虹口小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：張老師是一位學校語文老師，由于要給同學上一節語文課，涉及很多植物的名字，因此張老師收集了大量的資料，他現在要把有關資料進行整理、分析，最不合理的方法是（）。

單項選擇題：

A、用“資源管理器”分類存放

B、手工制表、卡片名目管理

C、用數碼相機把資料全部拍下來

D、用數據庫管理

2：培育操作技能的教學方法，一般宜采納（）。

單項選擇題：

A、發覺法

B、講解法

C、示范法

D、示范與講解相結合的方法

3：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題：

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認知障礙

C、它不是在人的頭腦內完成的

D、它不需要簡單的認知活動

4：《學記》要求“學不躐等”、“不陵節而施”，這個要求反映的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

5：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

6：盡管各種不同的討論及其相關測驗分別強調制造性的不同特征，但目前較公認的是以發散思維的基本特征來代表制造性。（）

推斷題

對

錯

7：“我要是談了我伴侶的隱私，他準會大發脾氣；我伴侶沒有大發脾氣”由此可以推出的結論是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、我伴侶是個溫柔的人

B、我伴侶為人倒是挺不錯

C、我談了我伴侶的隱私

D、我沒有談我伴侶的隱私

8：課堂練習時，專家型老師要求同學作業時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

9：小張小王和小李是高校同學，畢業后其中一人考上公務員，另外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業后小李乘坐高鐵去探望過考上公務員的同學。以下推斷正確的是（）。

單項選擇題：

A、小張是老師，小王是公務員

B、小李是作家，小張是公務員

C、小王是作家，小李是老師

D、小王是老師，小張是作家

10：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統水平。（）

推斷題

對

錯

11：教學方法選擇的依據主要有（）。

多項選擇題

A、教學目的和教學任務

B、教學內容的性質和特點

C、老師自身的特點

D、同學的可接受性

E、每節課的重點、難點和關鍵點

12：老師在上課時既要關注自己的教學，又要留意到同學上課用心與否，這種力量屬于（）。

單項選擇題：

A、班級管理力量

B、課前預備力量

C、留意安排力量

D、教育觀看力量

13：不屬于我國中學校德育的主要途徑的是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、學校共青團、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

14：把握了“水果”這個概念，再學習蘋果、梨子等概念，屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、強化學習

15：體態語言不能在教學信息傳遞中占主導地位是由于它（）。

單項選擇題：

A、稍縱即逝

B、表意不準

C、難以重復

D、直觀性差

16：教學媒體只能擴展或代替老師的部分作用。．（）

推斷題

對

錯

17：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現了德育的（）

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育的全都性與貫性原則

18：狹義的教育主要是指（）。

單項選擇題：

A、家庭教育

B、職業教育

C、學校教育

D、社會教育

19：老師對同學的學習起（）作用。

單項選擇題：

A、主體

B、輔導

C、從屬

D、主導

20：下列哪種題型不屬于客觀題（）。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、填空題

D、論文題

21：學校德育過程的基本沖突是（）之間的沖突。

單項選擇題：

A、教育者與德育內容

B、教育者與教育方法

C、教育者與受教育者

D、德育要求與受教育者已有的德育水平

22：依據皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

23：德育過程的構成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、德育內容

E、德育方法

24：賈德的“水下擊靶”試驗，支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關系轉換說

B、官能訓練說

C、共同要素說

D、概括化理論

25：資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要緣由是()。

多項選擇題

A、培育適應現代化的社會生產所需的勞動者

B、培育資產階級統治人才

C、受教育者身心進展規律的要求

D、受教育者自由進展的要求

26：秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想教育的聯系更加制度化。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

27：福勒和布朗依據老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）。

單項選擇題：

A、關注生存→關注情境→關注同學

B、關注同學→關注情境→關注生存

C、關注情境→關注同學→關注生存

D、關注同學→關注生存→關注情境

28：開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發覺黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經連續換了兩任班主任，緣由是該班同學無論是學習、班級衛生以及日常行為規范等方面的表現都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強自身修養

C、以自己的行為舉止感化同學

D、制定嚴格的班級制度

29：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統水平。（）

推斷題

對

錯

30：奧蘇貝爾認知同化理論的主要觀點有（）

多項選擇題

A、一種有意義的學習

B、同學的學習是機械的學習

C、同學的學習是接受學習

D、有意義的接受學習是通過同化過程熟識實現的

31：以下哪一個是穩定的內在緣由（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

32：在教學過程中，素養教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

33：我國《義務教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題：

A、專業教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、職業教育

34：社會期望老師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。

單項選擇題：

A、素養期望

B、形象期望

C、職業期望

D、師德期望

35：兒童強迫行為是兒童心情障礙的一個表現，在正常兒童的發育過程中也可看到。（）

推斷題

對

錯

36：用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）。

單項選擇題：

A、形成問題的表征

B、學問技能的調用

C、解題成果的評價

D、舊題表述的重復

37：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態，這是（）教養方式。

單項選擇題：

A、權威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

38：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

39：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題：

A、交往動機

B、外在動機

C、內在動機

D、無意識動機

40：學校德育常用的方法有（）。

多項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評價法

41：認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內驅力最為突出。

單項選擇題：

A、兒童早期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

42：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

43：某老師利用課堂提問、課堂爭論等形式來打算自己是否需要改善教學，這種評價類型屬于（）評價。

單項選擇題：

A、描述性

B、診斷性

C、形成性

D、總結性

44：聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題：

A、無差別原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、無卑視原則

D、兒童利益最佳原則

45：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題：

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環境

46：學校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導、培育和塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

