第頁測量學實習報告(15篇)測量學實習報告1

測量是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習是我在腦海中形成了一個基本的測量學輪廓。測量學是探討地球的形態和大小以及地面點位的科學，它的內容主要包括測定和測設兩個部分，測量學要完成的任務在宏觀上是進行精密限制，測量和建立國家限制網，供應地形測繪圖和大型工程測量所須要的基本限制；為空間科技和軍事工作供應精確的坐標資料；做為技術手段參加對地球形態、大小、地殼形變，及地震預報等方面的科學探討。從微觀方面講，測量學的任務為根據要求測繪各種比例尺地形圖；為各個領域供應定位和定向服務；管理開發土地，建立工程限制網，進行施工放樣，協助設備安裝，監測建筑物變形的任務以及為工程竣工服務等。從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的改變。而這一任務是是有測量學的三個基本元素的測量實現的：角度測量、距離測量、高程測量。

在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，供應了最基本的空間位置信息。過件信息高速馬路，基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲得和更新基礎地理信息最牢靠，最精確的手段。

測量學的分類有許多種如：一般測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學，和水運測量學等多種分支學科。作為裝飾設計專業的學生，我們要重點學習的是一般測量學和工程測量學。一般測量學是基礎，工程測量學是專業分支。我們要駕馭工程建設在勘測、設計、施工和管理階段進行的各種測量工作相關學問。

一、實習目的與要求：

測量學教學實習是測量學的重要組成部分，其目的是鞏固、擴大和加深學生從課堂所學的理論學問，獲得測量實際工作的初步閱歷和基本技能，著重培育學生的獨立工作實力，進一步嫻熟駕馭測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖實力，并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的相識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。

通過教學實習學生應達到以下要求:

（1）駕馭主要儀器（水準儀及經緯儀、全站儀）的性能和運用。

（2）駕馭地形測圖的基本方法，具有初步測繪小區域大比例尺地形圖的工作實力。

(3)能了解地形冊歸的內外業組織工作。

在教學實習中，要留意使每個學生都能參與各項工作的練習。留意培育學生獨立工作的實力，加強勞動觀點、集體主義精神和愛惜儀器的教化，使學生得到比較全面的熬煉和提高。

二、實習任務及內容：

（一）大比例尺地形測圖

1．任務：每小組測繪一幅比例尺1∶1010、等高距為0.5m的地形圖。

2．內容：

1）平面限制。敷設獨立導線網。

1）打算工作：儀器的檢驗校正、工具與用品打算。

2）外業工作：踏勘測區、擬定布網方案、選點、標記點號、角度觀測和距離丈量（導線邊長）、定向。

3）內業工作：外業手簿的檢查和整理、繪制限制網略圖、坐標計算、編制平面限制成果表、繪制坐標格網與限制點展繪。

2）高程限制。

1）打算工作：水準儀檢校、工具與用品打算。

2）外業工作：踏勘、選點、水準觀測。

3）內業工作：手簿檢查、水準測量成果整理、編制水準測量成果表。

實習地點：長江工程職業技術學院武漢校區

我們要駕馭工程建設在勘測、設計、施工和管理階段進行的各種測量工作相關學問。達到以下要求，詳細要作到：

1.熟識各種測量儀器的結構原理和用途，嫻熟運用水準儀、經緯儀的各種運用方法，駕馭儀器的檢驗和校正方法。

2.明白各種測量誤差的來源是主要有三個方面：（1）儀器誤差：這是儀器本身在制造的過程過程中它的精度所確定的，屬于客觀誤差來源。（2）觀測誤差：由于測量者的技術及水平的限制，造成的觀測誤差屬于主觀誤差來源。（3）外界影響誤差：測量是處于外界環境之下的工作因此或多或少會受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時時處于變動中，很難限制，屬于可變動誤差來源。

3.避開測量結果錯誤，最大限度的削減測量誤差，要求作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高測量者自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來削減誤差。

4.熟識了儀器的運用和明白了誤差的來源和削減措施，還應駕馭一套科學的測量方法，在測量中要遵循肯定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先限制后碎部“、”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，剛好發覺錯誤，更可以提高測量的效率。

三、實習過程：

(1)實地探勘,選好限制點,領取儀器工具.

(2)經緯儀的檢驗

(3)水準儀的檢驗

(4)四等水準測量的實習步驟及水準儀的正確運用方法.

(5)測回法及經緯儀的正確運用方法.

(6)業計算(四等水準的高差閉合差角度閉合差坐標計算)

(7)依據坐標展點

（８）碎步測量及平板儀的正確運用

四、收獲體會：

為期一個月的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。測區是我們長江工程職業技術學院校區，，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，為了能盡快地完成任務，我們小組星期六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是探討地球的形態和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的改變。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，供應了最基本的空間位置信息。構建信息高速馬路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲得和更新基礎地理信息最牢靠，最精確的手段。測量學的分類有許多種，如一般測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業學問的基礎。

通過這次實習，學到了測量的實際實力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更熬煉了自己許多測繪的實力。通過實踐，真正學到了許多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加嫻熟，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的實力我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必需要駕馭過硬的基本理論學問，要有實干精神，每個組員都必需親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還須要知道失敗乃勝利之母，在實習測量的過程中，不行能完全的沒有錯誤，我們應當不氣餒，接著一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐性講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

我們在實習過程中，不行避開的遇到了一些困難，在我們實現之初，我還有點擔憂自己不會測，測不好。但是，經過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，最終按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就特別重要，點肯定要選在有代表性的地方，同時要留意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（2）在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）還有就是計算問題，計算必需由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差削減到了最少

通過實際的測量實習，讓我學到了許多實實在在的東西，比如對儀器的操作更加嫻熟，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的實力，同時也拓展了與同學的交際、合作的實力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力氣和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

五、閱歷教訓：

展點很重要，展點的好壞確定了測量的速度；

試驗儀器的整平對試驗數據的誤差有很大的影響；

水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限肯定要重新測量；

運用平板儀定向肯定要精確,,不然嚴峻影響圖形的整體方位；

小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響試驗的進度。

測量學實習報告2

一．實習目的：

1、了解地形測量的工作內容和工作步驟。

2、嫻熟水準儀、經緯儀、平板儀等測量工具的操作運用。

3、明確地形

特征點的選擇。

4、駕馭距離、角度、高程測量的方法。

5、依據實測地形點勾繪等高線圖。

6、強化理論與實踐的結合，充分發揮所學運用到實際問題中。

7、提高分析問題、解決問題的實力，拓展與同學合作的實力。

8、培育高校生團隊合作的工作素養。

二．實習內容：

學會綜合嫻熟運用水準儀、經緯儀、平板儀、鋼尺等工具，進行高程測量、方位角測量、限制測量等工作；對學校白馬湖及其四周地形進行測量和計算，然后按1：500比例尺轉繪到圖紙上；接著掃描，導入MapGIS軟件進行數字化，最終進行整飾，包括圖例，標題，比例尺等；導出成果，打印裝訂在實習報告中。

