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百度文庫-百度文庫-好好學(xué)習(xí)，天天向上#結(jié)友愛、互助合作、集體主義、果斷自信等品質(zhì)，增進學(xué)生社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生體驗集體活動的樂趣，為學(xué)生提供充分展示才華的場所和機會，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。五、家校配合，發(fā)揮學(xué)校和家庭的合力作用舉辦家長學(xué)校，由心理健康專業(yè)人員給家長講授有關(guān)心理學(xué)知識，介紹心理輔導(dǎo)的基本方法，改變家長對孩子的思想觀念、教育方式；引導(dǎo)家長注重孩子個性特長的發(fā)展，重視孩子的全面發(fā)展，不只是片面追求分數(shù)，尊重孩子的人格；鼓勵家長創(chuàng)造家庭民主氛圍，給孩子一定的自主選擇權(quán)；既不要過分溺愛、遷就孩子，又不要對孩子喪失信心，放任不管。召開家長會和家庭教育座談會，了解和掌握孩子的心理和思想動態(tài)，共同商討對孩子教育的方式途徑。建立“家校聯(lián)系卡”，指導(dǎo)孩子制定家庭自我服務(wù)目標，通過家長督促檢查并協(xié)助孩子實現(xiàn)目標，從而優(yōu)化家庭教育環(huán)境。同時，我們在心理輔導(dǎo)室和教師工作室都裝上電話，設(shè)立了“家校聯(lián)系電話網(wǎng)”，在校園網(wǎng)上設(shè)立“心理健康論壇區(qū)”，方便家長和學(xué)校、班主任、教師之間的聯(lián)系，了解孩子在校的情況，還可以方便家長進行教育咨詢。加強家校聯(lián)系，密切配合，發(fā)揮學(xué)校家庭配合教育的最大合力作用。上述幾個方面的工作，構(gòu)成了我校心理健康教育的基本工作模式。小學(xué)生正處于心理素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是關(guān)鍵時期，從小培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)對學(xué)生今后的心理發(fā)展將是十分有益的。而這些良好心理素質(zhì)的形成，離不開學(xué)校的教育和培養(yǎng)，但更離不開個體自身的主觀努力，離不開個體的自我心理教育。蘇霍姆林斯基指出，“真正的教育是自我教育”。學(xué)校心理教育最終只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育時才能取得真正的積極的效果。因此，我校下階段將把培養(yǎng)學(xué)生的心理自我教育能力作為心理健康教育追求的重要目標之一。參考文獻1．董奇．兒童創(chuàng)造力發(fā)展心理．浙江教育出版社1993年第1版2．錢偉源主編．小學(xué)生心理健康指南．中

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