第8講：知曉表達(dá)方式

鑒賞詩(shī)歌的“表達(dá)方式”，就是針對(duì)“記敘”“描寫(xiě)”“議論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。因?yàn)樵?shī)歌以寫(xiě)景

抒情為主，故要特別關(guān)注“描寫(xiě)”這種表達(dá)方式，還要特別注意“抒情”這種表達(dá)方式。

記敘一一

記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程。如：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書(shū)

憤》），用敘述的方式寫(xiě)自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。

描寫(xiě)----

用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。在描寫(xiě)方面，常見(jiàn)的有白描、細(xì)節(jié)描

寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、虛實(shí)描寫(xiě)、動(dòng)靜描寫(xiě)等。其中，尤其注意對(duì)正側(cè)面描寫(xiě)、虛實(shí)描寫(xiě)、動(dòng)靜描寫(xiě)

的考查，以及對(duì)描寫(xiě)的感官角度和觀察角度的考查。

議論—

對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所發(fā)表的意見(jiàn)。如''不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)

花”（元慎《菊花》）,這兩句點(diǎn)出作者喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋零的堅(jiān)貞品格的贊美。

抒情—一

表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情，具體抒情手法有以下幾種：

1.直接抒情（直抒胸臆）：就是以第一人稱“我”為抒情主體、直接表達(dá)作者思想感情的寫(xiě)作手法。如

李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”

2.借景抒情（或借物抒情）：借景或借物抒情即作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所

③要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物來(lái)予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫借景

或借物抒情。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清

風(fēng)、細(xì)雨、微草等，都是詩(shī)人常常借以抒情的對(duì)象。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物與感情的關(guān)系通常有四種:

①以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情。如杜甫《絕句（其一）》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”詩(shī)人

用一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的初春美景圖，抒發(fā)了自己經(jīng)過(guò)戰(zhàn)亂的奔波流徙之后，暫時(shí)定居成都草堂的安

適、歡悅之情。②以哀景寫(xiě)哀情。如杜甫的《登高》，全詩(shī)通過(guò)對(duì)登高所見(jiàn)秋江景色（哀景）的描寫(xiě)傾訴了

詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情（哀情）。③以樂(lè)量寫(xiě)哀情。如杜用的《江南逢李龜年》：“波王宅里尋

常見(jiàn)，崔九堂前兒度間。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，“江南好風(fēng)景”恰恰成了亂離時(shí)世和沉滄

身世的有力反村，更讓人覺(jué)出無(wú)限想涼。④以哀景寫(xiě)樂(lè)情。這一類(lèi)比較少見(jiàn)如《詩(shī)經(jīng)》：“昔我往矣，楊

柳依。今我來(lái)思，雨雪罪罪”，詩(shī)中以“雨雪靠罪”的哀景，反襯久戍邊疆、此時(shí)就要到家的戰(zhàn)士的歡喜

之情。以上四種情與景的關(guān)系，總的來(lái)講可以分為兩類(lèi)，前兩種可以看作是正襯，后兩種可以看作是反村。

3.離情于景，情景交融:將感情融匯在特定的自然最物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)此自然景物或場(chǎng)景的描摹刻

畫(huà)來(lái)抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式，如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨

風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

4.用典抒情：借用典故來(lái)子發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事。如秦觀的《踏莎行.郴州旅會(huì)》中以“驛寄梅花,

魚(yú)傳尺素”來(lái)表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)離故土、他鄉(xiāng)為官、前途渺茫的無(wú)數(shù)重的恨。

5.觸最生情：是指詩(shī)人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。見(jiàn)景生情,

通常前句寫(xiě)景，后句生情。古詩(shī)詞中有許多傳統(tǒng)審美習(xí)慣就是觸景生情的典范，如望月思鄉(xiāng)、傷春悲秋、

折柳送別、聞雁思?xì)w、見(jiàn)流水而思年華等。如寇準(zhǔn)的《書(shū)河上亭壁（其三）》：“岸闊橘稀波渺茫，獨(dú)憑危檻

思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。

6.以景結(jié)情：是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景

代情作結(jié)，收束全詩(shī)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。這可以使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁

想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。如王昌齡《從軍行（其二）》：“琵琶起舞換新聲，總是

關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。”

7.托物言志:指詩(shī)人借自然界中的某物自身所具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人

格化的色彩。托物言志的寫(xiě)作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池邊

樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”

8.借古諷今:指借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。如劉禹錫的《石頭城》：“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂

寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。”

一、考點(diǎn)方法技巧透析

［考試題型］

結(jié)合考點(diǎn)，主要有以下幾種題型：

1.這首詩(shī)描繪了一個(gè)什么樣的畫(huà)面（或情景）？

2.本詩(shī)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？

3.試簡(jiǎn)要說(shuō)明本詩(shī)中情與景的關(guān)系。

4.詩(shī)歌運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)景？

二、答題技巧與步驟

1.明方式，即指出詩(shī)歌所運(yùn)用的描寫(xiě)（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等）、抒情（直抒胸臆、即

結(jié)合詩(shī)句闡釋該表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。

2.釋運(yùn)用，中方塑造人物、表情達(dá)意的作用。

3.析作用，即簡(jiǎn)析該表達(dá)方式

［答題模板］

以鑒賞抒情方式為例：

這首詩(shī)運(yùn)用了XXX的于情方式（直接抒情還是間接抒情，再確定具體又是哪一種），全詩(shī)主要寫(xiě)了XXX

內(nèi)容（結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)），抒發(fā)了XXX的感情，這種方式使詩(shī)人情感的抒發(fā)顯得XXX（用術(shù)語(yǔ)，蓄蘊(yùn)藉、淋

漓盡致等）。

三、考點(diǎn)典型例題精講

例1.閱讀下面這首詩(shī)，答題。

田家

［唐］聶夷中

父耕原上田，子刷山下荒。

六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

［注］①蒯（zhu）:大鋤，這里用作動(dòng)詞，有“掘”的意思。②禾:禾苗，特指稻苗。③秀:谷物吐穗揚(yáng)花。

［問(wèn)題呈現(xiàn)］

全詩(shī)沒(méi)有一句議論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表達(dá)主題的？

［解題指津］

1.理解詩(shī)歌大意。（父親在山上耕田，兒子在山下開(kāi)荒，都六月份了，地里的稻谷還沒(méi)有抽穗，而官家

收稅的倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)修好了等待征斂。）

2.從描寫(xiě)方式上進(jìn)行分析。描寫(xiě)是寫(xiě)景詩(shī)中的主要表達(dá)方式，側(cè)重具體描繪和刻畫(huà)，以突出景物形象

或寄托作者情感。古代詩(shī)歌鑒賞題對(duì)描寫(xiě)的考查往往從寫(xiě)景的角度、寫(xiě)景的作用、景與情的關(guān)系等方面設(shè)

題。常見(jiàn)的描寫(xiě)角度:形、色、聲、態(tài)、味。“形”“色”是視覺(jué)角度，“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度，“態(tài)”分為

動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，“味”是嗅覺(jué)角度。概括起來(lái)看，景物描寫(xiě)的角度主要有視覺(jué)、感官、寫(xiě)實(shí)與想象、正面

與側(cè)面、白描與細(xì)描、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)等。

［參考答案］

全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷

剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

例2.閱讀下面這首詞，完成題目。、

酒泉子

［宋］潘闿

長(zhǎng)憶西湖，盡日憑闌樓上望:三三兩的魚(yú)舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥(niǎo)成行忽驚起.別

來(lái)閑整釣魚(yú)竿，思入水云寒。

［問(wèn)題呈現(xiàn)］詞的下片中，白鳥(niǎo)成行忽驚起”是如何表達(dá)作者的情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

