課題色彩的對比總課時1

教學目標1:認識色彩的對比并進行涂色練習。

2：引導學生能利用對比色來裝點自己的生活。

教學重點認識色彩的對比。

教學難點如何運用對比色

課前準備教師：范圖、美術工具。

學生：水彩筆，油畫棒，記號筆等。

教學過程

第一課時備注

課時目標本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表

發現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，

最后通過實踐鞏固所學知識。

1、導入：

(1)出示課題——“色彩的對比”。

(2)認識色環上兩個相對的顏色互為對比色。如紅色與綠色、橙色與藍色、黃色

與紫色。

(3)發現:

①當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相

差得遠時，就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

②觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互

為補色關系。

③在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、

黃與紫都稱為對比色。

④引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可

以更形象更生動地襯托出主體。

3、學生在色環上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現出來。比一比那一組

同學畫出來的對比色最多。

2授新:

(1)欣賞作品；

繪畫(高更、凡高、盧梭等)、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應用。學生

提出自己的見解。

(2)了解招貼畫

欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。

學生分組討論：

什么是招貼畫？

它們有什么特點？

了解元素：標題、主題圖、標注語。

3、實踐：

(1)以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。

(2)學生作業，教師巡回指導。

4、學生的作品展評：結合招貼畫的特點根據本節課的要點開展點評。

板書設計

教后反思

課題色彩的和諧總課時1

教學目標1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。

教學重點認識鄰近色并掌握其調色方法。

教學難點如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

課前準備教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學過程

第一課時備注

課時目標本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的

和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化

規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過

動手實踐達到本課的學習目的。

教學過程：

1、引導欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

2、目標發展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃一黃綠一綠

y分1-些力、___為嘍s____斯J&L些

黃橙—橙一紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動)

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調配方法

黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。

3、實踐活動：

(1)作業：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學生動手操作，教師巡視指導。

4、作業展評。

板書設計

教后反思

課題美麗的紋樣總課時1

教學目標1.了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的?般規律。

2.知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面

等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

培養學生的審美能力和動手能力。

教學重點學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學難點運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

課前準備適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學過程

第一課時備注

課時目標

教學過程：

1、組織教學導入新課

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。）

學生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是兒個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發言。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一-起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適

合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形

特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、

線、面來裝飾，也可以用一個形象或者兒個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）

師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計

一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，

圖案仍能保持其形狀。

生作業起稿師巡視輔導

1、學生展示紋樣底稿，師生根據本課學習重點要求進行互評。

2、學生進一步涂色、完成作品。師生根據本課學習重點要求進行互評。

3、教師展示適合紋樣在生活中的應用實例：服飾、家居等。

4、學生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品。師生根據本課學習重點要求

進行互評。

板書設計

教后反思

課題趣味文字總課時1

教學目標1、在了解美術字知識和漢字結構

2、了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法。

培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣

教學重點了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

教學難點2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

課前準備1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

教學過程

第一課時備注

課時目標通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受

變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提

高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

教學過程；

1、引導階段

①認識基本美術字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角

明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生-一

2、發展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、

加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較

大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來

表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平

靜而具有運動感的線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”

