大多對產品不熟悉，所以在購買之前會通過一些途徑來了解產品的信息，比如上網查詢，詢問這方面的專家等；當信息不可得或信息不充分時消費者只能通過產品的價格、品牌和外觀等因素來判斷產品是否符合自己的要求，所以不同人群在購買數碼配件產品的行為上差異不大。當然我們也看到，學歷在本科及以上，收入在___元以上的高端消費者都具有注重品牌和質量，對價格不敏感的特征；他們工作繁忙，希望節省購買時間，對家電連鎖及超市的方便性感興趣；因此這部分消費者才是目標消費群。2.消費者的渠道滿意度從數據的分析結果來看。大部分的消費者對于上次購買數碼配件產品的渠道總體打分都在4－___分之間，即滿意度處于一般或略高。對于電腦城來說，產品質量，產品價格和服務態度是依次影響消費者滿意度的三個主要因素。而產品質量、產品價格和服務態度也正是大多數消費者認為電腦城做得較好的三個方面，是電腦城的優勢所在。國美、蘇寧等大型家電連鎖店的店面多，而且有專業的售后服務隊伍，一直以優質優價的形象留于消費者心目中。因此，方便到達、售后服務、銷售商的信譽等就是家電連鎖的突出優勢。大型超市的購物環境是讓消費者高度評價的一個最主要的影響因素，因此只將成為大型超市的最大優勢。在“購買數碼配件產品，您認為下面哪些場所較為理想。”這一問題中，我們可以很明顯看出，收入和受教育程度較高的消費者選擇的大多是家電連鎖和大型超市；換一句話說高收入的消費者十分注重良好的購物環境和價格的透明度。而這恰恰是電腦城的最大劣勢。消費者對百貨商場友好的服務態度給予了極高的評價，在百貨商場購買的消費者大部分是因為它的服務態度。（二）營銷建議1.新產品的選擇對數碼配件新產品的選擇，從小組座談和問卷調查的結果來看，數碼配件產品系列應該以中低檔為主。原因如下：（1）大部分的消費者認為超市的數碼配件產品質量不高，專業性不強，而且價格偏高，對在超市購買數碼配件產品覺得承擔的風險比較大。中低檔產品價格便宜，可以減少消費者的風險感知。（2）與一些出名的數碼產品制造商如國外的ibm、國內的聯想等相比，知名度較低，將高端產品放在超市難以獲得消費者的信任，而且會形成不良的產品聯想。因此應該通過顔色、外包裝來提高產品的形象。如同一類型的產品既有黑色也有銀色，以滿足不同偏好的消費者。2.渠道改進以家電連鎖，大型超市和百貨商場為主要銷售渠道，而目前這些渠道在大多數消費者心目中都不是最理想的購買地點，因此，有必要提高消費者對這些渠道的感知質量等。（1）專業性是這三種銷售渠道普遍令消費者最質疑的地方。應該通過持之以恒的培訓，使售貨員掌握有效的銷售技巧，然后通過在銷售點產品陳列上給人以專業性的感覺。來提升在消費者心目中的專業形象。（2）多樣化的選擇。對于每一種類的產品都提供類別內的各種不同選擇，如數據線的不同長度等，以滿足消費者多樣化的需求。（3）制定合理的產品價格。由于這些渠道的銷售價格在消費者的感知中都是比較高的。事實上，這些渠道由于需要較高的運作成本等方面的原因，定價一般也較高。作為制造商，要與商家做多方面的溝通制定一個合理的消費者愿意接受的價格。（4）不難看到，缺乏專業性的渠道必然也會存在著售后服務的問題。在這方面可以協助這些渠道建立售后服務的隊伍，可以培訓商場的員工，或者在___建立一支售后服務隊伍以便及時地提供服務。3.銷售促進（1）贈品。在初期的一些最為低端的產品可以隨店中的大型數碼產品作為贈品，以增加試用者的數量建立初期的品牌知名度；或者，對于購買一定數量的產品可以贈送一些價格較為便宜的、可以配套使用的產品。（2）通過舉行一些消費者競賽（如電子游戲之類的）或者抽獎等活動吸引消費者的目光，以提高品牌知名度。（3）提供優良的售前服務，即專柜旁的售貨員以專業的態度，以消費者的立場為消費者提供推薦等服務。（4）提供開架服務，以方便消費者選擇與比較。4.產品定位數碼配件產品宣傳上應既強調產品優良的質量又突出合理的價格。要做到此，在家電連鎖和大型超市，百貨商場建立的專柜一定要與其定位和風格特征相符。