考點針對練（二）文言虛詞

一、基礎(chǔ)題組

1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

（）

［著亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

A.I若入前為壽，壽畢，請以劍舞

|備他盜之出入與非常也

而翁歸，自與汝復(fù)算爾

|道之用存，師之所存也

0,［向之所欣，俯仰之間，已為陳跡

［積土成山，風(fēng)雨興厚

D，1猶且從師而問卷

答案C

解析C項兩個“所”，都是助詞，和后面的動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于一個名詞，

“所存”，即存在的地方，“所欣”，即欣喜的地方（景觀）。A項連詞，表假設(shè)，如果/

代詞，你。B項連詞，和/介詞，同。D項兼詞，于之，在那里/代詞，他（師）。

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

（）

（城北徐公，齊國之美麗者也

I自古賢人，未有及公子者也

［恩所加，則思無國喜以謬賞

員［十娘用見鴇兒貪財無義，久有從良之志

/婦啼一何苦

C,

?［豫州今欲何至

［夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少

［位卑則足羞，官盛則近諛

答案D

解析D項兩個“則”，都是連詞，表順承，“就”或“那么”。A項語氣助詞，加強判

斷語氣/語氣助詞，表感嘆。B項介詞，因為，由于/連詞，因為，由于。C項副詞，多么/

代詞，哪里。

3.做文言虛詞題也講求推斷，推斷方法有的與實詞推斷方法一樣，如代入法、語境推斷等，

更有自己特殊的推斷方法：位置推斷、刪減推斷、標(biāo)志推斷等。試借助某種推斷方法判斷

下列加點虛詞的意義和用法。

①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也_____________________________

②盤盤薄，困困焉，蜂房水渦

③夫禍患常積干忽微，而智勇多困于所溺

④木欣欣以向榮，泉涓涓而始流.

⑤奪項王天下益必沛公也________________________________

答案①以，連詞，以致。語境推斷②焉，助詞，相當(dāng)于“然”。位置推斷，“焉”字

放在形容詞或象聲詞詞尾，作助詞

③同為介詞，意義不同，前“于”作“從”講，后“于”作“被”講。語境（句意）推斷法

④以，連詞，表修飾關(guān)系。根據(jù)位置對稱（與“而”相對）推斷⑤者，代詞，……的人。

可通過刪換推斷，刪去“者”字，影響語意，為代詞；反之，則為助詞。

二、高考題組

（2012?四川）閱讀下面的文言文，完成文后題目。

賀欽，字克恭，……成化二年以進(jìn)士授戶科給事中。因亢旱上章極諫，復(fù)以言官曠職召

災(zāi)，自劾求退。會陳獻(xiàn)章被征來京師，欽聽募論學(xué)，嘆日：“至性不顯，真理猶霾，世即用

我，向我奚以為用？”即日上疏解官去，執(zhí)弟子禮事獻(xiàn)章。既別，肖其像事之。其學(xué)專讀《五

經(jīng)》、《四書》、小學(xué)，期于反身實踐，主敬以收放心。有來學(xué)者，輒辭之曰：“己尚未治，

何以治人？“既而從游者甚眾，磨碧淬厲，成其器'也。如是者十余年,雖不出戶庭，而達(dá)官

貴人聞風(fēng)仰德者，莫不躬拜床下。

弘治改元，用閣臣薦，起為陜西右參議。璽書至加母適病死，乃上疏懇辭。正德四年，

太監(jiān)劉瑾括遼東田，東人震恐思亂。義州以守臣貪殘變先發(fā)，聚眾劫掠，顧相戒曰：“毋驚

賀黃門。”欽聞之，往諭日：“若等吾鄉(xiāng)人也，今不幸至此，然吾竊為若等憂，鎮(zhèn)城兵不即

至耶，如之何？”眾初洶洶，至是知悔，羅拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。”……時又有

邊將詐誘殺為陣獲者，上官按之不得實，一見欽即慚伏地日：“他人可欺，吾敢欺賀先生

耶？”其至誠感人如此。（節(jié)選自清光緒五年《鎮(zhèn)海縣志》卷二十一《人物傳

二?明一》）

4.下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）

A.欽聽耳論學(xué)吾?無意于人世矣

B.璽書至加母適病死蓋將自其變者也觀之

C.義州以守臣貪殘變先發(fā)但以劉日薄西山

D.時又有邊將詐誘殺為陣獲者為國者無使為積威之所劫哉

答案C

解析本題考查“其”“而”“以”“為”四個虛詞的意義。A項第一個是代詞，他；第

二個是助詞，表推斷語氣，大概。B項第-個是連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個是連詞，表順承。

