教學設計方案吳丹丹《圖形找朋友》課程《圖形找朋友》課程標準1、認識層面的目標：通過探索活動認識常見的幾種圖形，知道圖形之間可以互相搭配。幫助圖形找到朋友，了解同類圖形之間的特點。2、行為能力層面的目標：在初步了解基本圖形的基礎上，引導幼兒利用圖形的特點變化，探索圖形組合的規律，體現圖形搭配游戲“找朋友”的快樂，就你一步豐富幼兒對圖形的認識。3、情感層面的目標：通關過認識圖形與進行圖形組合，了解圖形的主要特征，培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。教學內容分析在幼兒的生活中，圖形無處不在。對于各種特征的圖形，幼兒有著比較多的接觸和感知，但是對圖形的進一步認識、相互搭配還是不太了解，所以針對這種情況，我在大班選擇了這一節《圖形找朋友》的活動。在活動中我設計文婷，讓幼兒通過思考進一步加深對圖形的認識。同時提供材料讓幼兒通過親手操作搭配，發現不同的圖形組合會發生較大的變化，能解決幼兒在美術課作畫時遇到不會作畫時可以增加幼兒的思維發展，培養幼二良好的實驗操作習慣。教學目標1、認識常見的圖形，感受尋找圖形和圖形“找朋友“的快樂2、通過觀察、欣賞的方法，理解感知同類型圖形和不同類型圖形，感受不同視覺效果。3、大膽運用自己喜歡的圖形，進行不同的組合，培養幼兒的探索創造思維的發展。4、嘗試多種同種圖形或不同圖形之間的自由組合，體驗組合游戲之間的快樂，體會精彩多變的生活。學習目標1、運用自己身邊的所見所聞發現身邊事物的各種形態，體會形態各異的生活。2、認識常見的圖形，感受尋找圖形和圖形“找朋友”的快樂。學情分析各種不同的圖形組合給人帶來無窮的想象，不同圖形的組合可以讓簡單的物體變得更加富有結構性。世界中的各種物體都會有屬于自己的性狀特點。在孩子們的思想中物體的各種結構都是有可能的，如可以通過對圖形的自由結合可以產生出各種的不可能。同種的圖形或不同種的圖形之間的組合會發生各種很奇妙的變化，這對孩子在認識建構方面都會產生積極的作用。重點、難點通過實驗，幼兒動手操作、觀察、發現圖形不同的組合，數量不同的組合都會發生不同變化，通過“找朋友”游戲，知道圖形之間是可以自由組合的，能過解決美術活動中遇到的問題，使其體驗、享受各種圖形變化帶來的驚喜，培養幼兒良好的實驗操作習慣。教與學的媒體選擇多媒體課件、ppt圖片、《圖形變變變》音樂課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1讓幼兒先認識各種常見的圖形，感受尋找圖形和圖形“找朋友”的快樂。2引導幼兒通過觀察、欣賞的方法，理解感知同類圖形之間的相同于不同。3讓幼兒大膽利用自己喜歡的圖形進行自由的組合，培養幼兒創造性思維的能力。4幼兒嘗試探索圖形變化的規律，體驗組合游戲中的快樂，體會豐富多彩的生活。教學活動詳情教學活動：《認識圖形》活動目標1、引導幼兒認識圓形、三角形、正方形、長方形四種基本圖形，感受他們的性狀特點。2、能熟練地區分四種基本圖形，感受尋找圖形的快樂。解決問題熟練區分四種基本圖形。技術資源1、《認識圖形》白板課件。2、各種圖形ppt圖片。常規資源1、圖形標志牌《三角形、正方形、圓形、長方形》若干。2、小貓、小熊、小狗、小兔頭飾各一個?；顒痈攀?、幼兒觀看各種圖形ppt圖片。老師提問：你們認識這些圖形寶寶嗎？你最喜歡哪種圖形寶寶呢？（小朋友們自由回打。交流分享。）2、進一步認識圖形：教師出示小動物的頭飾。并引導幼兒通過觀察發現小動物各代表什么圖形，邀請孩子們做圖形寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。3、王游戲《小動物吃餅干》鞏固對四種圖形的認識。4、觀看白板課件，熟練掌握三角形、圓形、正方形、長方形四種圖形。5、引導幼兒觀察生活中哪些物體是三角形、圓形、正方形、長方形，感知物體的結構性。6、從觀察突刺那個，找相同圖形到講述看到的生活中物體的圖形，逐步深入，加深幼兒對圖形的認識。教與學的策略通過利用多媒體課件，讓幼兒以最佳狀態下學習。反饋評價幼兒能認真聽講，對上課的內容感興趣。老師通過多媒體課件加深幼兒對圖形的認識，能區分四種圖形。教學活動2：《圖形的組合》活動目標1、運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同種圖形和不同種圖形，并能感受圖形的基本特征。2、引導幼兒運用圖形進行簡單的組合知識，運用自己喜歡的圖形合理的組合，培養幼兒善于思考建構的思維。3、引導幼兒進行多種思維的思考，激發幼兒善于創造的興趣心。解決問題幫助幼兒理解運用多種不同圖形或同種圖形之間進行自由的組合。技術資源多媒體課件、常規資源1、畫紙、膠水、不同大小不同顏色的圖形卡2、通過“找朋友”的游戲，進行圖形的自由組合?；顒痈攀?、播放課件。問：小朋友看，桌面上擺放了很多卡片，亂糟糟的，怎么辦？（鼓勵幼兒講出自己想到的不同方法）2、引導幼兒利用圖形的特征進行有效的分類，通過游戲進一步理解。3、游戲“找朋友”進一步幫助幼兒了解圖形的不同特點。4、通過欣賞老師展示的作品，感受圖形進行自由組合會發生意想不到的變化。5、請幼兒關擦汗周圍環境都是有什么圖形組合而成的。6、分組進行圖形的自由組合。7、分組欣賞幼兒的作品，并請