在家電連鎖和大型超市，百貨商場要通過醒目的標志來引導人們找到專柜，或者引起消費者的一些沖動性購買。在對產品的宣傳中要突出三點：（1）一站式購物的便利性。你可以在專柜找到所有的你所需要的數碼配件產品，而不需要在電腦城數量繁多的店鋪中尋找你所需要的配件。（2）可以在一個非常舒適的環境中購買產品。你可以在寬敞明亮的超市等地方購買而不需要在擁擠的電腦城擠來擠去的尋找。（3）方便到達。調查問卷總結報告在數學課堂教學中“過程與方法”問卷調查分析報告調查時間：___年___月—___月調查地點：思南縣第六中學調查人：譚益強趙麗娟葉正悠調查負責人：譚益強調查對象：課題小組授課班級部分學生調查方法：隨機抽樣調查調查分工：問卷表由調查組討論設計，課題小組全體成員參與文字整理：趙麗娟、葉正悠一、調查的目的：為了了解教師在數學課堂教學中“過程與方法”的設計和實施，以及規范我們的教學，提高我們的教學質量，使每一位學生得到發展，實現新課程所倡導的理念。轉變教學方式、優化學習策略，達到有效教學。二、調查方法及內容采用問卷調查法，本次共下發115份，實際回收115份1、問卷（見附頁）2、方法在課題課堂教學實施完成后，由譚益強、趙麗娟、葉正悠老師將《課堂教學情況問卷調查表》發放到聽課班級學生手里，學生采用記名或不記名的方式填寫調查表，并返回到課題小組譚益強、趙麗娟、葉正悠老師手進行統計。三、調查結果統計（一）、選擇題：1、對課程感興趣程度a.很感興趣（70）b.一般（44）c.不感興趣（1）2、基本觀點概念a.準確（86）b.基本準確（28）c.不準確（1）3、教學內容取舍a.合理（92）b.基本合理（23）c.不合理（0）4、課堂信息量度a.信息量大（46）b.一般（69）c.信息量小（0）5、講授思路條理a.清晰（103）b.基本清晰（11）c.不清晰（1）6、重點難點掌握a.合理（86）b.基本合理（29）c.不合理（0）7、師生雙向交流a.好（81）b.一般（34）c.不好（0）8、語言表達能力a.流暢清晰（93）b.一般（22）c.不好（0）9、板書設計水平a.規范（98）b.基本規范（16）c.不規范（1）10、內容熟練程度a.熟練（98）b.一般（17）c.照本宣科（0）11、教師上課準備a.充分（110）b.不太充分（5）c.不充分（0）12、課堂教學紀律a.好（82）b.一般（31）c.較差（2）13、現代化教學手段a.效果好（73）b.效果一般（39）c.沒有使用（3）14、課外作業布置a.較多（23）b.有（91）c.沒有（1）15、課堂教學特色a.有（82）b.一般（32）c.沒有（1）16、課堂教學方法a.多樣靈活（104）b.單一（11）c.呆板（0）17、你與教師交流方式（多項選擇）教室討論（109）網站（4）短信（15）其他（50）18、你認為老師采用了哪些教學法。（多項選擇）啟發式（67）討論式（71）問題式（85）案例式（78）講授式（65）互動式（92）其他（14）（二）、簡答：1、課堂教學的主要特色、亮點、創新點和效果答：（1）主要特色：課堂氣氛活躍、教學方法多樣、教學內容豐富多彩、講授思路條理清晰、重難點掌握合理、運用案例引入、教學內容取舍合理、互動式教學、學生易懂、板書規范、語言流暢、（2）亮點：師生互動、語言親切、語言表達能力流暢、板書規范、教學方法靈活、師生互動好、講授思路清晰、教師將本課知識與前面知識___結合、涉及高考、重基礎，重難點掌握合理、（3）創新點：貼近生活、用例題引入知識點、由練習到拓展到自立嘗試、教學方法通俗易懂、多樣靈活、師生雙向互動、現代化教學手段、知識點與例題___結合、語言幽默、學生興趣濃、生動，擴展學生視野、用畫，音樂，圖片等啟發學生、教學方式創新、（4）效果：掌握知識點快、使知識點簡單透徹、現代化教學手段效果好、自我思維能力得到培養提高、學生掌握課堂內容、學習起來輕松、學生