蒲江2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。（）

推斷題

對

錯

2：依據概念的外延特征，可以分為（）

多項選擇題

A、單獨概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、詳細概念

3：教育目的是一切教育活動的動身點，也是一切教育活動的歸宿。

推斷題

對

錯

4：“科教興國”思想的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、鄧小平關于建設有中國特色社會主義的思想

B、鄧小平關于科學技術是第一生產力的思想

C、江澤民三個代表的思想

D、建設社會主義和諧社會的思想

5：社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平。（）

推斷題

對

錯

6：孔子強調的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項選擇題：

A、實踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創新管理法

7：《故宮博物館》一文先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再詳細介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……這使用的說明挨次是（）。

單項選擇題：

A、時間挨次

B、空間挨次

C、程序挨次

D、空間挨次

8：以下哪一類不屬于組織策略？（）

單項選擇題：

A、群集

B、摘錄

C、過度學習

D、列提綱

9：提出高等教育大眾化的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業革命后

B、其次次工業革命后

C、第三次工業革命后

D、信息革命后

10：安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認知階段

B、聯結階段

C、評價階段

D、自動化階段

11：從作用的對象看，教育功能可分為（）

單項選擇題：

A、正向功能和負向功能

B、個體功能和社會功能

C、顯性功能和隱性功能

D、謀生功能和隱性功能

12：“以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代（）國家的教育特征。

單項選擇題：

A、中國

B、埃及

C、希臘

D、羅馬

13：老師職業的特別要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量¤♀

C、教育力量

D、討論力量

14：班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）。

單項選擇題：

A、專政型

B、指導型

C、民主型

D、溺愛型

15：古代社會教育的特點有（）

多項選擇題

A、官學和私學并行的教育體制

B、鮮亮的階級性和嚴格的等級性

C、教育方法崇尚書本，呆讀死記

D、教育與生產勞動的分別和對立

16：關于水稻，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、水稻是目前全球產量最大的糧食作物

B、我國在上世紀50年月研制出世界首例雜交水稻

C、《詩經》的“彼黍離離；彼稷之苗”一句中提到了水稻

D、袁隆平的討論小組在海南島找到的野稻對雜交水稻培育意義重大

17：問題的解決有兩種類型，一是常規性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

18：一個人的對人、對己、對事、對物的態度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

19：在條件反射討論基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括（）

單項選擇題：

A、獲得與消退

B、刺激泛化

C、分化

D、同化

20：高水平同學在測驗中能得高分。而低水平同學只能得低分，說明該測驗()的質量指標高。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區分度

D、難度

21：在課程實施中充分發揮師生的自主性、能動性和制造性，要求老師不僅是課程的實施者，而且是課程的設計者。這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態觀

