（新部編版三年級語文下冊）

狗是人類最親近的動物朋友，說說你對狗有哪些了解。從外形、習性等方面說一說對狗的認識。

2考考你的觀察力

下面將播放一段狗寫字的視頻，請認真觀察。

3一只會寫字的狗

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4相互交流，看看誰觀察更細致。

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好的文章總是來源于真實的生活，更來源于對生活中事物的認真觀察和細心品悟。老師這里有兩篇美文想分享給大家，一篇是寫動物的有趣文章《我家的小狗》，另一篇是經典美文《我愛故鄉的楊梅》，這節課我們就來認真讀一讀兩篇文章，看看文章作者是如何通過細致觀察寫小狗和故鄉的楊梅的。

6我家的小狗

（原文略，見教材69頁）

78互動探究

思考：作者是按什么順序描寫“我”家的小狗的？

先總體介紹特點，再用具體事例說明。

91、通過哪兩個典型事例，

來反映出小狗淘氣可愛的特點。

“王子”識字

“王子”和火車賽跑

102、作者寫“王子”學“狗”字時叫得最歡，除了仔細觀察它的動作，還寫了什么？

還寫了自己的聯想。猜測“王子”當時的想法：它準是在想，這是在說它自己呀！

113、每次“王子”都是怎樣和火車賽跑的？用“——”畫出相關語句。

12整體感知

總寫

我家的小狗

跑得快，又很乖

學念“狗”字叫得歡：可愛

分寫

和火車賽跑不服輸：淘氣

13學寫法

一、認真觀察，突出特點。

作者描寫小狗“王子”時，抓住了它淘氣、可愛的特點。通過“我教它念‘狗'字的時候，它叫得最歡”，懇求“我”帶它出去時的叫聲，以及和火車賽跑時的叫聲和動作來突出“王子”的與眾不同。而這一切都離不開作者平時對小狗的仔細觀察。

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所以我們以后在寫此類文章的時候，一定要進行細致認真的觀察，這樣才能寫出小動物的特點，給人留下深刻的印象。

15二、總分結構，條理清晰。

全篇是按照總分結構來布局謀篇的，敘事有條理。首先總體介紹“我”家小狗的外形特點和性格特點，然后分別選取“學認字”“與火車賽跑”兩件典型的事例來表現出小狗的淘氣、可愛。我們在寫作時，也要按照一定的順序去描寫。

三、展開聯想，生動有趣。

小狗不會說話，可是它可以通過叫聲與人交流，文中的“王子”喜歡哼哼叫和汪汪叫。作者通過小狗不同的叫聲展開聯想，猜測小狗的想法，把它當作人來寫，不僅合情合理，而且使得文章生動有趣。

17四、細節描寫，表達情感。

作者抓住生活中的不同叫聲、動作等進行細節描寫，在字里行間流露出對它的喜愛之情。

18仿寫

19借鑒習作例文，用上面的寫法，你也來寫一個小片段，介紹一下自己喜歡的小動物吧！

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我家的小貓，渾身雪白，毛茸茸的，非常可愛。小貓的眼睛可好玩了，就像兩顆綠寶石，如果你仔細觀察還會發現它的瞳孔會變化，白天像一條縫，到了晚上又變得滾圓了。小貓的嘴很小，它經常會用那條鮮紅的舌頭舔自己，有時還會用舌頭舔我呢！小貓的四只爪子下面都有肉墊，走起路來一點兒聲音都沒有。

小貓十分淘氣、可愛。有一次，媽媽正在織毛衣，不小心把毛線球碰到了地上，小貓立刻從遠處跑來，眼睛眨了眨，圍著毛線球轉了幾圈，就好像在說：“咦？這是什么東西？”過了一會兒，見線團沒有動靜，它便悄悄地向前移動了幾步，沖著線團“喵喵喵”地叫了幾聲，它準是想，你到底是誰？到我的地盤上干什么？可線團還是一動不動。當它明白線團并不存在危險時，便開始毫無顧忌地玩起來，一會兒將線團往臉上蹭蹭，一會兒叼起線團跑來跑去。看著小貓叼著線團，豎起尾巴得意地來回走，我被它逗得哈哈直笑。

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經過仔細觀察，作者發現了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學交流。

點撥：“王子”的淘氣可愛主要是通過學念“狗”字、火車賽跑這兩件事體現出來的。我們可以抓住描寫“王子”不同的叫聲及有趣的動作、行為的語句來感受它的淘氣可愛。

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在描寫“王子”哼哼叫和汪汪叫的那部分，我覺得“王子”十分可愛。當它懇求主人帶它出去的時候，它會撒嬌地哼哼，特別開心的時候又汪汪地叫，特別惹人喜愛。

我覺得“王子”和火車賽跑時特別有趣可愛。雖然每次它都輸，但它從不在乎。“每當有火車開過來，

‘王子'都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。”

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“它跑得特別快，我總也追上不它。不過‘王子'很乖，它總是在前面等著我。”我覺得這部分寫出了“王子”十分淘氣可愛。雖然經常把主人落在后面，可是它還不忘在前面等著主人。

“我教它念‘狗'字的時候，它叫得最歡。”這里也讓我覺得“王子”十分聰明可愛，它好像知道“狗”是自己的名字，當主人教它念“狗”字的時候，它叫得最歡。

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我們在作文時要善于學習作者的觀察方法和寫作方法，靈活運用到自己的習作當中。

26小口訣

介紹動物有要點，外形習性是重點。

描寫特點抓外形，總分說明條理清；

聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴，

生活細節要具體，寫出特性有感情。