PAGEPAGE2高考文言文閱讀強化訓練：《史記·李斯列傳》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李斯者，楚上蔡人也。年少時，從荀卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書》，始皇用其計謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯長男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽，李斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎！吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也！”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛，請從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇曰：“以兵屬蒙恬，與喪會咸陽而葬。”書已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰:“上崩，賜長子書，與喪，會咸陽而立為嗣。書未行，今上崩，未有知者也。所賜長子書及符璽皆在胡亥所，定太子在君侯與高之口耳。君聽臣之計，即長有封侯，世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎！獨遭亂世，既不能死，安托命哉！”于是斯乃聽高。胡亥即位，以趙高為郎中令。趙高畏其權重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“悲夫！不道之君，何可為計哉！昔者桀殺關龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄治罪責斯與子由謀反狀皆收捕宗族賓客李斯乃從獄中上書愿陛下察之。書上，趙高使吏棄去不奏，曰：“囚安得上書！”二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。（選自《史記·李斯列傳》，有刪減）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．于是二世乃使高/案丞相獄/治罪責斯/與子由謀反狀/皆收捕宗族賓客/李斯乃從獄中上書/愿陛下察之B．于是二世乃使高案丞相獄/治罪/責斯與子由謀反狀/皆收捕宗族賓客/李斯乃從獄中上書/愿陛下察之C．于是二世乃使高案丞相獄/治罪責斯/與子由謀反狀/皆收捕宗族賓客/李斯乃從獄中/上書愿陛下察之D．于是二世乃使高/案丞相獄/治罪/責斯與子由謀反狀/皆收捕宗族賓客/李斯乃從獄中/上書愿陛下察之2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國州郡。它是上級對下級的關系。B．“四夷”是古時華夏族（漢族別稱）對中國四方邊區文化較低各族的泛稱，即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。C．“黔首”是戰國和秦朝時期對士卒的稱呼。秦始皇時期開始為官方辭令使用，因為以黑巾裹頭，故名。D．“五刑”是中國古代五種刑罰的統稱。在西漢漢文帝前，指墨、劓、剕、宮、大辟；隋唐之后，則指笞、杖、徒、流、死。3．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．李斯跟從荀子學有所成后，前往秦國，得到秦王賞識任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統一天下，對外御敵，李斯都功不可沒。B．李斯的子女都成為了皇親國戚，在文武百官都去給李斯敬酒時，李斯卻長嘆不已，感慨盛極則衰，好景不長，不知自己的歸宿在哪里。C．皇上駕崩，沒有人知道，皇上賜給長子的詔書在胡亥處，確立太子就在李斯和趙高的口中，胡亥聽從李斯的計策，便可世代長久為君主。D．李斯的位高權重讓趙高畏懼，趙高誣陷他謀反，致使李斯被捕入獄。最后李斯被判腰斬，且夷滅三族，結局十分凄慘。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）李斯拘執束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“悲夫！不道之君，何可為計哉！”譯文：（2）是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。譯文：5．李斯為何認為自己的死是必然的？請簡要說明【答案】1．B2．C

3．C

4．（1）李斯被拘捕捆綁，關在監獄中，仰天長嘆道：“可悲啊！無道的昏君，怎么能為他出謀劃策呢！”（2）因此泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細流，所以能成就它的深邃。5．李斯認為：①自古名臣忠于昏君者不免一死；②秦二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差；③更何況自己的智慧比不上古之名臣。【解析】1．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：于是二世就派趙高審理懲處李斯案，查問李斯和兒子李由謀反的情狀，將其賓客和家族全部逮捕。李斯于是在獄中上書啟奏皇上，希望皇上能查明此事。“于是二世乃使高案丞相獄”是一個兼語短語結構的句子，其中“高”既是“使”的賓語又是“案”的主語，中間不能斷開，排除AD；“責斯與子由謀反狀”“斯與子由”均是“責”的賓語，中間不能斷開，排除C。故選B。2．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“對士卒的稱呼”錯誤，應為“黔首”是戰國和秦朝時期對百姓的稱呼。故選C。3．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“胡亥聽從李斯的計策，便可世代長久為君主”錯誤。原文“君聽臣之計，即長有封侯，世世稱孤”，意思是您聽從我的計策，就會長保封侯，并永世相傳。是在說李斯而非胡亥。故選C。4．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）李斯拘執束縛，語義上的被動；囹圄，監獄；何，怎么；為，替、給。（2）是以，因此；讓，拒絕；故，所以；擇，舍棄。5．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。原文“昔者桀殺關龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也”。意思是從前夏桀殺死關龍逢，商紂殺死王子比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個大臣，難道不忠嗎!然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對象是昏君。可知：自古名臣忠于昏君者不免一死。原文“今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉”。意思是現在我的智慧趕不上這三個人，而二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應該的呀。況且二世治國難道不是亂政嗎！可知：秦二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差；更何況自己的智慧比不上古之名臣。【參考譯文】李斯是楚國上蔡人。年少時，李斯跟從荀子學習治理天下的學問。學業完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國國勢都已衰弱，沒有為它們建功立業的希望，就西行前往秦國。李斯呈奉《諫逐客書》，秦王采用了他的計謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年,終于統一天下，尊稱秦王為“皇帝”，皇帝又任命李斯為丞相。第二年，始皇又四處巡視，平定了四方少數民族，這些措施，李斯都出了不少力。李斯的長子李由擔任三川郡守，兒子們娶的是秦國的公主，女兒們嫁的都是秦國的皇族子弟。三川郡守李由請假回咸陽時，李斯在家中設下酒宴,文武百官都前去給李斯敬酒祝賀。門前的車馬數以千計。李斯慨然長嘆道：“唉呀！我聽荀卿說過事情不要搞得過了頭。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到這樣高的地位。現如今做臣子的沒有人比我職位更高，可以說是富貴榮華到了極點。然而事物發展的極點就要開始衰落，我還不知道歸宿在何方啊！秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中車府令兼符璽令趙高都隨同前往。小兒子胡亥很受寵愛，要求隨行，始皇答應了。七月，秦始皇達到沙丘，病得非常嚴重，命令趙高寫好詔書給公子扶蘇，書信都已封好，但還沒交給使者，秦始皇就去世了。趙高就對丞相李斯說道:“始皇去世，賜給長子扶蘇詔書，命他到咸陽參加喪禮，并立為繼承人。詔書未送，皇帝去世，還沒人知道此事。皇帝賜給長子的詔書和符璽都在胡亥手里，立誰為太子只在于你我的一句話而已。您聽從我的計策，就會長保封侯，并永世相傳，現在放棄這個機會而不聽從我的意見，一定會禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠轉禍為福的，您想怎么辦呢?”李斯于是仰天長嘆，揮淚嘆息道:“唉呀!偏偏遭逢亂世，既然已經不能以死盡忠，將向何處寄托我的命運呢！”于是李斯就依從了趙高。趙高畏懼李斯位高權重，(于是)查辦李斯,誣陷李斯想要裂地為王，二世認同這種做法。李斯被捕后并套上刑具，關在監獄中，仰天長嘆道：“可悲啊！無道的昏君，怎么能為他出謀劃策呢！從前夏桀殺死關龍逢，商紂殺死王子比干,吳王夫差殺死伍子胥。這三個大臣，難道不忠嗎!然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對象是昏君。現在我的智慧趕不上這三個人，而二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應該的呀。況且二世治國難道不是亂政嗎！”于是二世就派趙高審理懲