（一）打算工作：

水準儀×1，水準尺×2，尺墊×2，經緯儀×1、鋼尺×1、平板儀×1，平板儀腳架，鉛筆，圖紙，大頭針，橡皮，記錄板，計算器等測量工具及協助工具。

（二）水準點的選設：

依據白馬湖測區的實地狀況進行選點。選點時要求通視條件良好，能夠測到盡可能多的地形特征點，就地把水準點標記為A,B,C,D,E,F,G,H。

（三）用水準儀測量相鄰限制點的高差。要求高程閉合差不超過±12√L。

（四）水準路途長度丈量：

用鋼尺來回丈量水準路途的長度，相對精度要求小于1/20xx。

（五）水準測量高差閉合差的計算與調整

（1）高差閉合差的計算：h=∑h測-∑h理

（2）高差閉合差的允許值：h≤±40√L，L的單位是km。

（3）調整：反符號按比例安排。

（六）導線限制點的選設：

依據白馬湖測區的實地狀況進行選點。選點時要求通視條件良好，能夠測到盡可能多的地形特征點，就地把主要角點逆時針標記為A,B,C,D,E,F,G,H。

（七）導線邊長丈量：

用經緯儀或鋼尺來回丈量各導線的邊長，丈量精度要求小于1/20xx。

（八）導線的角度觀測：

用測回法觀測導線邊所夾的內角。要求盤左與盤右兩次測角的差值不大于20″。導線角度閉合差不超過±40″√n。

（九）閉合導線測量的坐標計算：

將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中。

角度閉合差的計算與調整：

（1）角度閉合差的計算：

n邊形閉合導線內角和的理論值為：∑β理=（n-2）×180。

角度閉合差β=∑β測-∑β理=∑β測-180。*（n-2）

容許閉合差β容=±40″√n

（2）計算水平角改正數：

若β>β容，則說明所測角不符合要求，應重新檢測角度。

若β≤β容，則將角度閉合差反符號平均安排到各觀測水平角中。

計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反。

推算各邊的坐標方位角：

依據起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，依次推算其它各導線邊的坐標方位角。

α前=α后+β左+180。

α前=α后-β右+180。

計算檢核：最終推算出起始邊的坐標方位角，應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。

坐標增量的計算及其閉合差的調整：

1）計算坐標增量：

依據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，按下式計算各邊的坐標增量。例如，導線邊A-B的坐標增量為：

△xAB=DAB*cosαAB

△yAB=DAB*sinαAB

用同樣的方法，計算出其它各邊的坐標增量值，填入導線內業計算表的相應方格內。

2）計算坐標增量閉合差：

閉合導線縱、橫坐標增量代數和的理論值應為零，即

∑△xAB=0

∑△yAB=0

但由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差x和橫坐標增量閉合差y，即

x=∑△x測

y=∑△y測

3）計算導線全長閉合差D和導線全長相對閉合差K：

導線全長閉合差D=√（x2+y2）

導線全長相對閉合差K=D∕∑D

計算檢核：K《K容=1/2000。

4）調整坐標標增量閉合差：

調整的原則是將x、y反符號，并按與邊長成正比的原則，安排到各邊對應的縱、橫坐標增量中，以下為計算公式。

Vxi=（-x∕∑D）*Di

Vyi=（-y∕∑D）*Di

計算檢核：縱、橫坐標增量改正數之和應滿意下式

∑Vx=-x

∑Vy=-y

計算檢核：改正后縱、橫坐標增量之代數和應分別為零。

5)計算各導線點的坐標：依據起始點A的已知坐標和改正后各導線邊的坐標增量，按下式依次推算出各導線點的坐標：

x前=x后+△x改

y前=y后+△y改

將推算出的各導線點坐標，填入內業計算表中。最終再次推算起始點1的坐標，其值應與原有的已知值相等，以作為計算檢核。

（十）圖件整理：

對繪圖紙進行掃描，然后導入MapGIS軟件進行數字化，再對其進行整飾，包括圖例，標題，比例尺等。最終導出成果，打印裝訂在實習報告中。

測量學實習報告3

一、實習目的：

1、駕馭水平角方向觀測法的觀測、記錄和計算。

2、了解方向觀測法的精度要求及重測原則。

3、依據測區狀況和限制點狀況進行合理的選點與導線布設。

4、駕馭外業測量的方法資料的檢查方法及過程。

5.駕馭內業的成果的計算步驟和方法。

6.熟識測量成果的質量分析和處理方法。

7、通過現場教學和野外測量實習，可以加深和鞏固實習者測量學理論學問，是理論學問和實踐技能相結合的綜合應用。

8、通過小范圍的限制測量、地形測量及工程測量，可以提高實習者思維實力、動手實力，使實習者在儀器操作、實地測量、成果計算、圖表繪制等諸多技能方面受到全面的訓練。

9、通過實習可以學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的實力;在社會活動、組織實力、團隊精神及行為規范方面，也是一次極好的熬煉機會。

二、實習安排：

1、水平角的測量2、閉合導線測量

在為期五天的工程測量學實習中，我們要完成野外閉合導線的測量工作，其包括導線外業測量與內業計算。外業工作主要是踏勘選點、建立標記、量邊測角;內業工作主要是數據整理、坐標計算、展點繪圖。

三、實習支配：

7月10日上午：

①實習動員

②上課：閉合導線測量1f-212

11日下午：

①發放儀器及實習備品

②預習儀器整平

③預習儀器對中

④預習儀器角度測量地科館901

11日下午：

①踏勘

②選點

③埋標

④量邊

⑤角度測量野外閉合導線測量12日上午：分小組進行閉合導線計算1f-212

12日下午：上課：導線展點及圖幅清繪1f-212

13日上午：分小組進行導線的展點和圖幅的淸繪1f-212

13日下午：

①上交成果圖

②上交野外原始測量資料

③上交繪圖工具不合格的需修改地科館901

14日上午：上交儀器和繪圖工具實習備品地科館901

14日下午：上交實習日記和實習報告地科館901

四、實習要求：

1、實習以班級的小組為單位進行，班長、組長應仔細負責。不許遲到早退、無故曠課，曠課半天無實習成果，帶隊老師隨時點名進行抽查。

2、在野外測量實習時留意人身和儀器平安，不允許穿拖鞋，不允許穿裙子。

3、如遇到特別狀況或因天氣緣由，實習順延或另行通知。

4、當天任務必需完成，延誤后果自負。

5.實習總結報告按學校統一格式擬寫，從學院網頁下載。

6.地科館901測量試驗室電話6504614

7、各班班長到印刷廠購買實習日志，每人一本。(實習結束后上交)