采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運

用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動

的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。

④、演示美術字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線

寫出字形。c、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：

波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又

有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。d、最

后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？

4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

5、作業展示，學生進行評價。

范鄰近色的調配方法

黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。

3、實踐活動：

(1)作業：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學生動手操作，教師巡視指導。

4、作業展評。

板書設計

教后反思

課題畫龍點睛總課時1

教學目標了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學重點禮物外包裝的設計方法。

教學難點不同包裝材料的巧妙地設計。

課前準備1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。

教學過程

第一課時備注

課時目標

教學過程：

一、引導階段

1、組織教學。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：

隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人

們更加喜愛。

3、導入課題。

二、發展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正

中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是

沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。

另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，

也可以設計一組包裝。

5、教師巡視指導。

6、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。

三、教學拓展

1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，

然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

板書設計

教后反思

課題快樂刮畫總課時1

教學目標1、指導學生了解刮蠟畫的表現特點

2、啟發學生運用刮蠟畫的形式進行創作

3、引導學生感受創作的樂趣

教學重點大膽想象離奇的創作題材.，積極與同學交流

教學難點引導學生在作品中運用有變化的線條來創作刮畫。

課前準備師準備刮蠟紙及作品，生準備豐富的題材草圖及制作好的刮蠟紙

教學過程

第一-課時備注

課時目標

4、作業展評。

板書設計一、引導階段：

1、賞圖對比，導出課題《快樂刮畫》

2、找出刮畫特點，生發言，師小結：刮畫與我們一般的畫不一樣，刮畫是有

點、線、面構成。

3、組織學生交流對，引導如何尋找創作題材。

二、發展階段：

復習三年級學過的刮蠟畫的方法

三、作業要求：

1、在自己的蠟紙上把創作題材用線條表現出來

2、師提示：要突出夢境的主體形象，畫面飽滿

線條要有變化，長短、粗細、點線面對比

四：學生創作，教師巡視輔導

1、展示作業，大家互相評出優點和缺點

三、拓展：

畫畫給自己留下深刻印象的“噩夢”