易懂，學習效率高、2、對本課程課堂教學的意見和建議答：（1）意見：中難度例題講解得少、教師多講例題及習、互動較少、講題速度太快、課堂氣氛不活躍（2）建議：知識點具體化、多把氣氛渲染快樂、增加中難度例題講解、例題講解要更細更精、教學內容少點、多與學生互動、講笑話吸引學生注意力、教師注意推理過程、多培養學生學習數學的興趣、上課紀律嚴格的、教師提出問題后，多留時間讓學生思考、多講例題，多練習、上課速度稍微慢的、教師注意學生的理解程度及掌握技巧、上課教師聲音大點、教師板書時寫字大點、四、探討與建議（一）轉變教學觀念，充分發揮學生的主體性。教學是教師“教”和學生“學”的辯證統一，教學過程中，學生是主體，老師是引導人，在師生交往、共同發展的過程中。我們要明白一個道理：學習的主體是學生。學生綜合素質的提高，它是一個知識不斷積累與吸收的過程，“吸收”是靠學生自己，老師代替不了，一個人的發展與成材，不是靠教師逼出來、教出來的，而主要是自己學出來的。課堂教學是老師指導下學生自主學習的過程，教師必須轉變觀念，尊重學生的人格和個性差異，當好學生學習的___者、引導者和合作者，充分發揮學生學習的主動性。（二）改進教學方法，扎實提高課堂效率。有效課堂教學是指通過課堂教學，學生達到教學目標的基本要求，獲得具體的進步或發展。課堂教學是學生學習的主要渠道，提高課堂教學是全面提高教育教學質量的根本保障。課堂教學是否有效，不是看教師是否講完了課時教學的內容，而是看學生是否真正的理解本節的知識點，看是否能提高學生的學習興趣。學生有無進步，是檢驗課堂教學是否有效的一種標準。改進教學方法，培養學生主動力，發展學生的學習興趣，讓每一個學生都投入到學習中去——這不僅是素質教育的本質之一，也是課堂有效教學的根本要求。學生智力素質中的學習能力提高了，考試成績也會自然而然地提高。因此，我們一定要改進教學方法，讓學生學會學習，扎扎實實地提高課堂教學效率。我們認為，以下幾個方面目前尤其要進一步加強：一是把方法教給學生。學生課堂自學前，教師要引導學生帶著問題去看書學習（范本），同時指導學習方法，或者引導學生回顧用過的學習方法。例如：怎樣看書，怎樣抓重點，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈點，怎樣篩選信息，怎樣質疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯系實際，怎么遷移應用等等，實驗課還要講清應注意什么事項。但是平時聽課調研，發現有不少教師還沒注意指導學法。例如，本次對預習方面的調查，還有7％教師沒給學生指導過預習方法。二、注重表揚激勵，讓學生體驗學習的樂趣。時間、結果和體驗是考量課堂有效教學的三個指標。學習時間是前提：在課堂教學中，教師要引導學生把時間用在學習上，千方百計提高單位時間的學習質量，爭取在相對的時間內學到更多的知識。學習結果是關鍵：學習結果是指學生經過學習所發生的變化、獲得的進步和取得的成績，每節課都應該讓學生感覺得到有具體的學習收獲。學習體驗是靈魂：教師通過___課堂教學，要讓學生體驗到學習的樂趣，讓學生想學、會學、樂學，不斷提高學習效率。“興趣是最好的老師”。通過表揚激勵，激發興趣，讓學生變“要我學”為“我要學”，變被動學習為主動學習，從而提高學習效率。從心理學的角度看，表揚激勵能夠喚起學生的好心情，好心情容易喚醒學生的上進心，上進心容易誘發學生的學習內動力，內動力的發揮能使學生不斷進步。三、探討課堂改革思路：1.以設疑激趣為先導；2.以思維訓練為核心；3.以揭示規律為重點；4.以精講精練為策略；5.以學生參與為途徑；6.以整體教學為目標。四、處理五個關系1.處理好“點－線－面”三者之間的關系。主線串牢知識點，用線結密知識網。教學過程中要及時檢測、評析和輔導，檢查是否夯實基礎、是否牢固掌握主干知識、是否能運用所掌握的知識解決實際問題。