歷史教師的自覺和自立第一頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日身經多訓——自知之明；口味多種——自成機杼；問題多元——自由獨立。開場三句話第二頁，共四十二頁，2022年，8月28日歷史教師的自覺和自立第三頁，共四十二頁，2022年，8月28日趙亞夫：歷史教育繞不開的實際問題最關鍵的問題是教師。我們的教師所受過的教育，他們的實際狀況？對大多數教師而言，他們能夠承擔怎樣的教學任務？最普遍的問題是資源。即教科書、教師教學用書水平偏低，其他優秀教學資源嚴重不足。最棘手的問題是高考。高考仍是教學的重中之重。教師普遍缺乏平衡教學質量和高考升學率的能力。最根本的問題是政策。政府沒有充分關注歷史學科的學科性和專業性，其中最大的問題是教師的專業化水平低下。2023年3月14日第四頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日“有好的教師，才有好的教育?！薄秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》第五頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日

優秀的歷史教師不一定是“最牛的歷史教師”，因為“優秀”指的是教師的綜合素養，而“最牛”的方式和手段可以多種多樣；

優秀的歷史教師不一定是“榮譽很多的教師”，因為“優秀”是指滿足學生的學習需要，而“榮譽”有多種來源和不同的獲取方式。真正的優秀不需要榮譽證明，正如太陽不屬于任何星座；

優秀的歷史教師不一定是“因言獲罪”的教師，有幾位歷史教師因為課堂言論而受到“警誡談話”，網上有人追捧這些教師為“自有知識分子”、“啟蒙者”等（《歷史教師，該當何罪？》，《南方周末》歷史老師，該當何罪？）歷史教師的自覺和自立第六頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日成長加速器上班時以公濟私一、在日常生活中成長——兩個策略下班后以私濟公提供實驗條件給予實驗經費不奪實驗成果承擔實驗風險貢獻人生閱歷提供專業思維踐行角色認同第七頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日把挑戰轉化為機遇。（促進學習）二、在正常工作中提升——三個技巧把壓力轉化為動力。（促進思考）把工作轉化為成果。（促進總結）第八頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日1．健全的人格素養三、在教學實踐中自立——四種素養（1）心理開放。（2）意識創新。（3）主體性強。健康的民族情結高尚的職業道德堅定的為師信念樂觀的生活情意進取的工作狀態良好的自我調控獨特的人格魅力終身學習的意識科學求實的態度永不滿足的精神第九頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日2．有機的知識素養三、在教學實踐中自立——四種素養（1）完備的教育知識結構。（2）博約的專業知識結構。（3）健康的知識更新系統。實踐性知識陳述性知識程序性知識專業基礎知識專業主體知識專業前沿知識第十頁，共四十二頁，2022年，8月28日作為專業教師理應具有共同的水平標準；歷史學科教師專業化的三個方向：

（1）專業知識（2）專業技能專業（=獨特）素質（3）專業信念趙亞夫2023年3月14日第十一頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日3．完善的教育素養三、在教學實踐中自立——四種素養

教育素養首先是指教師對自己所教學科要有深刻的認識。

只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。

——蘇霍姆林斯基第十二頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日3．完善的教育素養三、在教學實踐中自立——四種素養（1）文化底蘊學識修養精神修養心性修養（2）教育追求自我追求教學追求人本追求（3）教育智慧教學設計教學實施教育感悟第十三頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日4．堅實的專業素養三、在教學實踐中自立——四種素養

相對于知識素養來說，專業素養指的是運用、理解知識的能力和水平。

史觀的靈活運用

史實的準確理解

史識的現實關懷

史法的規范使用第十四頁，共四十二頁，2022年，8月28日1662-1795年，康、雍、乾三代君主134年間

國泰民安，經濟繁榮—“康乾盛世”支撐“盛世”的不是先進生產力“康乾盛世”象征著“回光返照”康熙、乾隆都缺乏國際戰略眼光*看不到科技革命、產業革命和社會革命的互動*看不到資本主義生產力會如何影響國家實力，如何改變人民生活，直至改變國際格局2023年3月14日第十五頁，共四十二頁，2022年，8月28日

中國還在自我滿足中，外面的世界已很精彩康、乾固然有功，但喪失歷史機遇，就是大過彼得大帝和明治天皇順應世界潮流，變法圖強中國皇帝只關心鞏固皇位和法統，不發展科技

康熙個人愛好科技，乾隆愛好游山玩水“天朝大國，無所不有”科技產品：“奇技淫巧”、“貢品”、“玩好”

重本抑末、閉關鎖國、文化專制2023年3月14日第十六頁，共四十二頁，2022年，8月28日

艱難頓挫可鑒者多清王朝的敗亡已成定局。中國該向何處去？1850~1865太平天國農民起義，英勇悲壯洪秀全等沒有先進的理論和政策靠平均主義口號和裝神弄鬼手段宗派思想、保守思想和安樂思想日漸抬頭等級差別、貧富差別日漸拉大普通夫妻不能同室，洪秀全等人卻妻妾成群太平天國的失敗是必然的，也并不可惜馬克思對太平天國的評價

2023年3月14日第十七頁，共四十二頁，2022年，8月28日

可惜的是：15年征戰，2000萬人喪生。戰火所及，

百業蕭條。起義農民對城市實施報復，工商業摧殘

可惜的是：中國的社會問題一個也沒能解決

1865年，美國南北戰爭勝利結束

林肯：民有、民治、民享的政府永世長存洋務運動引進武器和技術，但甲午海戰全軍覆沒中國和日本都變法維新，但結果卻不一樣孫中山推翻了封建帝制，但袁世凱復辟、張勛稱帝梁啟超：“一種文化滋養一種制度，制度又促進文化”