教后反思

課題無筆畫總課時1

教學目標1.認知、技能：掌握美術造型的基本要素，了解無筆畫的基本技法

2過.程、方法：個人初次嘗試的基礎上以知識技能為指導進行無筆畫的體驗與

創作，培養學生的美術實踐能力。

3情.感、態度、價值觀：體驗無筆畫創作的樂趣，激發學生的創造精神，陶冶

高尚的審美情操，完善人格。

教學重點無筆畫創作的技法及色彩的表現

教學難點畫面完整性及美的體現

課前準備學生方面：水粉或水彩顏料各種彩色卡紙

教師方面：多媒體課件作畫工具作畫材料

教學過程

第一課時備注

課時目標I

(-)視圖導入：

多媒體課件出示波洛克作畫照片一幅請同學們仔細觀察：照片中畫家是如何作畫

的？與我們通常作畫有什么截然不同的地方？

課件出示波洛克作品一幅讓學生感受不用畫筆直接描繪而是通過一定技法完成的

畫面。

揭示課題：小技法——無筆畫

波洛克作畫照片波洛克抽象表現主義作品

(-)知識剖析

1.對波洛克作品提出以下問題：此繪畫作品的表現形式是什么？你在畫面中都看到

了些什么？你認為畫面中有沒有很具體的形象？引導學生分析點、線、面、色彩這

些造型的基本要素。

2.多媒體出示兩幅色彩效果完全不同的畫面。對畫面可提出這樣的問題：這兩幅作

品分別采用了那種色彩搭配方式？畫面有什么截然不同的效果？給你什么感受？

這樣在色彩的問題上加深學生的理解，為完成畫面做一個知識的鋪墊。

類似色配色對比色配色

（三）技法分析

1.請同學們仔細觀察大屏幕出示的一組作品（單印法作品），畫面有什么特點？這

樣的畫面效果是用筆直接描繪出來的嗎？如果不是，請同學們思考是采用什么方法

繪制出來的？

2.回答問題后，請一位同學進行簡單嘗試。

3.教師作示范。

4.比較學生與老師的畫面，同學有沒有發現有什么明顯不同的地方？在繪制的過程

中，手法上有何不同？

5.全體學生做初次嘗試。（此環節2—3分鐘）

（四）完善畫面

1.大屏幕出示對印法作品（1）請同學們觀察圖中造型。翻轉作品（1）請同學們繼

續觀察圖中造型。得出結論：可全方位多角度觀察。

2.提問畫面是否完整？如果不完整，應該怎么辦？根據圖中造型進行聯想和想象，

添加完成。同時得出添加方法之再次對印。

謬麴I同物I將國

作品（1）正看反轉后觀察添加后完成

3.出示作品（2）請同學判斷圖中造型，并及時將德育（“神六”宇宙飛船）滲透其

中，得出添加方法之直接用筆描繪或剪貼。

作品（2）原圖添加后完成

4.總結以上內容，得出完善畫面方法之一：適當添加。

5.出示作品《春意盎然》請同學根據圖中的色彩和造型分析畫面給你的意境和內涵

是什么？是否能為畫面起一個你認為能夠表達畫面的名稱？（注：畫名《春意盎然》

為學生課堂上所取）

6.出示原圖，進行比較，得出完善畫面方法之裁剪。

《春意盎然》原圖

7.繼續出示作品（3）請同學分析判斷畫面是否能較為準確的表達意境和內涵。如

果不能你認為可采用什么方法能使畫面更加完善。同時給畫面命名。（注：畫名《水

光澈讖青放好》為學生課堂上所取）

作品（3）《水光顓涮晴方好》（裁剪后完成）

8.總結以上內容得出完善畫面方法之二：合理裁剪。

9.最后欣賞作品《接天蓮葉無窮碧》讓學生充分體會畫面的藝術效果及畫面的意境。

同時揭示：并非所有的畫面都需要添加或裁剪，而是要根據畫面的實際情況觀察、

分析、判斷畫面是否完整后再作適當處理。

BO

《接天蓮葉無窮碧》

（五）操作體驗

1操.作要求：畫面完整；色彩美觀；為作品命名。

2.教師及時將學生畫面的閃光點展示在學生面前，給于學生鼓勵和肯定的同時使其

他學生得到經驗和學習的機會。

（六）教學評價

（七）拓展融會

板書設計

教后反思

課題鳥語花香總課時1

教學目標1、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

2、運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

3、培養學生愛國情懷

教學重點運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

教學難點掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求

課前準備師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

教學過程

第一課時備注

課時目標

1、引導階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學生起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生

說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂一知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫-一簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

