中班數學優質教案《得數是5的加法》_幼兒中班數學活動教案

設計思路：

依據幼兒好動，喜愛操作的特點，我為幼兒供應活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培育幼兒的創新意識。

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個局部數的交換關系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和精確性，激發興趣。

活動預備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1.嬉戲開火車復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜愛看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小朋友，現在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開

2.嬉戲又有蘋果、又有梨復習4的組成

嗚火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導出又有蘋果又有梨的嬉戲，一個蘋果幾個梨？（3個）

3.嬉戲對數

剛剛小朋友們對得真好，教師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：你們都很聰慧，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學會一種新本事才能去，學什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件快樂事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別答復，教師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清晰，（兔媽媽幫忙力量差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們快樂吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎？

今日，我們學會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延長

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用教師供應的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，留意編加法應用題要講一件事，消失兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本事，會編的小朋友很能干，不會編的也不用焦急，下次教師要教你們編加法應用題的新本事。

幼兒園中班數學教案：得數是5的加法

這篇《幼兒園中班數學教案：得數是5的加法》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！！！

活動目標

1、幼兒嬉戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

2、進一步理解+,=的含義。

活動預備

1、趣味練習卡片

2、頭飾

活動過程

一、導入(復習5的組成)

教師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們情愿嗎?

不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?

二、情境感知----做客：看圖學習5的加法。

1.教師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，當心別被動物咬著，

看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

2.提問

(1)教師：你剛剛遇到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)

你是怎么答復的?(幼兒列的算式)

教師記錄

(2)教師：請幼兒觀看這些算式“它們有個小隱秘，看誰能先找出來?3.總結

教師：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字一樣，位置不同，但得數不變，

所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?

三、穩固加深

1.教師：小動物們都夸我們很聰慧，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。

你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

2.幼兒操作

3.總結：

(1)有幾種方法，買的是什么?

(2)假如5元買三樣呢?

四、總結

我們學習了得數等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼兒園中班數學教案《得數是6的加法》

幼兒園中班數學教案：得數是6的加法

教師：

一、教學目標分析

1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。

2、力量目標：通過幼兒自主探究學習，培育他們觀看、思維、運算力量。

3、情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極溝通的良好習慣。

二、教學要點

1、教學重點：本課重點是依據6的組成進展加法運算。

2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。

三、教法

采納嘗試發覺、綜合比照、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個詳細的學習任務而開展課堂教學。

四、學法

以引導幼兒自主探究學習，培育幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

根據心理學常識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地排解內外主客觀因素的干擾，集中留意力積極主動地投入學習，把學習當成開心的事。因此，上課一開頭進展復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了

許多加減法了，今日教師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出教師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當教師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒復習5以內數的加減；這是復習6的組成。

在新課學習中，通過得意的動物圖片群和插入聲音的播放，激發幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探究得數是6的加法。這是引導幼兒觀看動物圖片，發覺數量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫忙通過組成計算得數；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的突破是通過感知詳細事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。

本課通過圖片和實物的觀看和操作，來感知得數是6的加法；然后通過數的組成來理解得數是6的加法；最終通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習勝利的喜悅。

中班優秀數學教案《得數是6的加法》

一、教學目標分析

1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。

2、力量目標：通過幼兒自主探究學習，培育他們觀看、思維、運算力量。

3、情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極溝通的良好習慣。

二、教學要點

1、教學重點：本課重點是依據6的組成進展加法運算。

2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。

三、教法

采納嘗試發覺、綜合比照、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個詳細的學習任務而開展課堂教學。

四、學法

以引導幼兒自主探究學習，培育幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

根據心理學常識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地排解內外主客觀因素的干擾，集中留意力積極主動地投入學習，把學習當成開心的事。因此，上課一開頭進展復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了

許多加減法了，今日教師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出教師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當教師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒復習5以內數的加減；這是復習6的組成。

在新課學習中，通過得意的動物圖片群和插入聲音的播放，激發幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探究得數是6的加法。這是引導幼兒觀看動物圖片，發覺數量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫忙通過組成計算得數；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的突破是通過感知詳細事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。

本課通過圖片和實物的觀看和操作，來感知得數是6的加法；然后通過數的組成來理解得數是6的加法；最終通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習勝利的喜悅。

幼兒園中班數學優質教案《5的加法》

設計意圖：

5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的學問根底是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數合起來要用加法計算。在此根底上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡潔的實際問題，并在活動中，體驗嬉戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動目標：