47：“遺傳打算論”的創始人是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

48：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育原則

D、德育方法

E、德育內容

49：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

50：喜愛同學是現代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養

B、教育理論素養

C、職業道德素養

D、職業技能素養

51：把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的學習過程，稱之為（）

單項選擇題：

A、上位學習

B、下位學習

C、并列學習

D、強化學習

52：心理定勢對解決問題具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

53：中國現代話劇的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、魯迅

B、曹禺

C、夏衍

D、郭沫若

54：在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉變

C、變式

D、突出

55：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調，讓同學對所學內容進行樂觀反應，并賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

56：一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？（）

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

57：激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態度。

58：片面追求升學率的現象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的。下列選項中，不利于克服這種消極現象的是（）。

單項選擇題：

A、深化教育體制改革

B、加大新一輪基礎教育課程改革的力度

C、加速開展素養教育，廢止考試制度

D、樂觀推動高考制度的改革

59：下列作品、作家、國別對應錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、《歐也妮·葛朗臺》——巴爾扎克——法國

B、《基督山伯爵》一一大仲馬——法國

C、《死魂靈》——果戈理——英國

D、《紅字》——霍桑一——美國

60：春秋戰國時期，古琴音樂已具有肯定的藝術表現力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽關三疊》

D、《揚州慢》

查看答案

1：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】ABCD四個選項中，B項所列方法最為煩瑣，工作任務最重，故為最不合理的方法。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析問題解決是通過內在的心理加工進行的，而用繩子打結不需進行心理加工，因此不是問題解決。

4：答案B

解析：

5：答案B

解析題干是對聯合群體的名詞解釋。

6：答案正確

解析略。

7：答案D

解析題干是一個假言命題，可以寫成“談伴侶隱私、發脾氣”的形式，并且現在伴侶沒有發脾氣。依據假言命題的推理規章否后推否前可以得到“沒有談伴侶的隱私”。故選D。

8：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習中的詳細做法。

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】由(1)和(2)可知．小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務員，再結合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小王是作家。

10：答案正確

解析由于在這一水平上要將很多不同的價值標準組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內在全都的價值體系。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案C

解析留意安排力量，指在同一時間內把留意分別指向兩種或幾種不同的對象與活動。

13：答案D

解析體育競賽不是德育的主要途徑。

14：答案B

解析下位學習又叫類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。新學問是舊學問的派生物，他們之間是類屬關系。．

15：答案B

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案C

解析見對教育概念的解釋。

19：答案D

解析老師的指導打算著同學學習的方向、內容、進程、結果和質量，也影響著同學的學習方式以及主動性、樂觀性的發揮，由于對同學的學習起主導作用。

20：答案D

解析：

21：答案D

解析學校德育的基本沖突是德育要求與受教育者已有的德育水平。

22：答案C

解析詳細運算階段的兒童的認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

23：答案A,B,D,E

解析：

24：答案D

解析概括化理論也稱閱歷類化說，主要觀點是，一個人只要對自己的閱歷進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。賈德在1908年所做的“水下擊靶”試驗，是概括化理論的經典試驗。

25：答案A

解析：

26：答案B

解析科舉制產生于隋朝。

27：答案A

解析：

28：答案A,B,C

解析：

29：答案正確

解析略。

30：答案A,C,D

解析：

31：答案A

解析B選項為不穩定的內在緣由；C為穩定的外在緣由；D為不穩定的外在緣由。

32：答案B

解析傳統教育強調的是對過去學問的記憶，素養教育強調的是“發覺”學問。

33：答案B

解析我國《義務教育法》的立法宗旨有三條：首先是進展基礎教育；其次是促進社會主義物質文明建設；最終是促進社會主義精神文明建設。

34：答案A

解析社會根據各類社會角色所規定的盼望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素養期望、形象期望、職業期望。素養期望指人們對老師的思想品德、學問結構、力量水公平的要求；形象期望側重角色的外部特征；職業期望指的是對工作的責任和義務。

35：答案正確

解析略。

36：答案B

解析學問技能的調用是用已有的學問對問題進行表述。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》。

39：答案C

解析依據動機產生的源泉不同格外在動機和內在動機，內在動機是由個體的內部需要所引起的動機。由內在動機支配下行為更長久。

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案A

解析各方面內驅力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內驅力最為突出。

42：答案A

解析：

43：答案C

解析形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對同學學習過程及結果的評價。它包括在一節課或一個課題的教學中對同學的口頭提問和書面測驗。

44：答案A

解析聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括無差別原則。

45：答案B

解析：

46：答案A,B,C,D

解析略。

47：答案C

解析“遺傳打算論”的創始人是高爾登，他認為：“一個人的力量是由遺