小學要籍導讀課程教學大綱一、課程基本信息課程中文名稱：小學要籍導讀課程英文名稱：AnIntroducriontoAncientChineseLinguistics課程代碼:SF0501011913學分與學時:2學分36學時課程性質：專業拓展課程授課對象：漢語言文學（師范）專業二、課程教學目標與任務本課程按照歷史發展的脈絡，選講中國歷代傳統語言文字學（小學）研究史中重要語言學家及其代表性論著（小學要籍）。通過本課程的學習，學生應能系統地掌握中國傳統小學的研究歷史，特別是熟知漢代至清代有重要影響的語言學家的生平、學術淵源及其對后世的影響，掌握各代表性論著的體例、主要內容、歷史地位及優缺點，了解古代各歷史階段的語言學研究思想思潮、研究方法流派以及重要成就，在此基礎上，能對各階段的語言學研究狀況特別是代表性論著作出科學客觀的評價。三、學時安排課程內容與學時分配表章節內容理論學時實驗學時備注第一章緒論2第二章先秦時期語言學研究6第三章兩漢時期語言學研究8第四章魏晉南北朝時期語言學研究4第五章隋唐宋時期語言學研究4第六章元明時期語言學研究4第七章清代語言學研究8四、課程教學內容與基本要求第一講緒論教學目的：通過本講的學習，了解中國古代語言文字學的發展概貌?；疽螅菏煜ぁ靶W”概念的遞嬗；了解何謂“語文學”與“語言學”；明白中國古代語言學研究的歷史分期和學習研究的方法，認同以歷史脈絡聯結學術名家及要籍的意義。重點及難點：語言學和語文學；傳統上對中國語言學的兩種片面觀點。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、“小學”概念的遞嬗二、“語文學”與“語言學”三、小學研究的歷史分期四、以要籍導讀為中心的中國語言學史研究的意義第二講先秦時期語言學研究（一）2學時教學目的：通過本講的學習，了解先秦時期散見于諸子著作中的語言理論?；疽螅菏熘惹刂T子有關語言及相關問題的論述。重點及難點：語言與社會存在（名實之辨）；語言與社會倫理；語言與邏輯思維。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、語言與社會存在（即“名”“實”關系問題）二、語言與社會倫理三、語言與邏輯思維第三講先秦時期語言學研究（二）2學時教學目的：通過本講的學習，了解先秦名物釋義的有關情況，重點認識《爾雅》其書。基本要求：熟知《爾雅》的性質名義、內容體例、著者時代、貢獻不足等基本問題。重點及難點：《爾雅》的貢獻與不足。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件、小論文。主要內容：一、《爾雅》的名義二、《爾雅》的編纂時代與編纂者三、《爾雅》的內容體例四、《爾雅》的貢獻與不足五、《爾雅》的注釋和影響第四講先秦時期語言學研究（三）2學時教學目的：通過本講的學習，了解先秦時代散見于各種著作中的有關文字學的論述?；疽螅菏熘惹氐浼信c文字有關的若干論述。重點及難點：文字的起源；文字與語言的關系問題。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、有關文字起源的若干理論二、語言與文字第五講兩漢時期語言學研究（一）2學時教學目的：通過本講的學習，了解兩漢時期方言研究的基本情況。基本要求：通過學習，能讀懂、會使用《方言》其書。重點及難點：《方言》其書的內容體例、意義價值。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件，小論文。主要內容：一、《方言》的作者與生平二、《方言》的內容與體例三、《方言》的價值與意義四、《方言》的注釋與影響第六講兩漢時期語言學研究（二）2學時教學目的：通過本講的學習，了解兩漢時期文字學研究的基本情況?；疽螅簻蚀_理解本書許《敘》；熟知其書編著體例、使用方法、書中術語等。重點及難點：今古文之爭與《說文解字》；《說文解字》研讀；《說文》部首詳解。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、今古文經學之爭與《說文解字》二、許慎生平與《說文解字》的性質三、《說文解字》的材料來源與內容體例四、《說文解字》的貢獻與不足五、《說文解字》的影響與后世對該書的研究第七講兩漢時期語言學研究（三）2學時教學目的：通過本講的學習，了解兩漢時期詞源學研究的基本情況。基本要求：通讀《釋名》，能辯證分析其內容。重點及難點：《釋名》與“聲訓”。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、“詞源”例說二、《釋名》的內容體例三、《釋名》考釋語源的基本方法：聲訓四、《釋名》的貢獻與不足第八講兩漢時期語言學研究（四）2學時教學目的：通過對本講的學習，了解若干種影響深遠的專書注釋類要籍的基本情況。