第二部分古詩文積累與閱讀專題二文言文閱讀第18篇記承天寺夜游第1頁一、重點詞語積累1．古今異義但少閑人如吾兩人者耳古義：________________今義：不過，表轉折連詞2．重點實詞(1)月色入戶戶[EJ]：___________________[A](2)欣然起行 欣[F]：_____________________[A](3)念無與為樂者 念：________________________[A](4)相與步于中庭

相與：______________________ 中庭：______________________只是門高興考慮，想到共同、一起院里第2頁(5)庭下如積水空明 空明：_______________(6)水中藻、荇交橫 交橫[F]：____________[A](7)但少閑人如吾兩人者耳 閑人：_______________二、課文了解與遷移(一)選擇題梳理【針對文言選擇題梳理】1．“月色入戶，欣然起行”“入”用擬人手法，寫月光似乎也通人情，善解人意，知道人寂寞，主動來作伴。“欣然”足見作者心中興奮和喜悅。形容水澄澈交織縱橫清閑人第3頁2．“念無與為樂者”表示了作者含有知音稀少憾意和淡微低沉喟嘆心理，為下文作鋪墊，引出下文尋訪摯友舉動。3．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”中“積水空明”用比喻手法寫出月光澄澈透明，用“藻、荇交橫”寫出了竹柏之影參差雜錯。作者以高度凝練筆墨，點染出一幅空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻美妙圖景。4．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”寥寥數語寫盡貶謫悲涼、人生感嘆、賞月欣喜、漫步悠閑、性情曠達等種種感情。第4頁答：景物描寫句子：①月色入戶。“入戶”二字把月光擬人化，月光似乎知道我寂寞之心，“入戶”慰藉我，寫得自然而生動。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。利用比喻修辭，把皎潔月光比作清澈池水，把竹子和柏樹影子比作水草，以動襯靜，正面描寫與側面描寫相結合，形象逼真地寫出月光皎潔明亮，營造出一個空明澄澈、清幽寧靜美妙境界。(二)簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】內容了解類1.請寫出文中描寫景物句子，并作簡明分析。(海南)第5頁答：①遂至承天寺尋張懷民。理由：唯張懷民能夠同樂。②懷民亦未寢。理由：心境相同，觀賞趣味相同。③相與步于中庭。理由：關系親密。④但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命運相同。2.全文沒有一處直接寫友情，但能夠從字里行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情句子(寫出兩句)，并以其中一句為例，說說你選擇它理由。第6頁拓展延伸類3.文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是怎樣了解這句話？答：示例：月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，不論到哪里，都能在美好大自然中享受到無窮樂趣。第7頁金題演練(重慶A)閱讀《記承天寺夜游》，完成1～4題。(15分)1.解釋以下加點詞語。(4分)(1)月色入戶()(2)欣然起行 ()(3)念無與為樂者 ()(4)水中藻、荇交橫 ()門高興考慮，想到交織縱橫第8頁2.將以下句子譯成當代漢語。(4分)(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺乏像我倆這么清閑人罷了。張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。第9頁3.以下說法不正確一項是(3分)()A.文章以寥寥數語描繪了月夜小景，傳達了作者復雜微妙心境，語言凝練而又意味深長。B.文章第①②句敘事，交代了夜游時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C.文章第②③句中“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知喜悅。D.作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。【解析】依據課文內容“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句描寫庭中景物可知，這句中提到“水”并不是庭中有水，而是月光如水，利用了比喻修辭手法，故D項錯誤。D第10頁4.文中“閑人”一詞，表現了蘇軾復雜情感，請參考示例，寫出你了解，并說明理由。(4分)示例：閑人——表現出蘇軾自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅人才知道觀賞。閑人——____________________________________________________________________________________________________________________表現出蘇軾悲涼之情。他在政治上有遠大理想，但受誣遭貶，不愿做閑人卻只好做閑人。(觀點2分，理由2分。意對即可)第11頁【解析】首先，結合文章題干要求