C項均為連詞，因為。D項第一個是動詞，當(dāng)做或作為；第二個是介詞，表被動。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）世即用我，而我奚以為用？

譯文:___________________________________________________________________________

(2)既而從游者甚眾，磨碧淬厲，成其器業(yè)。

譯文：__________________________________________________________________________

答案(1)世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？

(2)不久，跟隨他學(xué)習(xí)的人很多，磨煉激勵，成就他們的才能學(xué)識。

【參考譯文】

賀欽，字克恭，……成化二年，憑借進(jìn)士的身份被授予戶科給事中。因為天下大旱，上

表極力進(jìn)諫，又認(rèn)為自己作為言官荒廢職守，招致災(zāi)害，所以自己彈劾自己，請求辭官。恰

逢陳獻(xiàn)章被征召來到京師，賀欽聽他談?wù)搶W(xué)問，嘆息道：“真正的性情是不顯露的，真正的

道理如同埋在地下。世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？”當(dāng)天就上奏疏辭官而

去，用弟子侍奉老師的禮節(jié)來侍奉陳獻(xiàn)章。分別以后，畫了陳獻(xiàn)章的畫像來供奉。他學(xué)習(xí)專

門研究《五經(jīng)》、《四書》、小學(xué)，期望投身實踐，以恭敬來約束狂放之心。有來向他求學(xué)的

人，他就推辭說：“我自己尚且還沒管好，怎么去教育別人呢？”不久，跟隨他學(xué)習(xí)的人很

多，磨煉激勵，成就他們的才能學(xué)識.這樣過了十幾年，雖然他足不出戶，但是達(dá)官貴人仰

慕他的高風(fēng)亮節(jié)的，都親自來到他家里躬身禮拜。

弘治改元，因為閣臣的推薦，他被起用為陜西右參議。詔書剛到卻恰逢他的母親因病去

世，于是上書懇求推辭。正德四年，太監(jiān)劉瑾在遼東強占民田，遼東人民震驚恐懼都想看叛

亂。義州又因為守官貪婪殘酷首先激起了民變，不少人聚眾搶劫掠奪，但是他們互相告誡說：

“不要驚擾賀黃門。”賀欽聽說后，去對他們說：“你們都是我的同鄉(xiāng)，現(xiàn)在不幸到了這種

地步，然而我私下里為你們擔(dān)憂，鎮(zhèn)防官軍馬上就會到來，怎么辦呢？”眾人一開始還氣勢

洶洶，到此時才知后悔，于是眾人圍著賀欽拜倒在地，流淚喊道：“您是我們的父親，請您

教教我們怎么辦吧。”……當(dāng)時又有一個邊防將領(lǐng)把人引誘出來殺死冒充陣前捕獲的，上級

官吏查驗沒有得到實情，但是這名邊防將領(lǐng)一見到賀欽就慚愧地跪倒在地說：“他人可以欺

騙，我怎么敢欺騙賀先生呢？”他以至誠使得別人受感化到這種程度。

(2010?浙江改編)閱讀下面的文言文，完成6?9題。

胡叟，字倫許，安定臨涇人也。世有冠冕，為西夏著姓。叟少聰敏，年十三，辨疑釋理，

知名鄉(xiāng)國，其意之所悟，與成人交論，勘有屈焉。學(xué)不師受，友人勸之，叟曰：“先圣之

言，精義入神者，募唯《易》乎？猶謂可思而過半。末世腐儒，粗別剛?cè)嶂唬瑢幱刑搅辎?/p>

未兆者哉？就道之義，非在今矣。”及披讀群籍，再閱于目，皆誦于口。好屬文，既善為典

雅之詞，又工為鄙俗之句。以姚政將衰，遂入長安觀風(fēng)化，隱匿名行，懼人見知。時京兆韋

祖思，少閱典墳，多蔑時輩，知叟至，召而見之，祖思習(xí)常，待叟不足。叟聊與敘溫涼，拂

衣畫出。祖思固留之，曰：“當(dāng)與君論天人之際，何遽而反乎？”叟對曰：“論天人者其亡

久矣，與君相知，便夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，賦韋、杜二族，一宿而成，時

年十有八矣。其述前載，無違舊美，敘中世，有協(xié)時事。而末及鄙藪②，人皆奇其才，畏其

筆。世猶傳誦之，以為笑狎

叟孤飄坎壤，未有仕路，遂入漢中。劉義隆梁、秦二州刺史馮翊吉翰，以叟才士，頗相

禮接。授叟末佐，不稱其懷。未幾，翰遷益州，叟隨入蜀，多為豪俊所尚。時蜀沙門法成，

鳩率僧旅，兒于千人，鑄丈六金像。劉義隆惡其聚眾，將加大辟。叟聞之，即赴丹陽，啟申

其美，遂得免季。復(fù)還于蜀。法成感之，遺其珍物，價直千余匹。叟謂法成曰：“緯蕭何人，

能棄明珠？吾為德請，財何為也？”一無所受。（節(jié)選自《魏書?胡叟傳》）

【注】①探陵：探索深奧的道理。②鄙數(shù)：輕賤侮慢。

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

（）

［其唯《易》乎

1天之蒼蒼，基正色邪

拂衣而出

1倚歌頂和之

（遂得免焉

c-

”.風(fēng)雨興般

［復(fù)還于蜀

D，1且貳于楚也

答案B

解析B項都是連詞，表修飾。A項副詞，難道/連詞，表選擇。C項語氣助詞，不譯/兼

詞，相當(dāng)于“于之”。D項介詞，至V介詞，對。

7.下列句子中，加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：他夸言若是也

A.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷火，回哉

B.一旦山陵崩，長安君便以自托于趙

C.徐公四能及君也

I）.其間旦暮聞舊物，杜鵑啼血猿哀鳴

答案C

解析C項與例句皆為疑問副詞，表示反問，可譯為“怎么”。A項單獨作謂語，后面常

有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。B項作動詞或介詞的賓語,

可譯為“什么”。D項作定語，可譯為“什么”。

8.下列句子中，加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：以叟才士，頗相禮接

A.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣

B.趙王豈以一璧之故欺秦耶

C.秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地

D.皆以美于徐公

答案D

解析D項與例句皆為動詞，可譯為“認(rèn)為”。A項介詞，可譯為“用”等。B項介詞，

相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“因為”“由于"。C項連詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“來”“用來”等。