2023年3月14日第十八頁，共四十二頁，2022年，8月28日晚清這段歷史——●從民族感情上來看，列強的野蠻侵略從唯物史觀角度看，先進的必然戰勝●中華民族的百年恥辱不能忘卻炎黃子孫的民族感情理應尊重●社會發展的規律畢竟無法抗拒！2023年3月14日第十九頁，共四十二頁，2022年，8月28日19世紀，中國受盡了列強欺凌刻骨銘心的歷史，扼腕嘆息，義憤填膺遺憾的是，總喜歡單向地譴責別人侵略，而不雙向地同時譴責自己為什么會被侵略責人，容易自慰、自諒、自棄責己，才能自醒、自強、自新2023年3月14日第二十頁，共四十二頁，2022年，8月28日中國革命一次次失敗，中國社會一步步淪落

“康乾盛世”時拒絕接受科技

“康乾盛世”后無力發展科技2023年3月14日

中國近現代科學技術的落后，首先是社會政治經濟落后的結果凡社會政治經濟進步的國家，科學技術也都相應地進步；社會政治經濟落后的國家，科學技術也不可能單獨進步第二十一頁，共四十二頁，2022年，8月28日

迎戰未來成敗在我中國在喪失了多次歷史機遇后，終于驚醒對資本主義的認識很片面對社會主義的認識也很片面資本主義：“腐朽的、垂死的”？社會主義：“敲鑼打鼓地進入了”？2023年3月14日第二十二頁，共四十二頁，2022年，8月28日科學技術的進步經常以思想解放運動為先導

發展科技，需要政治民主與學術自由

科學中心的出現都伴隨思想解放運動而產生

意大利：文藝復興英國：宗教革命法國：啟蒙運動和政治革命德國：哲學觀念的變革美國：思想解放和技術創新科學中心，不會出現在封建君王的文化專制時期,

也沒有出現在對領袖人物的個人崇拜年代2023年3月14日第二十三頁，共四十二頁，2022年，8月28日

★

現代科學總是和民主政治同步發展的只要科學，不要民主，沒有成功的先例。蘇聯的教訓中國的教訓：批遺傳學、批馬寅初、批黃萬里

★沒有市場，就沒有技術；沒有民主，就沒有科學一個國家科技興衰史，反映這個國家民主進程史呼喚民主意識和科技意識的覺醒

★1995年黨中央：實施“科教興國”的戰略方針★2003年黨中央：繁榮和發展哲學社會科學“政治宣傳有紀律，學術探討無禁區”政治行為：保持一致、服從組織學術行為：勇于質疑、挑戰權威2023年3月14日第二十四頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日1．聽——堅持聽課四、在常規動作中自覺——五字要訣為自己進步聽課為教學研究聽課為學生學習聽課第二十五頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日2．說（講）——堅持開設公開課四、在常規動作中自覺——五字要訣公開課要葆有原生態公開課要具備研究性公開課要具有鮮明的個性第二十六頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日3．讀——堅持深度閱讀四、在常規動作中自覺——五字要訣第一，要處理好淺與深的關系。第二，要處理好雜與專的關系。第三，處理好學與思的關系。第四，處理好讀與記的關系。第五，處理好讀與用的問題。第二十七頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日4．寫——堅持真實寫作四、在常規動作中自覺——五字要訣（1）寫學習體會（2）寫教學反思（3）寫教育敘事第二十八頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日5．悟——用心理解歷史四、在常規動作中自覺——五字要訣（1）感悟歷史人物（2）領悟歷史細節（3）參悟歷史內涵第二十九頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日五、在教育生涯中自強——六項基本功思維展抒用心教書永不服輸心平氣舒博覽群書立說著述第三十頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日“茍能發奮讀書，則家塾可以讀書，即曠野之地、熱鬧之場亦可讀書，負薪牧豕，均無不讀書。茍不能發奮自立，則家塾不亦讀書，即清靜之鄉、神仙之境皆不能讀書。何必擇地、何必擇時？”－－曾國藩博覽群書時間問題第三十一頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日

“讀書必求解，但如何求解，有三種可能性：好讀書，不求勝解――那是名士讀書；好讀書且求勝解――那是學者讀書；不讀書，好求勝解――這叫豪杰讀書。”

“第一，讀些沒有實際功用的詩歌、小說、散文、戲劇等；第二，關注跟今人的生活血肉相連的現、當代文學；第三，所有的閱讀都必須有自家的生活體驗作底色”。－－陳平原《作為生活方式的讀書》，2006第8期《上海教育》博覽群書方法問題第三十二頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日

少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深而。－－張潮《幽夢影》讀書有五種境界，即：以書為神，以書為師，以書為友，以書為敵，以書為徒。博覽群書境界問題第三十三頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日精通教學內容盡心教學設計用心教書第三十四頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日“思”思入扣：用思考引領教育行為

◆教師成長公式：成長=經驗+反思（波斯納）?！艚處煹娜孔饑谰驮谟谒枷?，一個沒有思想的教師也就沒有了教書育人的靈魂。中國教師往往缺乏思考，尤其缺少自己的思想。我們的上一代是不敢思考的一代，而我們這一代是不會思考的一代?！粲米约旱念^腦去思考，不要讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場！思維展舒第三十五頁，共四十二頁，2022年，8月28日2023年3月14日日“記”月累：用堅持提升精神的高度◆記錄思維過程，留住靈感火花，保存頓悟意識?！艉ｉ熖炜杖μ越?，圍繞主題多做整理，靜下心來耐住寂寞。◆轉換角度分析