1、初步熟悉加法的意義，會正確計算5以內的加法。

2、使幼兒初步體會用數的組成來計算5以內的加法是最簡潔的方法。

3、通過學生操作、表達使學生經受加法的計算過程。

4、使學生積極主動地參加數學活動，獲得勝利體驗，增加自信念。

活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法

活動難點：理解加法的意義。

活動預備：

1、課件

2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。

活動過程：

一、情景導入：

1、熟悉10以內的數字

2、聽音樂跟教師做律動。

3、快速搶答，復習舊知：

小朋友們，我們已經學會了數的分與合，教師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應當填幾？

小朋友把分與合的學問把握得可真好呀！

二、熟悉加法，理解含義

1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！

他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）

教師板書：3

師：瞧，又消失了什么？誰來說一說？（出例如圖后半局部）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了）

教師板書：2

師：誰能將這件事連起來完整地說一說？

依據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，教師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）

2、引出課題：

師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：+，它叫加號（板書：3+2），跟教師一起讀：加號。

師：你能說一說加號表示什么意思嗎？

加號表示把兩個局部合起來，求一共是多少。

②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：=5

你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）

A我們一起來數一數（指圖數1、2、3、4、5、）一共有5個。

B還能怎樣數？（3、4、5）3后面添上2個是5個。

C還能不能依據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎？（3和2合成5）

你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀）

師板書：讀作：3加2等于5。跟教師讀一遍。

三、實際應用、強化新知

師：現在，教師帶你們到漂亮的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參與？

生：想！

師：那我們就動身吧！（電腦課件展現：漂亮的天鵝湖）

藍天碧水，這里的風光多美呀。瞧，湖里面還有幾只漂亮的天鵝呢。請小朋友們認真觀看畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動態演示：漂亮的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，漸漸地下落（圖2），參加到天鵝的行列。）

生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？

師：看到大（2）班小朋友這么聰慧，小動物們也想和大家一起學習呢？你們情愿嗎？（情愿）。

課件2：小朋友仔細看圖咱們比比誰最聰慧？誰能用算式表示圖的意思？

師：點撥總結小朋友們的答復

四、幼兒動手操作活動

小動物們說小朋友真聰慧！他們要和小朋友來比一比誰的動手力量強，看一看誰的本事大？現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將教師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。

五、嬉戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶肯定很可怕，小朋友想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。

六、嬉戲：開火車

是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不快樂？我們坐火車去好嗎？教師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數一樣的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

大班優秀數學教案《得數是4的加法》

幼兒園大班數學教案：得數是4的加法

設計思路：

依據幼兒好動，喜愛操作的特點，我為幼兒供應活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培育幼兒的創新意識。

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個局部數的交換關系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和精確性，激發興趣。

活動預備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1.嬉戲開火車復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜愛看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小朋友，現在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開

2.嬉戲又有蘋果、又有梨復習4的組成

嗚火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導出又有蘋果又有梨的嬉戲，一個蘋果幾個梨？（3個）

3.嬉戲對數

剛剛小朋友們對得真好，教師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：你們都很聰慧，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學會一種新本事才能去，學什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件快樂事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別答復，教師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清晰，（兔媽媽幫忙力量差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們快樂吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎？

今日，我們學會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延長

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用教師供應的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，留意編加法應用題要講一件事，消失兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本事，會編的小朋友很能干，不會編的也不用焦急，下次教師要教你們編加法應用題的新本事。

活動自評：

從活動中發覺，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，教師日常活動中多加以個別指導，他們肯定會勝利。

中班數學活動教案《學習5的加法》

【活動目標】

1、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

2、在實際操作活動中，感受數學的樂趣。

【活動預備】

1、水果圖片若干、記號筆、數字、符號卡片。

2、經過改編的歌曲。

【活動過程】

一、導入。

小朋友，今日我們去一個好玩的地方，我們動身嘍！小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，咦！誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是5只鳥。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，看是誰呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是幾只兔。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日樹林里面真喧鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告知我，一共是5只兔。

二、學習。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個小矮人？出示數字1，小矮人真調皮，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦？出示數字4。合起來一共有幾個小矮人？出示數字5，合起來我們要用什么符號？出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢？1+4=5。說的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開了，真美麗，告知我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請你來幫忙我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5。現在，請小朋友認真看看這兩條算式，告知我你發覺了什么？你們看得真認真，原來位置交換，結果不變。小朋友一起說，位置交換，結果不變（）。

聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特殊香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告知我真香。看看這些魚干，有2條大魚，出示數字2，3條小魚，出示數字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎？誰來幫忙我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結果不變。

三、操作。

其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎？小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎？蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢？2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什么算式來表示？好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢？你好棒啊！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

幼兒園大班數學教案設計：得數是4的加法

這篇《幼兒園大班數學教案設計：得數是4的加法》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！！！

設計思路：

依據幼兒好動，喜愛操作的特點，我為幼兒供應活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培育幼兒的創新意識。

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個局部數的交換關系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和精確性，激發興趣。

活動預備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1.嬉戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜愛看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小朋友，現在我們就到聰慧屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(