實(shí)施年級(jí)組管理提高教育教學(xué)質(zhì)量康岳峰鳳翔縣西街中學(xué)實(shí)施年級(jí)組管理提高教育教學(xué)質(zhì)量鳳翔縣西街中學(xué)康岳峰一代偉人鄧小平同志在上一個(gè)世紀(jì)七十年代講育要面向現(xiàn)代化，教育要面向世界，教育要面向未來(lái)十年來(lái)，我經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷攀升，教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，九年義務(wù)教育階段學(xué)生全免學(xué)費(fèi)中學(xué)規(guī)模加大一年級(jí)有近20個(gè)校近名教師學(xué)生教育帶來(lái)新課題中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)實(shí)際新況實(shí)施年級(jí)管理。一、年級(jí)組管理模式高中教育，三個(gè)年級(jí)都有特色。高一招新生，要對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育;《學(xué)生一日常規(guī)教育》學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育等高二要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試等等，高三要組織學(xué)生復(fù)課，對(duì)知識(shí)歸納、總結(jié)，進(jìn)行高考應(yīng)試教育等等。為了使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行學(xué)實(shí)行年級(jí)管理制校長(zhǎng)管理全盤工作三位副校長(zhǎng)分抓年級(jí)工作。各年級(jí)組長(zhǎng)管理教學(xué)、集研，班級(jí)管理工作。政教處管理德育工作，保衛(wèi)科管理安全工作，教務(wù)處管理教學(xué)研究，校本研修，三個(gè)年級(jí)協(xié)調(diào)等工作。三個(gè)年級(jí)把好每一個(gè)關(guān)口，各負(fù)其責(zé)，層層落實(shí)，使全校教育教學(xué)工作有序開(kāi)展。實(shí)行年級(jí)管理以來(lái)，學(xué)校教育工作，新課程教學(xué)，教學(xué)研究，班級(jí)管理，校本研修等方面出現(xiàn)了新的變化現(xiàn)擷教研活動(dòng)班級(jí)管理本修等工作中幾段掠影做一展示，體現(xiàn)學(xué)校新的精神風(fēng)貌，也能從側(cè)面反映實(shí)施科學(xué)管理，教育教學(xué)質(zhì)量上新的臺(tái)階。二、教研工作精彩紛呈教學(xué)是一門藝術(shù)，教研使教學(xué)這門藝術(shù)具有獨(dú)特的風(fēng)彩，體現(xiàn)老師無(wú)私的、愛(ài)的奉獻(xiàn)。鏡頭一實(shí)習(xí)生講課有評(píng)有議有導(dǎo)實(shí)習(xí)生常靜試《民主義組雷蒙安排在教研活動(dòng)時(shí)間生的引入一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)將人引入孫中山時(shí)代的三民主義時(shí)代，講背景、時(shí)間、提出在什么地方發(fā)表、內(nèi)容是什么。再做以解釋。講課用了20分。評(píng)課盧蕊英寧巧麗雷蒙等老師都做了一一點(diǎn)評(píng)。我提了一個(gè)問(wèn)題，驅(qū)除韃虜，包括反帝國(guó)主義嗎？雷蒙老師做了解釋：不包括反帝，在當(dāng)時(shí)人們還沒(méi)有這個(gè)意識(shí)更加深刻理解三民主義的人員還有王懷錄劉寶云等，英語(yǔ)組許靜講主謂一致說(shuō)“遠(yuǎn)一致歐李翔鋒老師高二語(yǔ)文組聽(tīng)實(shí)習(xí)生伍超劉曉萌試講時(shí)課指老師嚴(yán)明煥、梁強(qiáng)還有雷升奎等老師講，兩個(gè)人教學(xué)時(shí)教走向兩個(gè)極端，應(yīng)結(jié)合具體句子講課，注重具體內(nèi)容講，將內(nèi)容具體化，這真正體現(xiàn)教研氛圍，由于老師熱情指導(dǎo)，這為他們走出校門，走向講臺(tái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感言我老師這樣認(rèn)真的一不夠的指導(dǎo)實(shí)習(xí)生教育教學(xué)實(shí)習(xí)正現(xiàn)我校教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們的學(xué)校既是實(shí)習(xí)學(xué)校是實(shí)習(xí)基地，可謂名副其實(shí)。