五、實習內容：

導線測量實習內容包括導線外業測量與內業計算。外業工作主要是踏勘選點、建立標記、量邊測角;外業工作主要是數據整理、坐標計算、展點繪圖。

導線的布設形式有三種，即閉合導線、附合導線和支導線。

本次實習要求以小組為單位，在400m的區域范圍內，布設一個五邊形閉合導線,導線總長度應在600米左右。

1、水平角測量

在地科館外空地上練習經緯儀的水平角的測量，預習儀器整平、儀器對中、儀器角度測量，盤左盤右兩測回，為閉合導線的測量做打算。

2、閉合導線測量

在圖書館前空地上進行閉合導線測量，完成外業觀測并檢查觀測成果繪制計算草圖，抄錄限制點的已知數據，分別計算各導線邊往、返測平距、閉合導線坐標增量的閉合差的計算方法。

六、實習步驟：

一、水平角測量：

1、在o點安置經緯儀，選取一方向作為起始零方向，如a方向。

2、盤左位置照準a方向上的目標，撥動水平度盤變換手輪，將a方向的水平度盤讀數設置在0002左右，然后順時針轉動照準部2周，重新照準a方向并讀取水平度盤讀數，將讀數值記入表中。

3、順時針方向旋轉照準部精確照準b方向上的目標，讀取水平度盤讀數，將讀數值記入表中，至此完成了上半側回。

4、盤右位置逆時針旋轉照準部照準b方向，讀取水平度盤讀數，將讀數記入表中。

5.逆時針方向旋轉照準部照準a方向，讀取水平度盤讀數，將讀數記入表中，至此完成下半測回，上下半側回稱為水平角的一個測回。

二、閉合導線測量：

找到限制點，任取一點作為起始點按同一方向進行，依據測去的范圍及測圖要求確定布網方案，點位選好之后，應馬上做好點的標記，若在水泥等較硬的地面上可用膠布“十字”標記。在點位旁邊的固定地物上用膠布標明導線點的位置并編寫點好。導線轉折角的測量，導線轉折角是由相鄰邊構成的水平角。一般測定導線推算方向的左角，閉合導線大多測內角。對中誤差應不超過3毫米，水平角上下半側回角值之差應不超過30′，否則，應予以重新測量。導線角度閉合差應不超過±24′。

a、踏勘、選點、埋標

選點留意事項：

a、攜帶鐵樁5根，鐵錘1把，測釬，筆記本和鉛筆等。

b、相鄰點間要相互通視，邊長在110120米;導線點應設在視野開闊，限制半徑較大的地方。同時，還要考慮所選點位便于安置儀器。

c、確定點位后應埋入鐵樁，在鐵樁上端纏一圈白膠布，寫明班號、組號、和點號，如一班二組一號點，可用1-2-1表示，

b、水平角測量

1、進行水平角測量前，應打算電子經緯儀1套，花桿2根，視距尺1根，鋼卷尺1個，記錄手簿，鉛筆，小刀，測繩和測釬。

2、水平角觀測均按“測回法”進行，對于圖a所示的閉合導線還應觀測一個連接角和內角(i=1,2….n)。

3、在測站上安置儀器，用垂球對中，對中誤差不超過5毫米。

4、整平，照準部轉到任一位置長準管氣泡偏離中點不超過一格。

5、目鏡調焦，看清十字絲。

6、在測站點左(a)、右(b)相鄰的導線點上直立花桿，或者在木樁標記上立一測釬。

測量學實習報告4

實習目的：

1、通過實踐，加強學生對該課程理論學問的理解和相識。鞏固和強化課堂所學理論學問，在實踐中訓練分析問題，解決問題的實力，培育綜合應用測量學問的實力。

2、進一步嫻熟駕馭常規儀器的運用方法、提高野外測量、內業計算、地形繪圖的技能，具備從事測繪工作的初步素養。

3、駕馭大比例尺地形圖的全過程，如1：50地形圖從圖根限制測量到繪圖的過程。

4、培育一絲不茍的測繪技術工作看法、培育吃苦耐勞、團結友愛、集體協作的精神。

實習要求：

1、實習前，每個實習人員仔細學習本大綱和實習指導書。

2、實習安排由實習指導小組統一擬訂，實行小組長負責制。

3、各實習小組，原則上應按有關規程、規范進行各環節的實習。

4、各實習小組應嚴格管理，制定出詳細實施安排，并強調輪換工作。

5、留意儀器、工具與設備平安，并留意妥當保管。

6、學生要聽從指導老師的指導。

7、每個學生應從難、從嚴要求自己，珍惜實際操作的機會。

其它要求：

1、實習期間，原則上學生一律不準請假，特別狀況請假一天者報主帶老師審批，超過一天者按學院有關規定執行。

2、如需實習勞保用品，由實習指導老師統一報安排，實習班組統一到相關部門借領。

3、各實習小組統一領取儀器、工具，并仔細地、妥當地保管和愛惜，丟失、損壞按學院有關規定賠償。

4、實習結束后，各小組上交原始觀測數據記錄成果與實習報告書。

5、嚴格紀律，按時實習，不遲到、不曠課。

實習時間：

20xx年xx月xx號到20xx年xx月xx號。

人員組織與設備：

1、以班為單位組成實習隊，9～10人為一組，分成四個實習小組。我們組—組長王少虎組員：倪微然曹江王強強張安鮑翱翔李蕭蕭戚成龍沈文銳孫經嚴

2、每組配備水準儀一臺，經緯儀一臺，水準尺一對，小卷尺一把，測釬一根，記錄板一塊，（輪番運用）。

實習內容：

1、水準測量：依據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；

2、導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；

3、碎步測量：依據限制點，測定碎步點的平面位置和高程；

4、繪圖。

測區概況：

本次測量學的實習地點位于安徽理工高校北校區校內內，此測區內建筑物集中，地勢較為平坦。

實習過程：

一、測區選點。

1、測區位置：安徽理工高校北校區5—7號宿舍樓

2、選點要求：平安性，便于安置儀器，考慮地面濕滑、來往車輛等對人身和儀器平安的影響；好用性，點位間通視良好、便于測角量距；便利性，導線點選好后須做好標記，便于找尋。限制測量點已給出，碎步測量點兒自定。

導線布設：以已知點為1號點，導線邊在80—101米范圍內，勻稱分布各區，便于限制整個測區。并使相鄰邊長之比小于3：1。

導線點的標記是畫粉筆于固定點處，在點旁邊注明點號，1號點為T3—3—1表示土木工程工程專業3班3組1號點，依次點為T3—3—2，T3—3—3……。依據要求我們一共選了10個限制點。

二、水準測量。

（1）儀器：水準儀。

（2）方法：變動儀器高法。

（3）原理：

水準測量是利用水準儀供應的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，干脆測定地面上兩點間的高差，然后依據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。

設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。假如已知A點的高程HA，則B點的高程為：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a—b