2、發展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

(2)歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的

墨色韻味變化的特點。

3、展示交流

把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增

強學習信心。

4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象

與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和

童心童趣。

板書設計

教后反思

課題詩情畫意總課時1

教學目標1、學習用水墨畫形式表現古詩大意。

2、培養學生的理解力、想象力和創作能力。

通過詩情畫意陶冶學生情操，激發學生藝術情感

教學重點如何用水墨畫形式描繪古詩大意。通過分析、討論古詩大意及分析范作的方法

解決。

教學難點古詩意境的表現。通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解

決。

課前準備1、教具：水墨詩意掛圖數幅，水墨畫示范工具、錄音機、古詩朗誦錄音帶

2、學具：生宣紙、毛筆、調色盤、水瓶、墊紙、墨汁

教學過程

第一課時備注

課時目標

教學過程

播放《望廬山瀑布》的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨詩意圖。

請看老師為《望廬山瀑布》配的畫，是用什么形式畫的？（水墨畫）我們今天

就來用水墨畫表現古詩大意。

板書課題：畫畫古詩大意

二：

審美體驗：

用水墨畫表現的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（討論）

在老師的幫助下分析書上范作：

誰能說說《尋隱者不遇》的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上

是如何表現出這種意境的？（在討論中引導學生體會作者如何運用水墨畫法表現隱

者生活環境的清幽的）

《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現詩詞內容的？

《泊船煙渚》表現了什么意境？如果都用“勾”的方法好不好？

這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾、皴、點、染技法來表現詩的意境，使人

看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩大意，要挑選意境深遠，層次較

多的詩，象《望廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩。

三：

我們學過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩、三名學生各以一首詩為例分析）

詩里寫了什么？有什么情節？表現了什么意境？讀了詩，你會產生什么感情？

以剛學過的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現詩意。

放詩朗誦錄音，并請學生說說詩的大意？（有哪些人物、景物）

這首詩表達了什么樣的意境？

如果要表現出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？以上我們做的

這一步叫“構思”。（板書）

想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小，使重點突出，這一步叫什么？（板

書：構圖）

現在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得虛

些，哪里可畫得實些，需重點表現的可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方法？

（暈染法）

示范畫法：示范中注意提問，老師為什么用這種技法來表現。這一步叫“描繪”。

（板書）

畫完后我們可在適當的地方題上詩文，字要小些，整齊些。這一步叫“題詩”。（板

書）

看黑板，老師用了兒步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時主要突出表現了什

么？

叫

從學過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，要突出詩意和中心思想。

感到困難的同學可以臨摹范作。

活動五：

將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。請同學們看他是否將詩的意境

表現出來了。（引導學生體會詩情畫意，激發藝術情感）

第二課時

欣賞畫家為古詩配的畫，體會如何根據詩的意境來用色。如：表現幽靜的地方用什

么色，表現熱鬧用什么色。

二：

以一首詩為例，由學生們分組分析、討論怎樣用色來表現好。然后集體交流意見。

三：

小組合作一幅著重用顏色來表現的詩意圖，題目自擬。

活動四：

作業展示，再次體會不同用色所造成的畫面效果對詩意的體現。

說一說通過這兩節課的學習，自己到對中國畫詩畫同源以及詩的意境的感受。感受

傳統文化的美。

板書設計

教后反思

課題彩墨臉譜總課時1

教學目標感受臉譜藝術的美，體驗繪畫臉譜的快樂。

2、能用線條、色彩，對稱的表現臉譜特征。

3、學習繪畫臉譜的基本特征。

教學重點京劇臉譜的造型特點。

教學難點如何用彩墨畫形式創作京劇臉譜。

課前準備1、教具：彩墨臉譜范圖、PPT課件

2、學具：生宣紙、毛筆、調色盤、水瓶、墊紙、墨汁、中國畫顏料。

教學過程

第一課時備注

課時目標

活動過程：

(-)觀察討論，引出臉譜的話題。

1、欣賞歌曲《戲說臉譜》，引起學生興趣。

2、小組討論活動：

你們知道的臉譜可以分兒種？(黑臉、白臉、紅臉、藍臉等)

3、欣賞《說唱臉譜》的flash,看看flash里有那些臉譜。

(-)引導觀察，發現臉譜的秘密。

1、引導學生觀察各種臉譜。

2、教師提問：

①請小朋友們看看這一張張臉譜里藏了什么小秘密呢？讓我們來找一找吧？（在臉

上畫的妝）。

②先看一張臉譜讓學生來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的（都有眼睛、嘴巴、鼻

子、眉毛，左右對稱）

③出示多幅臉譜讓學生找找哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成兒個塊面，五官

有了變化）。

④引導學生討論臉上的塊面是如何分的？五官有些什么變化，顏色如何變，（以鼻

子為中心，上至額頭下至人中到下巴為中心線，把同樣的圖案分別畫在中心線的兩

邊相同的位置）

3、游戲：“拼拼看”（進一步操作并感受臉譜左右兩邊的圖形是對稱的。）提供幾種

不同的臉譜拼圖片，學生嘗試拼出一張完整的臉譜。

（三）示范講解，演示繪畫臉譜的步驟。

觀察繪畫臉譜的方法，現在面具上畫好對稱的圖形，再將黑色的描黑，最后畫

上鮮艷的顏色。

（四）聯想創作，大膽進行繪畫。

1、教師提出繪畫要求：

①確定自己要繪畫的臉譜的顏色，選擇合適的色區。（提供了紅、藍、黃、白

四色區）

②化妝的時候要仔仔細細，一定要把臉畫得兩邊對稱。

2、學生繪畫，教師巡回指導.

（五）展示作品，師生互評作品。

1學生自評：學生展示并介紹自己畫的是什么臉，說說哪里畫的好。

2、學生互評：你喜歡誰的作品？為什么？

3、教師評議。（從學生的構圖、對稱、創作、顏色等方面評議）

（六）戲曲表演，展示創作的臉譜，學生將制作好的臉譜帶上，和音樂進行戲曲表

演。

五、活動延伸：

1、將學生繪畫作品做成展板，讓學生欣賞。

2、請家長和學生共同收集關于京劇臉譜的更多的相關知識。

板書設計

教后反思

課題陶泥的世界總課時1

教學目標1、了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法。

2、能富有創意的制作塑造物體。

3、培養學生熱愛藝術，熱愛生活的情操。

教學重點利用富有創意的逃匿制作技法加上自己的想象表現塑造物體。

教學難點掌握陶泥制作中的基本技法并能應用。

課前準備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件

教學過程

第一課時備注

課時目標

教學過程

一、說陶

1.了解我國有關陶文化的知識。

2.學生講述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化)

1.欣賞彩陶文化：

⑴半坡型

⑵廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3.彩陶文化運用的藝術法則。

4.欣賞現當代陶文化。

媒體出示彩陶圖片一，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品

三、玩陶

1.提問：這些作品分別運用了什么方法？

2.這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團應注意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞？

6.拍泥板應該注意什么？

7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8.欣賞學生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字

四、用陶

老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。

五、對比

1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

六、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看-看，摸一摸，感知作品制

作特點。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

七、驗證方法

1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

八、教材賞析嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

九、作業要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型

生動的陶藝作品。

十、教師巡回指導。

十一、作業展評

1.自評、互評、師評相結合。

2.教師小結全課。

板書設計

教后反思

課題元宵節里掛彩燈總課時1

教學目標1、引導學生了解元宵節的風俗習慣。

2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

3、通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

教學重點了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

教學難點引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

課前準備1、學具：制作彩燈的各種材料。

2、教具：PPT課件、制作彩燈的各種材料

教學過程

第一課時備注

課時目標

教學過程：

一、組織教學

二、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一

年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是

慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸

的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃

元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。。。。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結構

(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

(1)演示制作方法、過程

(2)你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

5、學生分組進行討論、設計，合作

三、課堂小結

1、請學生談談本組制作思路

2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

3、交流好的制作放

四、繼續制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延仰

除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品.