實(shí)習(xí)生有我們這樣的老師和學(xué)校會(huì)感到無(wú)比自豪。鏡頭二集研組教研不再是搞形式，更注重活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展例如生組集研有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容組長(zhǎng)程平利老師組織得當(dāng)討新課程怎樣教蹲組領(lǐng)導(dǎo)仵小陽(yáng)老師提生長(zhǎng)素濃度與所起的作用曲線論型線型線含,使集研組工作夯得更實(shí)。很多組老師教研時(shí)，經(jīng)常準(zhǔn)時(shí)到達(dá)、不到7點(diǎn)分集研活動(dòng)不會(huì)結(jié)束，教研時(shí)間有充分的保重。

感言：在工作中我經(jīng)常會(huì)感到自己做很好，陜西話“嘹咋了是常常留心，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看比一比一想確實(shí)與人差距太大了研不走過(guò)場(chǎng)重內(nèi)容作盡職盡責(zé)。在這樣的環(huán)境中，常此以往、遷移默化人各方面都會(huì)有一定的提高工會(huì)有很大的進(jìn)步。三、班級(jí)管理各顯其能班級(jí)管理是學(xué)校的有機(jī)組成部分主任工作使教育工作插上有力飛翔的翅膀而教育教學(xué)工作順利進(jìn)行有推動(dòng)了校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展級(jí)管理掀起幾多多浪花體現(xiàn)愛(ài)的風(fēng)采，每個(gè)人都有一個(gè)好心情，將工作干得更出色。鏡頭三班主任管理工作鋒芒畢露二9班學(xué)生田磊，李少永不愿上文化課、愛(ài)上體育課科任老師發(fā)現(xiàn)后，將事向班主任反映主衡發(fā)強(qiáng)老師調(diào)查該事兩生不承認(rèn)主反復(fù)調(diào)查后40多取證，這兩學(xué)生在事實(shí)面前不得不承認(rèn)錯(cuò)誤要學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤那就可以改正錯(cuò)誤不任錯(cuò)誤就談不上改正錯(cuò)誤；還有一個(gè)學(xué)生羅抌，在星期五月28日晚上10點(diǎn)分從校門西墻處雙手抓住欄桿欲翻墻出被學(xué)生會(huì)巡邏人員發(fā)現(xiàn)某學(xué)生第二天早上來(lái)年級(jí)組請(qǐng)假，說(shuō)：老師我昨天下午上體育課時(shí)不小心，扭傷腳腕，隨后提起褲腿讓我看，又說(shuō)他上下樓梯要同學(xué)攙扶，我說(shuō)你趕快叫家長(zhǎng)來(lái)吧，送你去醫(yī)院治療上鈴聲響了我促學(xué)生進(jìn)教室預(yù)習(xí)。來(lái)辦公室時(shí)該生不見(jiàn)了，我在樓道檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)該生站到門外。我問(wèn)，你為什么站到門外他我來(lái)遲了被師罰站了恐怕該生身體受不了就正在上課的老師叫出來(lái)，我說(shuō)該生上體育課時(shí)受傷了，讓他進(jìn)教室去吧老師把我叫到別處小聲說(shuō)，是他犯錯(cuò)了想墻未得逞。隨后把該生叫到年級(jí)組說(shuō)明真實(shí)原因，不論怎么說(shuō)口定是上體育課時(shí)扭傷的后事實(shí)面前才承任錯(cuò)誤級(jí)管理工作中班行二、9班博，二10班衡發(fā)強(qiáng)與學(xué)生交談了解學(xué)情及學(xué)生思想狀況。二班西俠二14鷗鵬班主任寧博二班主任程平利二班主任楊鶯班任歐鵬，他們敢管學(xué)生善學(xué)生如生寫(xiě)檢討蓋指印紀(jì)學(xué)生罰站而且手中拿了一些書(shū)我這里毫無(wú)褒貶之意我想被老師手“打?qū)W生”要好，咱們對(duì)不聽(tīng)話的孩子還有什么更好的方法呢？其成好的學(xué)習(xí)慣，班主任積極與家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)學(xué)校簽協(xié)議，學(xué)校家庭形成教育合力。都是行之有效的方法。感言：以上可以看出，一方面，班主任工作確實(shí)艱辛；班主任工作確實(shí)不易，另一方面，折射出班主任工作的認(rèn)真、耐心和仔細(xì)。人常講高一尺，魔高一仗”在我眼里班主任就是“如來(lái)佛即是“孫悟脫不了老師的手心。學(xué)生你要與我班主任叫板、斗智、斗勇，他肯定要失敗。因?yàn)檎x肯定會(huì)壓倒歪風(fēng)邪氣。老師是真理的捍衛(wèi)者，文化知識(shí)的傳授者，為人師表是學(xué)生的引領(lǐng)者。鏡頭四相互學(xué)習(xí)共同提高例如，學(xué)生預(yù)習(xí)二、班生全部站起齊讀，很好。