B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即

Hi=HA+a

HB=Hi—b

（4）水準儀的運用。

①安置水準儀。

打開三腳架使其高度適中，目估使架頭大致水平，取出儀器置于三腳架頭，將其用連接螺旋固定，將儀器置于兩點之間。

②粗略整平。

先用雙手同時內（外）轉動一對腳螺旋，使氣泡未居中而位于腳螺旋之間，再轉動另一只腳螺旋使氣泡居中。

③瞄準水準尺。

a.在瞄準水準尺之前，先進行目鏡對光，使十字絲成像清楚。

b.松開制動螺旋，轉動望遠鏡，利用望遠鏡筒上的缺口和準星，瞄準水準尺，然后再擰緊制動螺旋。

c.轉動物鏡對光螺旋進行對光，使尺子的影像看的非常清楚，并轉動微動螺旋，使尺子的像靠近十字絲豎絲的一側，以便于讀數。

d消退視差為了檢驗對光質質量，可用眼睛在目鏡后上下微微晃動，若發覺十字絲與目標影像有相對移動，則須重新進行對光，直到眼睛上下移動而水準尺上讀數不變為止。

④精確整平；在照準目標的前提下進行精平。利用微傾螺旋使水準管氣泡居中。

⑤讀數。

讀數根據后黑——前黑——前紅——后紅的依次讀數。

（5）水準測量的檢核：

本次測量采納變動儀器高法進行檢校，在測站上根據前述方法讀取前后讀數，求出兩點高差后，變更（上升或降低）儀器的高度再重復測量一次高差（儀器的變更高度應大于10cm），兩次高度之差不應超過規定的容許值6mm，滿意要求則取平均值作為觀測站的高差；否則，須要查明緣由，重新觀測。

三、水平角測量。

1、經緯儀的安置。

經緯儀的安置，包括對中和整平兩個內容：

安置方法：

①用三角架架腿對中

使架頭大致水平，架頭中心大致對準測站標記，先在適當位置踩實一條架腿，兩手分別握另外兩條架腿，在移動架腿的同時，從光學對中器的目鏡中視察，使對中器的十字絲中心對準測站標記為止。

②用三角架腿粗平

伸縮三角架的架腿，在移動架腿的同時，使基座圓水準泡居中，使照準部大致水平。

③腳螺旋精平，平移基座精確對中

④照準部大體水平后，可旋動腳螺旋使照準部水準管氣泡居中，使照準部精確水平，，檢查儀器是否對中，如不對中，則平移基座，精確對中，在調腳螺旋進行照準部精平，如此反復直到精確對中和照準部精確水平為止。

2、測回法測水平角。

①經緯儀安置好后，先將經緯儀豎盤放在盤左位置，松開水平制動扳扭，轉動照準部，使望遠鏡大致瞄準A點上的標桿，然后，擰緊水平制動扳扭，用微動螺旋使望遠鏡精確的瞄準A點（一般瞄準標桿的底部）讀取水平讀盤讀書a1，記入水平角觀測記錄手簿內

②松開水平制動扳扭，按順時針方向轉動照準部，用上述方法精確瞄準B點，讀取水平度盤讀數b1，記錄，即完成半個測回。

③倒轉望遠鏡，使豎盤位于盤右位置，這次用望遠鏡先精確瞄準B點，讀取水平度盤讀數b2，記錄

④松開水平制動扳扭，逆時針方向轉動照準部。用望遠鏡精確瞄準A點，讀取水平度盤讀數a2，記錄。完成一個測回。

⑤進行其次個測回，盤左，用望遠鏡瞄準A點后，轉動水平度盤使讀數比原來讀數增加90度，再按上述方法再測一個測回。這樣可以減小由于水平度盤不平整所造成的誤差。

3。水平角作業要求

測回數兩個，半側回來零差18″，同一方向值各測回較差24″，盤左盤右較差不能超過40″導線方位角閉合差40（n為測站數），導線全長相對閉合差1/3000。測水平角的測角中誤差不能超過40″，若不能滿意精度要求則需重測。

4、評價：在進行水平角測量時，每個測站保證每個車站的精度，做到步步有檢核，這是我們順當一次測完達到要求的法寶。

四、導線測量。

（1）導線測量概述：

導線從一組已知限制點動身，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。

角度檢核條件：多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，

應滿意限差要求，其中n為多邊形角個數。

坐標增量檢核條件：上述理論值應為零，可事實上一般不等于零，但也應當滿意限差要求。

（2）導線測量的外業工作：導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標記，測角，量邊等。

1）踏勘選點及建立標記：

在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級限制點的成果資料，將限制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最終到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標記。

選點時應留意下列事項：

①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標記的地方。

③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6—3所示。

⑤導線點應有足夠的密度，分布勻稱，便于限制整個測區。

2）測角：

導線轉折角的測量采納測回法觀測用DJ6經緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3）量邊：點間距離已經給出，無需測量。

（3）導線測量內業計算：

導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否精確。

五、距離測量。

1、儀器：卷尺（皮尺）。

2、直線定線：當兩點間的距離大于卷尺長度時，需分段丈量，故量距時和水平角測量同時進行。

3、量距：丈量工作由三人完成，兩人拉卷尺一人記錄。來回丈量各兩次，其相對誤差1/20xx，互差3mm。

實習總結：

由于測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實習對培育學生思維和動手實力、駕馭詳細工作程序和內容起著相當重要的作用。我們的目的在于在測量實習中鞏固課本中所學的學問，解決遺留的問題，發覺學習中的不足，彌補遺漏掉的學問點。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是探討地球的形態和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的改變。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，供應了最基本的空間位置信息。構建信息高速馬路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲得和更新基礎地理信息最牢靠，最精確的手段。

實習感想：

為期5天的測量學實習已經結束。回顧這一周的實習生活，雖然不得不接受黑色膚色的自己，不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們在收獲一種技能的同時，也收獲了一段值得回味的經驗。通過這次實習我充分理解理論聯系實際的重要性，理解理論并不代表能充分運用，在實際操作過程中我們遇到了許多問題，但經過我們的摸索，許多都克服了，不能獨自克服的，我們也通過尋求其他同學和老師的幫助克服了。可以說這次實習不僅熬煉了實際的動手實力鞏固了所學的理論學問，還充分加強了同學與同學、同學與老師之間的感情。我信任這一次實習肯定會成為我們大家在高校生活中難以忘懷的美妙記憶！

測量學實習報告5

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是探討地球的形態和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的改變。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統的基礎，供應了最基本的空間位置信息。

構建信息高速馬路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲得和更新基礎地理信息最牢靠，最精確的手段。測量學的分類有許多種，如一般測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業學問的基礎。

通過這次的實訓，才整整了解到，一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力氣和構思是遠遠不夠的，也是不行能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有我么團結起來，什么困難都不再是困難了。另外這次測量實習也培育了我們小組的分工協作的實力，增進了同學之間的感情，深化了友情，將原本的一些“生疏人”聯系的更緊密了。

當然在實習過程中難免會遇到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不開心，各有各的方法和見解，但是我們能夠剛好地進行溝通和溝通，錯誤的一方也不那么的固執，對的一方也不那么的顯擺，遺忘了昨天的不開心，迎接新的朝陽!當然也信任學校讓我們實訓的另一目的是為了讓我們每個學生更加深刻的了解怎樣嫻熟的運用全站儀和水準儀，并且能夠單獨的完成一項工作，達到相應的熬煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的。

而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，在這一點上我們本組是做的很仔細的，每個組員都分別進行獨立的視察，記錄每一站，對全站儀測量都是在現場進行計算，發覺問題剛好解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對內業進行精確計算。

因為這樣做不但可以防止誤差的積累，剛好發覺錯誤，更可以提高測量的效率，避開測量的不精確還要進行重測。即使重測，我們懷著嚴謹的看法，錯了就返工，決不馬虎。我們深知搞工程這一行，須要的就是細心、耐性、毅力和做事嚴謹的看法。所以我們始終在克服以前的缺點，一步一個腳印的想前邁進!