22：學習“直角三角形是一種特別的三角形”這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

23：人是教育的產物。（）

推斷題

對

錯

24：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項選擇題：

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、下位學習

25：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）。

單項選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

26：團隊的構成要素有（）

多項選擇題

A、共同愿景

B、共同目標

C、合理配置成員

D、培育良好的團隊文化

27：權威型教養方式下成長的孩子，往往具有（）特點。

多項選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

28：老師對老師職業的意義和價值的熟悉，對老師職業的社會期望的熟悉，以及由此形成的劇烈的從業、樂業、敬業的動機，屬于老師的（）。

單項選擇題：

A、專業情操

B、專業信念

C、專業態度

D、專業學問

29：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持全都。

單項選擇題：

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

30：人的生理成熟以具有（）力量為標志。

單項選擇題：

A、學習

B、生殖

C、制造

D、思索

31：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

32：由于自然試驗是在教育的實際隋況下進行的，所以它所得結果比較接近于實際。（）

推斷題

對

錯

33：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法用（）。

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

34：體現孔子啟發式教育的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、不憤不啟，不悱不發

B、博學于文，約之以禮

C、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動

D、學而時習之

35：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

36：中國近代第一所國家建立的最高學府是（）

單項選擇題：

A、清華高校

B、京師高校堂

C、太學

D、國子監

37：人們在巡游過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）。

單項選擇題：

A、心情記憶

B、形象記憶

C、動作記憶

D、情景記憶

38：課堂紀律管理的最終目標是（）。

單項選擇題：

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務促成的紀律

D、自我促成的紀律

39：管理者與同學進行溝通的手段有（）

多項選擇題

A、信息的傳遞

B、管理者的掌握

C、管理者的激勵

D、情感的溝通

40：檢查同學在詳細狀況中應用所學概念、規章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題：

A、評價提問

B、應用提問

C、分析提問

D、綜合提問

41：目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。假如以上陳述為真，以下哪項所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石?（）Ⅰ．這種礦石不是鉆石Ⅱ．這種礦石不是剛玉Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度

單項選擇題：

A、只是Ⅰ

B、只是Ⅲ

C、只是Ⅰ和Ⅱ

D、只是Ⅰ和Ⅲ

42：老師收集文獻資料可以通過（）

多項選擇題

A、閱讀有關著作

B、掃瞄新的期刊

C、利用工具書

D、剪報和卡片、圖表

E、使用IE檢索工作

43：20世紀初，提出“相對論”的宏大科學家是（）

單項選擇題：

A、牛頓

B、達爾文

C、愛因斯坦

D、居里夫人

44：皮亞杰提出的認知進展四個階段由低向高的進展挨次是（）。

單項選擇題：

A、不行轉變的

B、可以跳動的

C、因人而異的

D、可人為轉變的

45：同學作業消失錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、自我強化

46：老師與同學家庭相互聯系應留意的三個問題是（）

多項選擇題

A、要堅持常常聯系

B、雙方都實行實事求是的態度

C、老師與家長聯系要留意孩子的心理變化

D、隱瞞孩子的一些不正常表現

E、不讓孩子參加兩者的談話

47：如何建立良好的同學集體?其策略有（）。

多項選擇題

A、擅長向同學提出教育要求

B、樹立明確的共同目標

C、建設一支好的同學干部隊伍

D、培育健康的集體輿論

E、開展各種形式的活動

48：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

49：制訂課程方案的首要問題是（）學科設置學年編制課時安排同學愛好

單項選擇題：

A、學科設置

B、學年編制

C、課時安排

D、同學愛好

50：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

51：師生在學科教學活動中預期達到的教學結果，稱為（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教學目標

C、培育目標

D、教學要求

52：教科書上的練習題多屬于（）

單項選擇題：

A、有結構問題

B、無結構的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

53：劉老師在教學過程中，熟悉到不同進展水平的同學有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的老師成長階段是（）。

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注同學階段

D、關注自身階段

54：轉基因作物同一般植物的區分只是多了能使它產生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經知道怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。依據文意，對“轉基因作物”理解正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、因環境影響脫氧核糖核酸的變化而產生額外特性的作物

B、能夠產生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D、移植了其他的生命體基因從而產生額外特性的作物

55：關于學習動機的激發，美國心理學家耶克斯和多德森認為．最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是（）程度的。

單項選擇題：

A、較高

B、較低

C、中等

D、一般

56：下列不屬于老師禮儀的特點的是（）

單項選擇題：

A、廣泛性

B、領先性

C、示范性

D、整體性

57：良好的教學技能只有通過特地的訓練才能形成。（）

推斷題

對

錯

58：反映老師職業與其他職業不同的本質特征是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、獻身教育

C、教書育人

D、公而忘私

59：教育學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、教育現象和教育問題

B、教育規律

C、教育原則

D、教育技術

60：教育目的可以發揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導向、規范和權威作用

B、激勵、評價和統一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

查看答案

1：答案正確

解析識記性試題。《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。(本解析由張恩凱供應)

2：答案A,C,D

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案B

解析“科教興國”說明白“科教”的重要性，所以它的理論基礎是“科學技術是第一生產力的思想”。(本解析由張恩凱供應)

5：答案正確

解析：

6：答案A

解析：

7：答案B

解析空間挨次即根據事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明挨次有利于全面說明事物各方面的特征。程序挨次是時間挨次的一種。