二1班、團(tuán)支部書(shū)記，向二2班學(xué)習(xí)預(yù)時(shí)都站起來(lái)果更好一些有二班班第一節(jié)四節(jié)晚自習(xí)，班上各科學(xué)習(xí)尖子上臺(tái)給同學(xué)講題，自覺(jué)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣蔚然形成。感言干么事，一個(gè)人的時(shí)間精力有限慮題難免有不足之處和偏差，只有相互學(xué)習(xí)，一定會(huì)有很大的提高，一帶動(dòng)十，十帶動(dòng)百，大家好才是真正的好。如果班主任開(kāi)班會(huì)時(shí)到教室，班干部總結(jié)工作，班主任安排工作，之后轉(zhuǎn)身就走。班級(jí)沒(méi)有活動(dòng)，班主任與學(xué)生沒(méi)有交流班沒(méi)有師生互暫不談班級(jí)成績(jī)?nèi)绾挝抑皇钦f(shuō)，這樣下去班主任會(huì)失去教育的主陣地。鏡頭五班主任工作無(wú)微不至10月日晚點(diǎn)二號(hào)公寓樓宿，五個(gè)男孩扶著領(lǐng)一個(gè)生病的男孩下樓梯，他們準(zhǔn)備去縣醫(yī)院為這個(gè)孩子治病班師康岳峰和李嚴(yán)科問(wèn)明情況之后準(zhǔn)假外出醫(yī)治老

師準(zhǔn)假之后想一想看有嗎院方便嗎？他們立即駕自己的車將孩子送往醫(yī)院，并通知家長(zhǎng)縣院查明病之讓轉(zhuǎn)院治療師聯(lián)系車將孩子送往寶雞三陸醫(yī)院立即做了手術(shù)，由于治療及時(shí)沒(méi)有耽誤，該生現(xiàn)康復(fù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，孩子家長(zhǎng)感激的說(shuō)將學(xué)生當(dāng)自己的娃，我們很放心15班學(xué)生李佳蓓，星期月日下生，班主任袁偉老師送陪縣醫(yī)院醫(yī)治而掏出500元資醫(yī)治治了一個(gè)下午該生住進(jìn)醫(yī)院才回到學(xué)校。這些事跡無(wú)不感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生和老師。感悟這正反映出情商比智商重要們的班主任老師這樣干工作有什么事干不好的呢。世上無(wú)難事，只怕有心人。相反，如果班主任將很多事，推到學(xué)校，你去找這，你去找那。一句話校處理吧們教育工作就有點(diǎn)太被動(dòng)了。班主任老師，只要積極肯干，不遺余力，作扎扎實(shí)實(shí)的工作，能管好班上的“問(wèn)題學(xué)生本職工作干得問(wèn)心無(wú)愧，就是一個(gè)稱職的班主任，就是一個(gè)優(yōu)秀班主任。學(xué)校年級(jí)組、政教處、保衛(wèi)科，始終為班主任的工作保駕護(hù)航。為學(xué)生加油、喝!使生樂(lè)成長(zhǎng)。鏡頭六班會(huì)主題富有新意，形式不拘一格二、12班，學(xué)生演講《把握方向，勇往直前，義無(wú)反顧題鮮，師生互動(dòng)良好。二、11班學(xué)生在多媒體教室上班會(huì)，北師大老師談學(xué)習(xí)方法，二10班桌子重新擺放，給一個(gè)人留出演講的空間唱一首歌說(shuō)一個(gè)故事一個(gè)謎語(yǔ)等形式多樣二班班會(huì)主《情系四班感恩常在、班愛(ài)心牽你我他》二5班生命誠(chéng)可貴安全價(jià)更高、1班一份完美的答卷以往，會(huì)聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō)班班會(huì)開(kāi)得真好，我愛(ài)上班會(huì)感言班主任將班會(huì)主題確立好心設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，形式多樣，師生互動(dòng)，我們的教育能搞不好嗎。溫家寶總理說(shuō)、公正比太陽(yáng)更有光環(huán)年級(jí)管理是公平、公正、透明的。每月工作通報(bào)月一次考成績(jī)匯總，這些教學(xué)評(píng)估的有力杠桿每人根據(jù)本班的實(shí)際情況，找到合適的支點(diǎn)，撬起“新課程教學(xué)的艱巨任務(wù)四、校本研修強(qiáng)師能校本研修，提高自己的業(yè)務(wù)能力，駕馭新課程教材的能力。鏡頭七年級(jí)組聽(tīng)課參集研活受到集研組集組長(zhǎng)以及每位老師的大力支持沒(méi)有一位老師將聽(tīng)課老師拒之門外且熱情接納。其次，聽(tīng)課后評(píng)課，與老師積極交談教學(xué)相關(guān)問(wèn)題，老師們的教學(xué)亮點(diǎn)給聽(tīng)課者留下很深的印象，使人非常感動(dòng)李俠寧博王懷錄寧巧利老師的板書(shū)版畫(huà)，吳紅麗老師解題的建模思想，張帆老師的句型轉(zhuǎn)化,劉庭全老師免疫系統(tǒng)的方塊圖，吳茜、蘭碧云老師完整的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)圖等等使課堂教學(xué)有聲有色。