從這次實習中我總結出了幾點來避開較大的誤差，例如：

(1)標尺要立直，盡量避開晃動，有晃動時，應當選擇數據最小的時候進前肯定將視野的氣泡調平(兩側的線重合)，否則造成的誤差會很大。

(2)在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要堅決，不能遲疑不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。

(3)選點特別重要，點肯定要選在有代表性的地方，同時要留意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

(4)團結就是力氣，紀律才是保證經過每個組員的團結工作，在我們組的同學溝通測量中的閱歷時，大家感覺收獲都許多，有的說儀器的展點很重要，因為這關系到誤差的大小，有的說測量中點不能架設的太遠，水準儀施測過程得運用以及架儀器過程中氣泡的精確對中和整平，還有就是我們要有一顆愛惜儀器的心，對所用的儀器要細心呵護，在學校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避開一些不必要得麻煩等等吧。

通過實際的測量實習，讓我學到了許多實實在在的東西，比如對試驗儀器的操作更加嫻熟，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的實力，同時也拓展了與同學的交際、合作的實力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力氣和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。從這十天的測量中，更重要的是讓我明白了幾個重要的人生的道理：

一、人與人之間的協作是相當重要的，假如要是相互協作的話，就會猶如一盤散沙一樣潰不成軍，尤其是在協作如此重要的測量學中;

二、令人難忘的三周的測量實習最終結束了，我學會了許多東西，懂得了許多道理。

我基本駕馭了課堂所學的測量學學問，知道如何正確運用水準儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學會了施工放樣及地形圖的繪制方法。測量學是探討地球的形態和大小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。

實踐是對測量學學問的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有駕馭許多詳細學問，尤其是對儀器的運用更是一塌糊涂。當第一天起先測量的時候，我的心里還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發覺其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本駕馭了方法。要想提高效率和測量精度，還要常常練習，這樣才能做到舉一反三。

我懂得了做任何事情都要仔細細致，不能有絲毫的馬虎，特殊是在運用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛起先測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發覺問題出在哪兒。

測量學實習報告6

前言

測量學是一門實踐性很強的技術課程，通過本課程的學習，學生應駕馭測量學的基礎理論學問，駕馭大比例尺地形圖的測繪方法，駕馭地形圖的識讀和應用，能正確運用常規測量儀器（羅盤儀、經緯儀、水準儀、皮尺等）進行一般測量工作，并能對測量儀器進行基本的檢驗與校正，同時能嫻熟的應用地形圖進行其他專業相關的規劃、設計工作。測量學教學實習是課堂教學結束之后在實習場地集中進行的測繪生產實踐性教學，是各項課間試驗的綜合應用，也是鞏固和深化課堂所學學問的必要環節。

一、實習目的、要求、任務以及留意事項

1、目的

測量學教學實習的目的是使學生理論聯系實際，獲得實際測量工作的初步閱歷和基本技能，著重培育學生分析和解決問題和獨立工作的實力，嫻熟駕馭測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖實力，對測繪小區域大比例尺地形圖、施工測量的全過程獲得全面和系統的相識；同時培育學生團隊協作的實力、訓練和增加吃苦耐勞精神。

2、要求

（1）駕馭全站儀、水準儀、羅盤儀的運用方法；駕馭角度、距離及高程的測定和測設方法。

（2）駕馭大比例尺地形圖測繪的步驟和方法。

（3）駕馭施工放樣的基本方法。

3、任務

在實習過程中，全部外業觀測的數據必需記在觀測手薄（規定的表格）上，如遇測錯、記錯或超限應按規定的方法改正，內業計算也應在規定的表格上進行。全部實習結束時，應對成果資料進行編號。

（1）小組上交成果及資料：

①導線略圖、平面和高程限制測量外業記錄手薄、碎部測量記錄、計算手薄；

②1：500比例尺的地形圖一幅；

③平面和高程限制測量的平差計算表格和成果；

（2）個人應交資料：實習報告。

（3）成果提交方式

每個組的全部資料收齊后，集中在一起上交。

4、實習平安措施及留意事項

為使教學實習順當進行，要求參與實習的學生做到以下幾點：

（1）每個組的組員要團結協作，思想上高度重視，學好技術，保證質量，仔細總結。

（2）嚴格聽從老師的支配，嚴格遵守實習紀律，實習期間，不得隨意缺勤，如若有急事，需向有關指導老師請假，病假需有醫生證明，事假應經老師批準。

（3）平安第一，留意人身和儀器平安。保證人身平安，愛惜儀器和工具，留意儀器的防雨、防曬，不坐儀器箱，搬站時儀器入箱、鎖好。

（4）留意儀器箱、尺墊等小件不要丟失。

二、實習內容

（一）測區踏勘選點

在指定的測區進行踏勘，熟識測區施測條件。依據測區范圍和測圖要求確定布網方案進行選點。選點的密度，應能覆蓋整個測區，便于碎部測量，一般要求相鄰點之間的距離在30～170m之間，相鄰導線邊長大致相等。限制點的位置應選在土質堅實便于保存標記和安置儀器，通視良好便于測角和測距，視野開闊便于施測碎部之處。假如測區內有已知點，則所選圖根限制點應包括已知點。點位選定之后，用木樁標定下來，樁頂釘上小釘作出標記，并編號。

（二）平面限制測量

在測區實地踏勘、選點后，將限制點布設成閉會導線的形式。在限制點上進行觀測，經過內業計算獲得平面坐標。

1、水平角測量

在每個限制點上用南方NTS362全站儀觀測1測回，每測回的精度要求上下半測回互差小于40"。導線網角度閉合差的限差為，n為導線的測角

數。

2、邊長測量

用南方NTS362全站儀測量，要求往、返測量，在平坦地區邊長相對誤差的限差為1/3000，特別困難地區限差可放寬為1/1010、導線全長相對閉合差的限差一般為1/20xx、

3、連測

當測區內有已知點時，應盡可能與所設圖根限制點進行連測，這樣可使圖根限制網納入統一的坐標系統。對于獨立測區可用羅盤儀測定限制網一條邊的磁方位角，并假定一個限制點的坐標作為起算數據。

4、平面坐標計算

首先校核外業觀測數據，在觀測成果合格的狀況下進行閉合差平差，然后由起算數據推算各限制點的平面坐標。計算方法依據布網形式查閱教材有關章節。計算中角度取至秒，邊長和坐標值取至厘米。