8：答案C

解析組織策略是一種對信息進行歸類整理的策略，如概念圖、圖表、層級圖、群集等，過度學習是屬于復述策略的一種。

9：答案D

解析：

10：答案D

解析：

11：答案B

解析：

12：答案B

解析古代埃及設置最多的是文士學校，很多文士設立私學，招收生徒，也有傳授天文、數學的文士學校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

13：答案C

解析教育力量是指老師完成肯定的教育教學活動的本事。是老師職業的特別要求。

14：答案C

解析班主任的領導方式分為權威型、民主型和放任型三種。

15：答案A,B,C,D

解析上面各選項是從教育體制、教育的等級性、教育方法、教育與生產勞動的關系等幾個方面來論述古代社會教育的。都符合古代社會的教育特點。(本解析由張恩凱供應)

16：答案D

解析目前全球產量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項錯誤。20世紀70年月，我國袁隆平培育的雜交水稻試驗獲得勝利，成為世界上首例獲得勝利的雜交水稻品種。B項錯誤。黍指小米，稷指高粱，并沒有提到水稻，C項錯誤。袁隆平的討論小組在海南找到野稻，并進行試驗，對雜交水稻培育意義重大，D項正確。

17：答案正確

解析略。

18：答案D

解析態度是通過后天學習形成的。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的力量。高水平同學在測驗中能得高分，而低水平同學只能得低分，說明該測驗區分度較高。

21：答案B

解析：

22：答案D

解析：

23：答案錯誤

解析：

24：答案C

解析：

25：答案D

解析依據需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

26：答案A,B,C,D

解析：

27：答案A,B,D

解析家庭教養方式有權威型、放縱型和民主型三種。權威型下的孩子父母對子女的教育中表現過分支配，一切由父母掌握。這種環境下成長的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱、做事缺乏主動性，甚至會形成不誠懇的人格特征。稚嫩、自私是放縱型教養方式下成長的孩子的特征。

28：答案B

解析老師職業具有專業性，專業信念是指老師對老師職業的意義和價值的熟悉，對老師職業的社會期望的熟悉，以及由此形成的劇烈的從業、樂業、敬業的動機，逐步樹立為教育和科學獻身的信念。

29：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持全都。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析：

32：答案正確

解析自然試驗能較好地反映教育過程中心理現象的真實狀況，所以所得結果比較真實。

33：答案D

解析：

34：答案A

解析孔子認為啟發式教育的基本方法是“不憤不啟，不悱不發”。

35：答案B

解析提出假設就是提成解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當的解決問題的操作步驟。(本解析由張恩凱供應)

36：答案B

解析戊戌變法時期，創辦了京師高校堂，這是中國近代第一所國家建立的最高學府，故選B項。

37：答案B

解析形象記憶是以我們感知過的事物形象為內容的記憶。

38：答案D

解析美國心理學家林格倫依據課堂紀律形成的緣由，將課堂紀律分為：老師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律和自我促成的紀律。其中，自我促成的紀律是同學對自己所施加的準則與掌握，是外部紀律掌握被個體內化之后成為個體自覺的行為準則，是課堂紀律管理的最終目標．

39：答案A,B,C,D

解析管理者與同學進行溝通的手段有：信息的傳遞、管理者的掌握、管理者的激勵和情感的溝通等方式。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

40：答案B

解析依據“應用”、“解決實際問題”等關鍵詞可以判定提問類型為應用提問。(本解析由張恩凱供應)

41：答案A

解析假如題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確。

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案C

解析略。

44：答案A

解析：

45：答案C

解析能增加反應概率的刺激稱為強化，能降低反應概率的刺激稱為懲處。老師讓同學做十遍，是為了使同學做錯題的概率降低，因此，屬于懲處。

46：答案A,B,C

解析老師與家庭相互聯系要留意三個問題：要堅持常常；雙方都實行實事求是的態度；老師與家長聯系要留意孩子的心理變化，不要讓孩子覺得老師和父母在密談什么對自己不利的事情，從而產生反感。

47：答案B,C,D,E

解析建立良好的同學集體可以從以下幾方面著手；確定班集體的進展目標；建立班集體的核心隊伍