板書設計

教后反思

課題太空新居總課時1

教學目標1.通過欣賞書本上的圖畫使學生大致了解太空，通過交流使學生更了解太空的

奧秘！

2技.能目標：運用水粉顏料，硬殼紙，創造表現讓學生在運用自己的巧手，和

大腦創造出想象中的物體。

教學重點.拓展學生的想象力，到達動手，動腦的目的。

教學難點學生能否畫出有想象力的作品

課前準備硬殼紙，剪刀，顏料等。

教學過程

第一課時備注

課時目標

一.導入

1師.：說起太空，和科幻電影，學生會想起什么？學生展開想象

2.通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些了解，然后用提問

的形式讓學生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后由我小結：太空是神秘的，應該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我門

需要去探索。

3.出示課題《太空新居》

二.授新

小組討論

1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事

2讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

4引導學生欣賞書中范圖

5.教師示范

三作業要求：

1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色

2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以

3給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

四.學生創作教師巡視輔導

五.展示應用

將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

六.課后拓展

1繼.續搜索太空資料

2.除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？

板書設計

教后反思

課題會跳的玩具總課時1

教學目標1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。

教學重點培養學生廢物再利用的良好品質。

教學難點做出玩具會跳的功能。

課前準備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學過程

第一課時備注

課時目標

1、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

（2）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加

漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛生。

6、學生大膽設計制作，老師巡回指導。

重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

7、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。

8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發

學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

板書設計

教后反思

課題神奇的裝飾柱總課時1

教學目標1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2運.用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強民族自豪感培養民族精神。

教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。

教學難點刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

課前準備“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學具準備：收集華表圖片?、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、

膠水等。

教學過程

第一課時備注

課時目標

一、引導階段

從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，

它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么？）

二、發展階段

1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過

交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和

小結。

2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細部特征了解各

部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，

也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范

線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。

4.學生分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評

提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

板書設計

教后反思

課題電腦美術——“反色”效果總課時1

教學目標1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大

小、色彩反色等操作。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。

教學重點學習造型及反色處理技巧。

教學難點造型及色彩的選擇。

課前準備教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

教學過程

第一課時備注

課時目標

一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣。

在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。

三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。

1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效

果，讓學生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。

四、學習新內容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操

作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意

在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。

五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形

狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各

種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用

所學過的色彩知識上色。

七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。

八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保

持教室環境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的

電腦造型活動。

板書設計

教后反思

課題電腦動畫總課時1

教學目標1、知識目標：學會動畫原理及動畫分類，了解Flash的工作環境。

2、能力目標：培養學生在實踐中學會思考和觀察的能力。

3、發展目標：培養學生團結協作、自主學習的能力。

4、情感目標：培養學生嚴謹務實的作風、認真學習的態度和探索新知識的

興趣，進一步培養學生對信息技術的興趣。

教學重點動畫原理及分類。

教學難點Flash的工作環境。

課前準備多媒體課件、兩部動畫片

教學過程

第一課時備注

課時目標

1、課前播放動畫片〈西游記》的主題曲，讓學生走近動畫，想起動畫。

2、情景教學導入：

師：“同學們剛才聽的歌曲是一部cartoon的主題曲，有誰知道是哪部cartoon嗎？"

（了解動畫片的英文讀音）

生答。（將學生們的注意力引到動畫片上）

師：“請同學們說說，你們都看過哪些動畫片？”

生答。（通過同學的回答，了解學生們喜愛動畫片的程度及動畫片的類別）

師：“說了這么多動畫片的名字，可見大家是非常喜歡動畫片了，那你們知道動畫

片是怎么做出來的嗎？”

生答。（導入新課內容）

2、教學內容講解：

(1)動畫原理

師：”請同學們欣賞兒幅圖片，看看你都看到了什么奇怪的現象？”