［解題指津］

抒情是寫(xiě)景抒懷詩(shī)中的主要表達(dá)方式。詩(shī)歌作者有時(shí)直接抒發(fā)自己的情感，有時(shí)借助其他事物（或景

物）間接抒情。直接抒情又常常稱為直抒胸臆；間接抒情是考查的重中之重，主要包括借景抒情、觸景生情、

寓情于景、情景交融、借典抒情等。本詞下片寫(xiě)的是當(dāng)日樓上的見(jiàn)聞，“笛聲依約蘆花里”寫(xiě)聲，寫(xiě)出了

笛聲渺茫幽遠(yuǎn)、似有若無(wú)的韻致；“白鳥(niǎo)成行忽驚起”寫(xiě)形，用“忽驚起”寫(xiě)出了白鳥(niǎo)翩然而逝、倏然而

驚的形態(tài)，色彩明快，頗具情味，樸實(shí)的白描中透出空靈之感。這兩句詞以景寓情，借景抒情，渲染了清

幽、空曠、遼遠(yuǎn)的背景，寄托了作者的喜愛(ài)和向往之情。

［參考答案］

“笛聲依約蘆花里，白鳥(niǎo)成行忽驚起"，借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來(lái)的邈遠(yuǎn)的

笛聲，忽然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥(niǎo)，襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)此境的喜愛(ài)和向

往之情。

四、習(xí)題鏈接

1.閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。

飲酒（其五）

［東晉］陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

山氣日夕佳，飛烏相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

［注］南山：即廬山，當(dāng)時(shí)是佛教、道教云集的勝地。

問(wèn)題呈觀］這首詩(shī)將記敘、描寫(xiě)、議論、抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，作簡(jiǎn)要評(píng)析。

2.閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。

詠繡障

［唐］胡令能

日暮堂前花蕊嬌，爭(zhēng)拈小筆上床描。

繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。

［問(wèn)題呈現(xiàn)］

這首詩(shī)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)技巧?請(qǐng)作分析。

3.閱讀下面這首詩(shī)，答題。

秋思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

［問(wèn)題呈現(xiàn)］請(qǐng)賞析三、四句所使用的藝術(shù)手法。

4.閱讀下面這首詩(shī)，答題。

含山店夢(mèng)覺(jué)作

［唐］韋莊［注］

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。

［注］韋莊（約86——90）,字增己，長(zhǎng)安杜陵（今陜西省西安市附近）人，曾流離吳越等地。

［問(wèn)題呈現(xiàn)］韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

1.首兩句記敘詩(shī)人的生活環(huán)境，用一個(gè)“而”字表示強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，顯示出與眾不同、悠然自得的心境。

三四兩句議論，以設(shè)問(wèn)方式揭示出心志淡遠(yuǎn)是在“人境”中獨(dú)享安閑的緣由。五至八句細(xì)致地描寫(xiě)采菊的

過(guò)程，并以所見(jiàn)寫(xiě)心境，“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”中自有“悠然”的心境。收尾兩句抒情，“忘言”

中滲透出詩(shī)人對(duì)隱居生活的由衷喜愛(ài)。

2.側(cè)面描寫(xiě)。前兩句從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面寫(xiě)物寫(xiě)人，后兩句寫(xiě)將繡屏風(fēng)安到花園里，足以亂真，連黃

鶯都上當(dāng)了?黃鶯入畫(huà)這一側(cè)面描寫(xiě)，豐富了詩(shī)歌形象，平添了動(dòng)人的情趣。

3.這首詩(shī)運(yùn)用了借事抒情（寓情于景）的手法，描繪了日常生活中寄家書(shū)時(shí)害怕“說(shuō)不盡”“臨發(fā)又開(kāi)

封”的行為細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表現(xiàn)了作客他鄉(xiāng)之人對(duì)家鄉(xiāng)親人深切思念的情感，達(dá)到了具體生動(dòng)而感

人的表達(dá)效果。

4.韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫(xiě)“實(shí)”，寫(xiě)自己“等閑揮袂”、“別

家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫(xiě)“虛”，虛寫(xiě)自己的“燈前一覺(jué)”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江