（三）高程限制測量1、水準測量

采納圖根水準測量的方法（后-后-前-前）測定圖根點的高程。

各站采納雙面尺法或兩次儀器高法進行觀測，并取平均值作為該站的高差。

圖根水準測量的技術指標為視線長度小于101m，同測站兩次高差的差數不大于6mm，路途允許高差閉合差為（mm），式中n為測站數。

2、高程計算

對路途閉合差進行平差計算，由已知點高程推算各圖根點高程。觀測和計算單位取至毫米，最終成果取至厘米。

（四）大比例尺地形圖的測繪

首先進行測圖前的打算工作，按老師指導的方法在各圖根點設站測定碎部點，同時展繪地形地物。

1、打算工作

在圖紙上繪制坐標方格網，縱橫線間隔為10cm，線粗為0、1mm；要求方格網實際長度與名義長度之差不超過0、2mm，圖廓對角線長度與理論長度之差不超過0、3mm。

依據限制點的平面和高程成果，展繪到圖上，要求限制點間的圖上長度與坐標反算長度之差不超過0、3mm。

2、測繪方法

測繪方法采納全站儀極坐標法測圖

（五）地形圖的拼接、檢查和整飾

1、拼接

每幅地形圖應測出圖廓外0、5～1、0cm。與相鄰圖幅接邊時的容許誤差：對一般地區而言，主要地物不應大于1、2mm，次要地物不應大于1、6mm，對丘陵地區或山區的等高線不應超過1～1、5根。假如這項實習屬無圖拼接，則可不進行此項工作。

2、檢查

先進行圖面檢查。查看圖面上接邊是否正確、連線是否沖突、符號是否搞錯、名稱注記有無遺漏、等高線與高程點有無沖突，發覺問題應記錄，便于野外檢查時核對。野外檢查時應比照地形圖照實地全面核對，例如圖上地物形態與位置是否與實地一樣，地物是否遺漏，名稱、注記是否正確齊全，等高線的形態、走向是否正確，若發覺問題，應設站檢查或補測。

3、整飾

根據大比例尺地形圖圖式規定的符號，用鉛筆對原圖進行整飾，整飾的一般依次為：內圖廓線、限制點、獨立地物、主要地物、次要地物、高程注記、等高線、植被、名稱注記、外圖廓線及圖廓外注記等。要求達到真實、精確、清楚，美觀。

圖廓線外正上方寫明測區名稱和圖幅號，正下方寫明測圖比例尺；在圖廓線外右下方寫明測圖班組成員姓名及測圖日期。

三、實習總結

在老師的指導下，我們完成了為期5天的《測量學》實習。在這5天里，我們順當完成了實習的要求及任務。雖然，大家在實習過程中都曾感覺到累，但累并歡樂著，我們享受著這個完整的實習過程，心里很充溢。現將我個人總結如下：

（一）實習所做工作

實習中，我參加了整個實習過程。

1、踏勘選點，標注臨時點；

2、高程測量記錄計算；

3、碎部點測量數據記錄、立花桿；

4、平差計算，展繪碎部點，繪制地形圖，檢查和整飾。

（二）實習中存在問題及解決方法

1、進行平面限制側量時由于操作方法不當導致此步驟重復測量了兩次。

由于大家起先時對平面限制測量方法理解模糊，導致測量人員也并沒有按正確方法測量，第一次測量結果錯誤。其次次測量時，我們的邊長測量和水平角測量都采納的是反光棱鏡，致使測量誤差過大，超出了限差范圍。

在第一次測量錯誤過后，大家一起探討并同時詢問了老師，找出了正確的測量方法。由于其次次測量誤差過大，為此大家一起總結出了問題的所在，確定將棱鏡換成花干，再從新測量。最終結果最終達到要求。

2、在測量碎部點時，我們并沒有搞清晰是否要測量碎部點的高程，導致棱鏡的安放位置有所爭辯。

因為并沒有弄清晰是否要測碎部點的高程，在起先打算測量碎部點時，大家的看法不合。在測與不測之間，我們就考慮的棱鏡原委該如何安放，比如在測花壇邊角時是該放在角點還是放在花壇棱角上。

經過大家的爭辯后，確定記錄數據時除了記錄角度和平距外，再把H也記錄下來，并把棱鏡放棱角上。這樣假如要測量高程，我們就采納H，假如不測，對我們的數據結果也沒影響。當然，通過后面和其他組的溝通，我們確定本組并不須要測量高程，于是后面工作順當進行。

3、全站儀瞄對碎部點時，視線中有遮擋物。

在進行物鏡與反光棱鏡的對中瞄準時，視線中出現遮擋，遮擋物大部分是樹、樹枝或樹葉。當然，解決的問題很笨拙也很簡潔，在瞄準時，只能讓兩個同學非力氣把樹枝拉開，假如實在不行，就只能放棄該碎部點的測量，接著進行下一個。當然，會出現這種狀況，也是以為沒有正確全面地選好碎部點。

4、碎部點展繪時較凌亂

在展繪碎部點時，為了盡量保持畫面清潔、干凈，我們在展繪碎部點時并沒有把碎部點序號標上去，加上我們用量角器確定角度方向時也是用點作的記號，導致點號弄混。

因為我們所測的碎部點比較多，所以我們采納將碎部點分組的方法來進行展繪，將一個地物的碎部點分成一組或一個小區域分成一組，這樣就可以避開混亂。

（三）個人心得

通過此次實習，我不僅鞏固了以前學過的學問，而且還在實習中弄懂了以前不懂的學問，得到了新的體會。此次實習，讓我更加熟識了水準儀、全站儀等儀器的操作方法，數據的計算處理以及誤差的檢驗等。

五天實習對于我們來說是一個漫長的過程，但同時也是我們成長收獲的過程。我們既體會到了失敗的苦痛，也體會到了勝利的喜悅。第一次測量，我們沒做好，其次次測量，我們依舊沒做好。但是，正是因為有了前兩次的失敗，第三次測量，我們獲得了意想不到的結果，數據的精確度，是我們難以預料的精確。多次的反復操作，使我們熟識駕馭了儀器的操作過程，雖然前階段我們的進度很慢，但到最終我們是最先一組完成測量任務的。付出了就肯定會有收獲。只要肯努力，肯付出，肯堅持，就肯定能克服困難！

當然，這次實習的順當完成，離不開組里的每一個人。有了大家的團結，我們才能順當完成此次實習。雖然，在實習過程中我們有過爭辯，但我們都是朝著同一個方向、同一個目標的，我們都是為了做好實習工作。團結就是力氣，我更加領悟到了團隊精神的重要性。

總之，此次實習的順當完成離不開同學間的合作，也離不開老師耐性的指導。實習是一個實踐的過程，只有把理論正確地運用到實踐中去，才能真正地駕馭我們的所學。

測量學實習報告7

實習概況:

此次野外實習地點選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮的山口村一帶,測區內主要有周張馬路(周口店張坊)和通往燕山石化的主要馬路兩條,另外有三條以貨運為主的鐵路從測區穿過,交通比較便利.該地為山區,居民地大多位于山間盆地,其中世界著名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮以西一公里的龍骨山上,該鎮耕地較少,農業以種植業為主.工業則以水泥,采煤等到重工業和礦山采業為主.該地區氣候濕熱,雨季在七,八月份.