力求做到面對實際、目標實在、方法適用、切實有效。2.處理好“學—教—會”三者之間的關系。對于不同的知識內容，要選擇恰當的教學方法，充分展示其知識的發生和形成過程。針對不同層次學生的學習設計不同的方法，讓學生知其然，更知其所以然，力求做到巧分析、巧設計、巧安排，心思精巧，技術高超。3.處理好“量—質—效”三者之間的關系。知識的積累、各種能力的提高，沒有一定的訓練是不行的。只靠題海戰術，不重視質量和效益，同樣不行。要做到量要適度、質在其中、精心選擇、效益當先。教師在教學過程中還應該做到語言簡潔，切中要點，分析透徹。充分體現概念、理論解釋的精確，問題闡述的精辟，重點、難點處理的精當，從而達到整個課堂教學的精彩。4.處理好“記憶—理解—運用”三者之間的關系。要盡可能的采用“換說法、改條件、重過程、驗結論”等方法把問題展開、把問題交給學生，從知識到問題，從問題到方法，再從方法到能力，強化教學過程中的問題意識。力求做到教師點撥到位，激活學生主動積極參與、讓學生的思維和感覺器官和諧運動，課堂充滿活力，氣氛活躍，師生互動。5.處理好“知識—能力—方法”三者之間的關系。電子數碼產品市場調查分析總結報告電子產品市場需求分析在到___年為止的___年里，半導體消費發生了巨大變化。直到___年前后，推動半導體消費增長的動力一直是臺式電腦（pc）、辦公用計算機（officeputer）、有線通信設備及家電。隨后，筆記本電腦、數字家電及手機開始興起，半導體消費的主體由企業轉向家庭及個人。最近，隨著半導體消費者數量的增加，消費擴大化趨勢日益明顯。其原因是bop（baseofpopulation：年收入不足3000美元的貧困層）的收入不斷提高，逐漸成為新的半導體消費層。面向該半導體消費層生產的電子產品目前以ems及odm制造方式為主。ems及odm產品在所有半導體產品中所占的比例目前已從___年前的___％激增至___％。最近___年來的變化遠遠超過了我們的預測。由此類推，今后___年發生的變化也同樣很有可能極大超過現在的預期。空調、pc及大屏幕電視將在中國城市快速普及要對___年后的情況作出預測，需要先回顧一下歷史。在日本，___年代中期電冰箱、洗衣機及吸塵器被并稱為“三大件”，___代中期彩電、空調及汽車（私家車）被并稱為“3c”，耐用消費品不斷普及。___年代，盒式錄音機、立體聲設備、乘用車、空調及微波爐等一般普及型產品問世，電子產品開始大量普及。在電子產品不斷普及的同時，伴隨著消費者收入的提高，產品逐步高級化，保有數量也在不斷增加。___年代逐步由黑白電視升級至彩電，從___年代后半期開始，冰箱不斷實現大型化，空調從只帶冷氣功能的機型升級至冷暖兩用型，洗衣機逐步實現全自動化，而電視的屏幕則越來越大。另外，在耐用消費品中，還出現了每戶普及率（保有數量除以家庭數量所得的值）超過___％的產品。以彩電為例，已有近___％的家庭擁有___臺以上。而在中國的城市地區，冰箱、洗衣機及彩電已作為基本耐用消費品普及。這些消費品的普及率大致在___年代達到了上限值，但彩電的普及率在超過___％之后仍在持續擴大。空調在進入___年代以后開始普及，手機及pc從___年代末開始迅速普及。與基本耐用消費品相比，這些耐用消費品為人們帶來了更加舒適的生活，是中國城市地區步入高度消費社會的證明。下面我們來___一下耐用消費品的普及速度。冰箱、洗衣機及吸塵器等從開始普及到普及率達到峰值，日本花費了約___年的時間，而中國的城市地區只用了___年。因為中國城市地區的人口數量多于日本，所以此前業界一直認為普及時需要花費更長的時間。但結果似乎并非如此。今后___年內有望在中國城市地區迅速普及的產品包括空調、pc、汽車及大屏幕電視等。而且，估計___年代日本所經歷的耐用消費品高級化今后___年內會在中國的城市地區取得大幅進展。各國均在推進能源基礎設施建設與醫療改革另一個重要變化是，目前世界各國都在推進能源基礎設施建設并實施醫療