9.下列句子中，加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：及披讀群籍，再閱于目，皆誦于u

A.客之美我者，欲有求于我也

B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

C.從徑道亡，歸璧于趙

D.故內(nèi)惑干鄭袖，外欺于張儀

答案C

解析C項與例句皆為介詞，可譯為“在”“到”等。A項介詞，可譯為“對”“對于"。

B項介詞，表比較，可譯為“比”。D項介詞，表被動，可譯為“被”。

【參考譯文】

胡叟，字倫許，是安定臨涇人。家中歷代為官，是西夏著名大族。胡叟幼時聰明機敏，

年方十三，善于辯答疑問解釋事理，聞名于城鄉(xiāng)，他以思考感悟的見解，與成人交互辯論，

也很少屈服。學(xué)問不由師傅傳授，友人勸他，胡叟說：“先圣的著說中，精深而得變化之道

理的，難道不是只有《易經(jīng)》嗎？（我）還是認(rèn)為通過思考就多半能感悟到道理的。哀敗世道

中的迂腐儒生，略能區(qū)分乾坤的方位而已，豈有能從不顯明的征兆中探索深奧的道理的人？

求師問道的禮儀，不是現(xiàn)在能施行的。”及至翻讀各類書籍，一天閱覽兩遍，都能背誦。好

寫文章，既善于寫典雅的文字，又擅長用通俗的語言。因姚氏政權(quán)即將衰亡，于是（他）來到

長安觀察風(fēng)俗民情，不露姓名，隱臧行蹤，害怕別人看見并認(rèn)出。當(dāng)時有京兆人韋祖思，從

小熟讀經(jīng)典，常常看不起當(dāng)時的同輩，知胡叟來，召他相見。祖思以習(xí)慣的態(tài)度，對胡叟很

冷淡。胡叟勉強與他寒暄后，憤怒地拂衣而去。祖思堅決挽留他，說：“正要與君討論天人

之間的關(guān)系，為何倉促而回呢？”胡叟答道：“可以共論天人問題的人早已死了，與君相交,

何必說如此大話。”最終不入座而離去。回到主人家，寫長賦鋪敘韋、杜二家事，一夜而成,

當(dāng)時他已十八歲。他追述韋、杜的過去，沒有掩去其舊日美德，敘及中古，則符合當(dāng)時的事,

而近代則敘有輕賤侮慢的事。人們都驚嘆他有才華，畏懼他文筆含譏。至今還有人傳誦他的

文章，作為談資。

胡叟孤獨漂泊坎坷失意，沒有仕進(jìn)的途徑，于是到漢中。劉義隆的梁、秦二州刺史馮翊

人吉翰，因胡叟是有才華之人，便以禮相待。授胡叟為小官，不符合胡叟本意。不久，吉翰

調(diào)任益州，胡叟隨其入蜀，常常為益州豪士俊杰所推重。當(dāng)時蜀有僧人法成，聚合僧徒，有

近千人，共鑄一丈六尺高的金佛像。劉義隆厭惡他聚集徒眾，將要把他處以死刑。胡叟得知

此事，立即奔赴丹陽，陳述申明事屬善行，法成終得免罪。胡叟又回到蜀地。法成感激他,

贈送胡叟珍貴物品，價值一千多匹絹。胡叟對法成說：“安貧樂道的織蒿人，為何能拋棄明

珠？我為德行而請命，拿錢財干什么？”最后未收一物。

三、模擬題組

閱讀下面的文言文，完成10?15題。

梁王嗜果，使使者求謂吳。吳人予之桔，王食之，美。他II,又求焉，予之柑，王食之,

尤美，則意其猶有美者未予也。忌使者聘于吳而密訪焉。御兒之鄙人有植枸檬干庭者，其實

大如瓜。使者見皿愕之，曰：“美哉，煌煌乎柑不如矣！”求之，弗予。歸言于梁王。梁王

曰：“吾固知吳人之靳電。”命使者以幣請之。朝頂進(jìn)之，薦而后嘗考。未畢一瓣，王舌縮