南夢(mèng)"，即思家夢(mèng)詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再

用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遣。

五.中考真題

【山東省濱州市】二、（一）閱讀下面唐詩(shī)，完成10~11題。（4分）

溪居即事

崔道融

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。

小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。

10.詩(shī)人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，臨水的村莊，虛掩的柴門(mén)，_

.，奔走的兒童......和諧而富有詩(shī)意。（2分）

11.三、四句中"疑""急"二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）

【答案】10.（2分）疏落的籬笆，流動(dòng)的溪水輕柔的春風(fēng)飄蕩的小船等

11.（2分）作者用"疑"、"急"二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟

肖，十分傳神。詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村

兒童的形象。

【山東省德州市】二、（―）（6分）

城南

曾鞏

雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。

11.下列四首詩(shī)與《城南》體裁相近的是（）（2分）

A.《兼葭》B.《將進(jìn)酒》

C.《曉出凈慈寺送林子方》D.《長(zhǎng)歌行（青青園中葵）》

12.這首詩(shī)的前兩句是一幅"春雨山水圖"，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。（2分）

13.這是一首哲理詩(shī)，它告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

【答案】11.（2分）C

12.（2分）示例：風(fēng)過(guò)罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾

東西。

13.（2分）示例：唁囂浮華者往往曇花一現(xiàn)，平凡樸實(shí)者定會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)。共2分

【山東省東營(yíng)市】二、（一）（4分）

江上

董穎①

萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩攣②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟③。

注：①董穎：北宋詩(shī)人，一生為生計(jì)常年奔走異鄉(xiāng)。②摩掌：用手撫摸。③釣舟：指行舟。

8.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

9.任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等），對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。（2分）

【答案】8.（2分）答案：表達(dá)了羈旅孤客的離情別緒。或?qū)αb旅漂泊的愁緒。或離別的依戀之情。

或?qū)Y(jié)束羈旅漂泊的期盼。（答出其中一種得2分，共2分。意思對(duì)即可。其它答案符合題意即可。）

9.（2分）答案示例：構(gòu)思一:新穎別致。古代詩(shī)人筆下，"柳"總與"別”相關(guān),此詩(shī)卻把"柳"與"不別"

搭在一起，字面上不訴說(shuō)怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會(huì)，可謂不落窠臼，巧妙之至。

構(gòu)思二：思路嚴(yán)謹(jǐn)。總體由遠(yuǎn)望寫(xiě)到近觀，由所見(jiàn)到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反

顧自身處境，進(jìn)而引發(fā)與柳樹(shù)的對(duì)話。脈絡(luò)貫通，水到渠成。

寫(xiě)法一：運(yùn)用襯托。以雙鷗相伴相隨襯托詩(shī)人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹(shù)釣舟的渺小，進(jìn)而

創(chuàng)造出開(kāi)闊明朗的意境。

寫(xiě)法二：動(dòng)靜結(jié)合。如一二句分別寫(xiě)靜景動(dòng)景，既表現(xiàn)兒境界的開(kāi)闊，又表現(xiàn)出畫(huà)面的生機(jī)活力。

寫(xiě)法三：虛實(shí)相生。如第三四句將"摩攣沙邊柳〃與想象柳樹(shù)"成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實(shí)相生，耐人尋味。

語(yǔ)言一:用詞"萬(wàn)頃""一雙"數(shù)量上的對(duì)比，寫(xiě)出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出。或用“系"字，不

僅抒寫(xiě)出了惜別的心情，而且切合柳枝修長(zhǎng)的特點(diǎn)，造語(yǔ)堪稱天然而含蓄，新穎而貼切。語(yǔ)言二：運(yùn)用

修辭。用"摩攣""汝"將柳樹(shù)擬人化，既賦予柳樹(shù)以人情，又別具匠心，傳達(dá)出詩(shī)人的心聲。或"鏡天飛雪"運(yùn)

用比喻，將天空的明澈與鷗鳥(niǎo)的姿態(tài)色彩生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。（答對(duì)一種得2分，共2分。其它答案取例典型，

分析言之成理即可。）

【山東省濟(jì)南市】二、（三）詩(shī)歌閱讀（6分）