測區的詳細范圍是:南至實習駐地地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風坡,大致形成北寬南窄的狹長地帶,面積大約為1010*1500平方米.測區內包括三條鐵路,一條馬路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側的山體亦表現出較好的地貌形態.

周口店測量實習的主要任務:

1每小組完成一幅40CM*50CM,比例尺為了1:1010的地形圖測繪任務,并提交整飾后的聚脂薄膜圖;

2完成首級限制測量(一級測距導線,三四等水準測量),并計算各限制點的三維坐標(X,Y,H);

首級限制測量的技術方法和成果質量評定:

從八月二十三號至二十八為期五天的時間里,我們進行了首級限制測量.首級限制分平面限制和高程限制兩部分.在平面限制測量中,主要由指導老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領我們完成.運用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路途是從已知高程點起先,沿鐵路向北行進大約2—3公里之后,再向東轉至山上,在山上布控了D09D09之后,又從山上下來向南進發,最終經過山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點實現了閉合.因為對測距導線測量的技術要求比較高,對于一級平面限制測量,其測距中誤差肯定值不得超過15毫米,測角中誤差肯定值不得超過5秒,導線全長相對閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們在測量過程中當心翼翼,而且平面限制測量確定了以后的圖根限制測量和碎步測量,更不容我們有絲毫大意了.每一測站,在精準的調平對中以后,我們都會進行兩次測回,爭取在短時間內盡可能的降低誤差.最終內業計算后,不論是角度閉合差,測角中誤差,還是全長閉合差均在誤差要求范圍之內,符合要求.

而高程限制測量則由我們獨立完成,高程限制要求精度不高,僅僅為三,四等水準測量,運用的儀器是DS3水準儀.測量過程是建立在平面限制測量基礎之上,沿以上路途進行高程測量.每一測站,采納設立偶數個子測站以消退尺墊的影響,采納”后前前后”的讀尺方式以消退儀器和標尺下沉帶來的誤差.經過內業計算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路途長度為了37133.8米,則三等閉合差不應超過24.3毫米,同樣符合要求.

圖根限制測量的技術方法和成果質量評定:

在地形測量中,僅僅依據等級限制點進行地形測圖,其點的密度是遠遠不夠的,所以必需進行圖根限制測量工作.圖根點是在等級限制點下加密的,是干脆供地形測圖運用的平面和高程依據.圖根限制測量也分為兩個方面,圖根平面限制測量和圖根高程限制測量.在測量過程中,我們對平面和高程進行同時施測.采納的方法主要是圖根導線測量(我們組采納的是附合導線和支導線兩種方法).

進行圖根測量,一個重要的先決條件就是要慎重選點.于是在選點前,我們首先對測區進行踏勘,以求了解測區的現狀,地形類別,測區界線,已有限制點的可利用狀況等.還是有肯定效果的,為我們以后的測圖的順當進行埋下了伏筆.然而,終歸閱歷不足,照舊出現了問題.比如布點過少,布點不勻稱.當到后來將圖展至圖紙上,這些問題便暴露的一覽無余.圖紙上的有些方格內擁有3-4個點,而有的方格內則是一個點也沒有.所以綜合來看,圖根測量是不令人滿足的.

大比例尺(1:1010)地形圖測繪的技術方法及成果質量評定:

在繪制地形圖的時候,不同的要素用不同的方法和符號表示,各項要素的表示方法和取舍原則,主要是根據國家測繪局制定的,現行的{1;5001;10101;20xx地形圖圖示}執行的.施測碎步點時采納經緯儀協作小平板的方法進行測繪.測圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計數精確至1分,半測回測量,距離測量的精度不低于圖上下級0.1毫米(實地10厘米),以及測定地物點的最大長度為101米,測量地形點時最大長度為150米等等,要求并不是太高,所以任務還是被完成的比較圓滿.

地形圖測圖的技術總結:

1:碎步點選擇上,選的點應選在具有肯定特征的地方.比如選在地物的轉折,拐角處,或線狀地物的始末位置.表示地貌的碎步點應選在坡度改變處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測圖比例尺計算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大運用價值的獨立地物(獨立樹,電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(馬路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在困難的地形處選點時,立尺員應繪出立尺點及其四周的地形示意圖,以供繪圖時參考.

2:觀測上,各碎步點距測站的距離可用視距測量的方法,高差可用三角高程的方法測得.在同一測站上,每測出15—20碎步點,必需瞄準起始目標,檢查零方向,其角值差不得超過5秒.

3:繪圖上,運用半圓儀根據極坐標的方法展繪碎步點.繪圖時,例半圓儀的直邊對準起始目標,在半圓儀直邊處畫一短線,此線便是圖紙上的零方向標記線.碎步點展在圖紙上,應標有高程注記,以高程的小數點代表點位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米.

通過實習,自己在專業思想上的最大收獲:

理論總是與實踐相結合的,沒有周口店這四周的實習,我們就很難從理解測量學的本質.測量學本身就是對動手實力要求很強的一門課程.僅僅知道書上的條條框框是不太實際的,因為將所學的學問轉化實踐當中去,還須要一個過程,還須要我們接著發揮聰慧才智去解決書上沒有的問題.在實地,困難的地形,變化莫測的天氣,甚至是能否與當地居民搞好人際關系等等諸多因素,都影響著我們測量工作的成與敗.而這些是不行能從課本上學到的,也不是別人可以交會的,必需由我們自己親身去體驗,才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠遠比課本困難的野外狀況的重要性.

實習存在的問題及不足:

在這里不得不提,而且一再重復的就是選點布控,究竟應當如何選點呢?我想這是我在周口店實習時遇到的最大的問題,像其它的環節,無非就是測與繪,只要按部就班的做下去就行了,不須要我們太多的思索,但是選點布控則不同,它須要你對實習的整個過程有肯定的了解,須要對測區有一個整體的把握,不知道后面要干什么,當然會讓你摸不著頭腦,而若對測區不大了解,就會出現上面提到布點不均,布點過多或過少的問題.這就是此次周口店實習的問題所在,也是實習過程中做得不足之處.

結束語:

記得八月十九號早晨,當很多同學還沉醉暑期的睡夢當中的時候,而我們測繪專業的學生們卻已經坐上中巴車,前往周口店,打算為期四周的令人興奮又帶有少許神奇的實習生活.

來到周口店,映入眼簾的是一個連一個的山,雖說山不大不高,但對于一個身處平原地區的我來說,倒也算是一種”奇觀”了.