化學(xué)集研組聽(tīng)了李西俠《化學(xué)反應(yīng)速率師講生成物濃度的變化與變化所需的時(shí)間之比為反應(yīng)的速率組長(zhǎng)馬行談李老師講對(duì)溶液是這樣本節(jié)課也應(yīng)對(duì)氣體反應(yīng)速率作以點(diǎn)撥馬師點(diǎn)得很到位數(shù)組長(zhǎng)吳紅麗聽(tīng)謝恩娥老師講排列和組合應(yīng)用一課后談老師講課后要小結(jié)例，求和時(shí)應(yīng)段求和。語(yǔ)文組雷升奎老師談第一次月考作文習(xí)人生的一件大事篇章怎樣寫(xiě)出來(lái)才是好文章校教研賦予實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，嚴(yán)組長(zhǎng)談最近訓(xùn)練三段式議論文的書(shū)寫(xiě)。鏡頭八寫(xiě)讀書(shū)筆記、反思、體會(huì)歷史組雷蒙老師研究新課程教法入新課歷史人物名人的價(jià)值蘇東坡為一賣扇子的婦人題字。扇子價(jià)格上漲好多倍且的很快，雷老師設(shè)計(jì)一段與學(xué)生的對(duì)話，是扇子值錢還是字值錢，是字值錢還是蘇東坡人值錢。一連串的設(shè)問(wèn)，師生互動(dòng)很好課程教學(xué)引人入勝，發(fā)人深思，凸現(xiàn)歷史明人的價(jià)值。感悟：對(duì)待新課程，我們一定要做個(gè)有心人，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的引課，從多種角度引入，開(kāi)好頭生得津津有味生上課要打盹是不可能的科堪稱一節(jié)好課無(wú)事，只怕有心人。認(rèn)真對(duì)待新課程，一定可以取得好的成績(jī)，

五、幾點(diǎn)體會(huì)謀發(fā)展1、轉(zhuǎn)變觀念樹(shù)立在新形勢(shì)下的學(xué)生觀。我們的老師無(wú)論在教學(xué)、教研、還是在班級(jí)管理方面都有許多亮點(diǎn)我教學(xué)活動(dòng)體上師活動(dòng)有余生活而不動(dòng)而不活該現(xiàn)象與新課程理念悖逆學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展說(shuō)人生有三境界其一是山，看水是水；其二看山不是山，看水不是水；其三、看山還是山，看水還是水。人與自然和諧相處，科學(xué)發(fā)展；自己的觀念也應(yīng)變化，由“看學(xué)生不是學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榭磳W(xué)生還是學(xué)生這樣老師與學(xué)生融恰相處，教學(xué)同相長(zhǎng)。2、做智慧型教師智慧源于積累，智慧源于實(shí)踐，有人說(shuō)智慧就是“借別人的燈光喝自己的咖啡如語(yǔ)文嚴(yán)老師、查“桑知天風(fēng)，海水知天寒語(yǔ)當(dāng)時(shí)情景的含義，使理解更全面教師將經(jīng)驗(yàn)帶入教傳授給學(xué)生的是知識(shí)和技能將智慧帶進(jìn)教室傳授給學(xué)生的是知識(shí)與創(chuàng)新。3、時(shí)不我待積極應(yīng)對(duì)跑起來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新教材，面對(duì)變化的學(xué)生講求高效課堂。與別人差距太大了，就應(yīng)該奮起直追。做起來(lái)，瑣碎成就人生和事業(yè)，教書(shū)育人應(yīng)該將備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、單元測(cè)試等環(huán)節(jié)做到實(shí)處。站起來(lái)，教師第一，教師要敢管學(xué)生，要善于管理學(xué)生。打鐵先要自己硬，將自己的“看家本領(lǐng)搞好生是輕易不會(huì)超老師的。機(jī)遇將面臨有準(zhǔn)備的頭腦，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。說(shuō)起來(lái)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很重要，交流更重要。笑起來(lái)，用微笑面對(duì)生活，每一節(jié)課應(yīng)掀起高潮。和顏悅色與學(xué)生討論問(wèn)題。學(xué)起來(lái)，讓人生更精彩。記得曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)為兇德，惰為衰氣”二者皆敗家之道，我時(shí)常以這句話為古