基本要求：深入而全面地了解兩漢時期小學研究的歷史與概貌。重點及難點：專書訓詁的體例、方式、內容等。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、《詩經》——“毛傳”與“鄭箋”二、鄭玄“三禮注”三、趙岐《孟子章句》四、王逸《楚辭章句》第九講魏晉南北朝時期語言學研究（一）2學時教學目的：通過學習本講，了解佛教文化如何促成反切的發明和四聲的發現?；疽螅菏熘局v涉及到的諸多概念。重點及難點：佛教文化與本時期的漢語聲韻研究。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、佛教文化與反切的發明二、佛教文化與四聲的發現三、《聲類》《韻集》的部分面貌第十講魏晉南北朝時期語言學研究（二）2學時教學目的：通過本講的學習，認識本時期若干部重要辭書。基本要求：了解《廣雅》《字林》《玉篇》《經典釋文》等辭書的基本情況。重點及難點：《玉篇》《經典釋文》的內容體例。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、《爾雅》的擴充增廣之作：《廣雅》（博雅）二、《說文解字》集補漏略巨著：《字林》三、我國楷體字書的開山之作：《玉篇》四、總匯經典音義的淵藪：《經典釋文》第十一講隋唐宋時期語言學研究（一）2學時教學目的：通過本章的學習，了解古代韻書產生的社會基礎，初步認識《切韻》系韻書?；疽螅赫J識古代字母之學對韻書產生的影響，對《切韻》等作基本了解。重點及難點：《切韻》體例內容。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、佛教文化與字母之學二、《切韻》與《切韻》系韻書簡介三、《切韻》音系的性質第十二講隋唐宋時期語言學研究（二）2學時教學目的：通過本章的學習，了解唐宋時期的文字學與辭書學領域的新發展。基本要求：了解唐代的“正字之學”、《說文》學、金石學、辭書學等研究的基本情況。重點及難點：文字學研究中的“右文說”。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、正字之學二、《說文》學三、右文說四、金石學五、佛典音義書、《類篇》等辭書第十三講元明時期語言學研究（一）2學時教學目的：通過本章的學習，了解《中原音韻》系韻書的性質等基本問題。基本要求：了解《中原音韻》的音系、作用和影響。重點及難點：《中原音韻》的音韻系統。教學方法：以課堂講授為主，輔以多媒體課件。主要內容：一、周德清《中原音韻》二、《中原音韻》的音系三、《中原音韻》的作用及對后世的影響第十四講元明時期語言學研究（二）2學時教學目的：通過本章的學習，了解本時期《六書故》《正字通》《語助》等要籍常識?；疽螅菏熘緯r期基本典籍的作者、年代、性質、作用等。重點及難點：《六書故》《正字通》《語助》等要籍評價。主要內容：一、戴侗《六書故》二、從《字匯》到《正字通》三、盧以緯《語助》第十五講清代語言學研究（一）2學時教學目的：通過本章的學習，了解本時期古音學、今音學研究概況和有關韻書情況?；疽螅菏熘匾獙W者及其代表性典籍或論述的基本情況。重點及難點：古音學與今音學基礎；清代韻書。主要內容：一、清代古音學研究二、清代今音學研究三、清代韻書概述與《五方元音》第十六講清代語言學研究（二）2學時教學目的：通過本章的學習，了解本時期語義學與詞源學研究的基本情況?；疽螅菏熘緯r期語義學與詞源學研究的基本典籍作者、性質、作用、評價等。重點及難點：清代語義學與詞源學研究昌盛的原因，研究理論、方法與條件。主要內容：一、從戴震到王念孫的詞源學研究二、清代語義研究要籍解題三、清代語義學研究的條件、方法與理論。第十七講清代語言學研究（三）2學時教學目的：通過本章的學習，了解清代“說文學”研究的基本情況。基本要求：熟知清代說文四大家及其代表作的基本情況。重點及難點：段玉裁《說文解字注》研究。主要內容：一、段玉裁《說文解字注》二、朱駿聲《說文通訓定聲》三、桂馥《說文解字義證》四、王筠《說文釋例》《說文句讀》第十八講清代語言學研究（四）2學時教學目的：通過本章的學習，了解本時期辭書學與語法學研究的基本情況。基本要求：熟知本時期辭書學與語法學研究的基本典籍作者、性質、作用、評價等。重點及難點：《經籍籑詁》《讀書雜志》等要籍內容體例、編纂研究方法等。主要內容：一、《佩文韻府》與《經籍籑詁》二、《虛字說》《助字辨略》與《經傳釋詞》三、《讀書雜志》與《古書疑義舉例》五、課程教學方式與考核方式1．教學方式：以課堂講授為主，輔以多媒體課件、課堂討論、課后作業、小論文等。2．考核方式：考查。六、參考教材及教學參考資料參考教材：［1］何九盈．中國古代語言學史（新增訂本）[M]．北京：北京大學出版社，2006．［2］張能甫．歷代語言學文獻讀本[M]．成都：巴蜀書社，2003．參考