支配了食宿之后,很快,王老師便將任務下發.詳細任務是分時段進行,每段時間各有其必要的任務,時間支配得當,比如一起先的首級限制測量,水準測量,圖根限制測量,再到后來的碎步測量,前后緊緊連接,一環扣一環,一切都在老師的安排之中,可以說實習期間,幾乎沒有出現任何影響實習進度的問題,而同學們也沒有辜負帶隊老師們的殷切之心,自勵自勉,勤勤懇懇,沒有一個組情愿落在別人后面,沒有一個組情愿未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結果是令人滿足的,盡管實習時間由原來的六周壓縮至四周,但是我們照舊做到了我們應當做到但好像又有那么一點難度的事!

短短的二十八天,的確是短暫的,然而發生的故事卻是數也數不清.歡聲,笑語,甚至哭泣,落淚,在現在看來,可以用一個情字概括吧.大家在一起從沒有如此近距離的相處,尤其是分在一個組的同學們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,因為大家榮辱與共,因為大家同屬一個小小的只有五個人的團體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不行分割的一部分!說這樣的話其實一點都不過分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當黑夜慢慢代替白天的時候,我們又一同返回基地,大家就似乎是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會在哪里!

在周口店,我認為一切都是美妙的,四周里,我們幾乎形影不離,一起快樂,一起承受實習的艱難,甚至是彼此之間有時候也會相互埋怨,爭吵不休.然而一切的一切確的確實都是美妙的.不提快樂的事了,就拿有時候發生摩擦的事來說吧,發生這樣的事情,倒不是因為大家在考慮自身利益,去爭誰干的多,誰干的少,而是都希望能把手頭的活兒做的perfectprecisely,所以當成員在工作中產生不同的方法時,暴風雨便駕臨 了.風雨過后便是彩虹,不是嗎?爭吵過后,再次談天說地,將往事一笑置之,大家不但沒有相互怨恨,反而加深了彼此的了解,友情更近了一步.何等的胸襟,不是嗎?

四周的生活就是這樣,快歡樂樂,簡簡潔單.

測量學實習報告8

測量學實習報告

學院：

專業：班級：學號：學生姓名：指導老師：

項目一：一教教學樓地形限制點測量

一、實習目的與要求

（1）熟識經緯儀測量的操作方法和數據處理

（2）學會用皮尺測量距離及數據處理

（3）駕馭比例尺的繪圖方法和技能

（4）培育學生的動手實力和實踐操作實力二、實習儀器及工具

經緯儀1臺、配套腳架1個、標桿數根、水準尺1把、皮尺1個、粉筆一盒、繪圖紙一張、2HB鉛筆兩支、橡皮一個、計算器一個、丁字尺一把、各種測量用表數張、雨傘一把等。三、實習方法與步驟

1.測圖前的打算工作

（1）繪制坐標方格網：

①用格網尺法或對角線法繪制圖幅為28?cm×28cm、格寬為10?cm的坐標方格網。

②檢查格寬及格網對角線的長度

（2）導線點展繪：

①依據地形圖分幅的格網西南角的縱、橫坐標值，依據測圖比例尺標注出格網縱、橫向的坐標值。

②將各導線點展繪于圖上，并按《地形圖圖式》要求繪制其符號，標注其點號和高程。

③在圖上檢查相鄰間的實地距離

2.經緯儀測繪法測圖3.地形圖的繪制

按《地形圖圖式》規定的符號繪制所測地物。

（1）按規定等高距和等高線特性勾繪測區內的等高線。

（2）按《地形圖圖式》要求做好各類注記。

（3）地形圖的拼接、檢查與整飾。四、實習內容1、角度測量2、視距測量3、距離測量

4、結合比例尺寸繪圖五、實習成果

測量數據已填入相應表格中并計算繪圖。附表中六、實習建議和看法

（1）各組員工作主動性并不是很投入，希望各組員主動參加到測量中來，并提出自己的測量建議和看法。

（2）測量人員應當仔細讀數計數，不要讀數錯記錯，避開后期重測，記錄人員應當結合實際情形估算記錄的數據是否有誤。

（3）選擇限制點要通視，以免測量時難找點而更改限制點。

（4）選擇在晴天早晨或下午測量，避開造成測量誤差。

測量學實習報告9

測區選點

一、測區位臵：

二、選點要求：

平安性：便于安臵儀器，考慮地面濕滑、來往車輛等對人身和儀器平安的影響。

好用性：點位間通視良好、便于測角量距。

便利性：導線點選好后須做好標記，便于找尋。

限制測量點已給出，碎步測量點自定。

高程限制測量

一、儀器：水準儀

二、方法：變更儀器高法

三、水準儀的運用：

①安臵水準儀

打開三角架使其高度適中。目估使架頭大致水平。取出儀器臵于三角架頭上，將其用連接螺旋固定。將儀器臵于兩點之間。

②粗略整平

先用雙手同時內或外轉動一對腳螺旋，這時氣泡未居中而位于腳螺旋之間，再轉動另一只腳螺旋使其居中。

③瞄準水準尺

a.在瞄準水準尺之前，先進行目鏡對光，使十字絲成像清楚。

b.松開制動螺旋，轉動望遠鏡，用望遠鏡筒上的照門和準星瞄準水準尺，擰緊制動螺旋。

c.轉動物鏡對光螺旋進行對光，使尺子的影像清楚，并轉動微動螺旋，使豎絲對準水準尺。

d.消退視差為了檢驗對光質量，可用眼睛在目鏡后上下微微晃動，若發覺十字絲與目標

像有相對移動，則須重新進行對光，直到眼睛上下移動而水準尺上讀數不變為止.

④精確整平、讀數

眼睛通過位于目鏡左方的符合氣泡觀測窗看水準管氣泡，右手轉動微傾螺旋，使氣泡兩端的像吻合，即表示水準儀的視準軸已精確水平。這時，即可用十字絲的中絲在尺上讀數。

四、水準測量檢核

本次測量采納變更儀器高法進行檢核。在測站上按前述方法讀取前后視讀數，求出兩點高差后，變更(上升或降低)儀器的高度再重復測量一次高差(儀器的變更高度應大于10cm)，兩次高度之差不應超過規定的容許值6mm。滿意要求時則取平均值作為觀測站高差。否則，須要檢查緣由，重新觀測。

全站儀測角度及坐標

導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標記，測角，量邊等。

一、踏勘選點及建立標記：

在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級限制點的成果資料，將限制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最終到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標記。

選點時應留意下列事項：

1相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

2點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標記的地方。

3導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

4導線點應有足夠的密度，分布勻稱，便于限制整個測區。

二、測角：

導線轉折角的測量采納測回法觀測用全站儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

三、導線測量計算：

1導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。

2計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯

3算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否精確。

4計算水平角改正數

5計算改正后的水平角改正后的水平角改等于所測水平角加上

6推算各邊的坐標方位角

7坐標增量的計算及其閉合差的調整

①計算坐標增量依據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。

②計算坐標增量閉合差事實上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即

④調整坐標標增量閉合差

⑤計算改正后的坐標增量

碎步測量

一、碎步點的選擇

碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向改變處，連接這些特征點，便得到與實地相像的地物形態。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。

二、全站儀測繪法

觀測時先將經緯儀安臵在測站上，繪圖板安臵于測站旁，用全站儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測