師展示兒幅“視覺暫留”的圖片，讓學生體會什么是“視覺暫留”？

請生回答都看到了什么。

師出示“視覺暫留”的定義，師生共同學習和體會這種人類固有的奇怪的生理現象,

并揭示動畫片的原理——“視覺暫留”。

請同學自己打開文件“視覺暫留.flv”，再次體會動畫片的原理——視覺暫留。(直

觀——抽象——直觀)

(2)動畫的分類

師：“同學們看過許多動畫片，現在我們就可以依據動畫的制作方法將動畫片分成

兩類：傳統動畫和電腦動畫“

師出示幻燈片，講解動畫的分類。

播放和欣賞傳統動畫《大鬧天宮》、電腦動畫《西游記》

師總結動畫原理和動畫分類。

師：“我們對動畫片的原理和分類有了初步的了解，有沒有人想過自己做個動畫

呢？”

生答。(導入Flash的教學)

(3)了解Flash動畫及Flash的工作環境

先請同學們自已觀看央視快樂驛站節目中的Flash動畫《吃面條》，通過觀看，了

解Flash動畫，激發學生學習Flash的熱情。

師現場演示一Flash動畫的制作過程，并介紹Flash的工作環境。(增加學習動畫的

自信.心，消除對陌生事物的恐懼)并將所制作的動畫文件保存，以備同學們自己體

驗時使用。

3、學生體驗：

學生自由播放、欣賞Flash動畫，以便于親近Flash,熟悉Flash環境。

4、教師總結:

本節課我們了解了動畫片的原理、分類，還觀看了老師制作動畫的過程，

同學們想不想自己親手試一試呀？好，我們期待著下節課的到來。

板書設計

教后反思

課題美術學習記錄袋總課時1

教學目標1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個

學習過程。

3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學

習成功的喜悅。

教學重點美術學習記錄袋的制作過程。

教學難點如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。

課前準備教具：美術學習記錄本的示范作業，以及教學示范演示的工具材料。

學具：學生搜集自己優秀的美術作業、各種作業評價，準備制作美術學習記錄

袋的工具與材料。

教學過程

第一課時備注

課時目標

1引導階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的

美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）

學生討論美術學習記錄袋的作用。

2發展階段

提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生

展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業、或作業的照片。

2）、將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。

4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。

6）、美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。

3教師示范

我們上一節課已經了解了如何設計制作一個美術學習記錄袋.但如何設計制作一

個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋呢？

欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。

師：畫面的設計形式？效果？表現方法？

4作業要求：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術

學習記錄袋。

5學生作業，教師指導

教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案,

并補充一些學生互評工作。

學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作。

6作業講評

作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

7課后拓展

鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。

板書設計

教后反思

課題愛護家園總課時1

教學目標1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日

的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報)，

利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球

的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情

感。

教學重點應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

教學難點構圖和版面設計的創新，利用畫面表達希望和建議的方法。

課前準備1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

2、學生準備：收集、分析環境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。

教學過程

第一課時備注

課時目標

1、導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

(1)引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵

學生說說地球和人類的關系。

A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎？

B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作，了解和感受地球

生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢？

（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地

球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

2、通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面B、標題（主要構成）C、

文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

（3）組織學生討論交流。

以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想

法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

（4）教師小結

A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

（5）引導學生發現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）

運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主

題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

（7）小組匯報。

“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪

個小組先來說？”

（8）學生設計與制作過程：

A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

3、展示學生作品，引導學生欣賞評價

(1)以小組為單位，評選出有創意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意

聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

(2)分組排練節目，準備下節課匯報演出。

“這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現在老師請各組再排練一個

有關保護地球的小節目，下節課來進行匯報演出。”

4、教師小結

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相

關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，

這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟

發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練

得更精致一些，下節課表演。”

板書設計

教后反思

課題珍愛國寶——古代陶瓷藝術總課時1

教學目標1、知識與技能：了解青銅藝術作品的主題、形式，知道重要的代表作，以及

青銅藝術與歷史、文化、生活的關系，提升審美能力。

2、過程與方法：學會從青銅器的造型、紋樣、文字等方面來欣賞我國古代的

青銅藝術。

3、情感態度與價值觀：感受中國古代青銅藝術的魅力，崇尚傳統文化，珍愛

民族瑰寶，傳承優秀的文化遺產，提升民族自豪感。

教學重點觀察和分析陶瓷造型、紋樣并能表達出自己的獨特觀點。

教學難點