顧不能咽，齒柔而不能咀，鼻戚頁頰以讓使者。使者以消吳人。吳人日：“吾國果之美有,

桔與柑也。既皆以應(yīng)王求，無以尚矣，而王之求弗置；使者又不詢，而觀摩其外美，宜乎用

得之不稱所求也。夫木產(chǎn)于土，有土斯有木，于是乎果實生厚。果之啰產(chǎn)不唯吳，王不遍索,

加獨求之吳，吾恐枸檬之日至，而終無適王口卷也！”（明?劉基《郁離子?枸

椽》）

10.下列加點的詞與例句中的“則”意義和用法相同的一項是（）

例句：王食之，尤美，則意其猶有美者未予也

A.德何如，則可以王矣

B.王如知此，則無望民之多于鄰國也

C.欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許

D.此則寡人之罪也，寡人請更

答案A

解析例句和A項中的“則”均為連詞，表承接，譯為“就”。B項連詞，表假設(shè)，那么。

C項連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。1）項副詞，用在判斷句中主語之后、謂語之前，起強調(diào)和確認(rèn)作

用，譯為“是”。

11.下列加點的詞與例句中的“與”意義和用法相同的一項是（）

例句：吾國果之美者，桔與柑也[

A.夫差與之成而去之

B.為是其智弗若與

C.夫人之相與，俯仰一世

D.況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞

答案D

解析例句和D項中的“與”均為連詞，和。A項介詞，跟。B項語氣詞，嗎。C項動詞,

交好。

12.下列加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

[①使者見中愕之

A,1②余方心動欲還，地大聲發(fā)于水上

[①朝頂進(jìn)之

②數(shù)月之后，時時加間進(jìn)

[①王舌縮而不能咽

[②某所，頂母立于茲

1①王不遍索，而獨求之吳

,[②無恒產(chǎn)W有恒心者，惟士為能

答案c

解析A項均為連詞，表承接。B項均為連詞，表修飾。C項①連詞，表因果；②代詞，

你的。D項均為連詞，表轉(zhuǎn)折。

13.下列加點的詞與例句中的“焉”意義和用法相同的一項是（）

例句：于是乎果實生季

A.簟用亡鄭以陪鄰B.朝濟(jì)而夕設(shè)版厚

C.今已服矣，又何求罩D.以俟夫觀人風(fēng)者得寫

答案B

解析例句和B項中的“焉”均為兼詞，于之。A項疑問代詞，為什么。C項語氣助詞，

呢。D項第三人稱代詞，它。

14.下列加點詞的意義和用法相同的一組是（）

（①命使者以幣請之

1②薦而后嘗之

[①御兒之鄙人有植枸椽于庭者

B'[②歸言于梁王

[①美哉，煌煌乎柑不如矣

,[②宜乎所得之不稱所求也

[①鼻戚頁以讓使者

[②既皆以應(yīng)王求

答案A

解析A項均為代詞，它，代“枸檬”。B項①介詞，在；②介詞，向。C項①助詞，詞

尾，的；②助詞，表句中停頓，不譯。D項①連詞，而；②介詞，把。

15.下列加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

[①梁王嗜果，使使者求諸吳

’[②使者又不詢，而觀申其外美

[①則意其猶有美者未予也

1②吾固