XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計劃本學(xué)期我校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是:堅持求真務(wù)實作風(fēng)，一切立足課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為中心，積極探索教法、模式，向課堂45分鐘要效益，切實服務(wù)課堂教學(xué)，夯實教研常規(guī)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，深入開展教學(xué)研究，促進我校教學(xué)工作再上新臺階。一、推進課堂引領(lǐng)，重理念，強研究1、加強學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。提倡通過不斷學(xué)習(xí)更新課程理念，切實樹立起全新的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。把全國教育大會、《中國教育現(xiàn)代化2035》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等精神、理念，在日常教育教學(xué)工作中得以滲透、發(fā)芽、生根。2.堅持“問題即課題”的科研主線。通過評選優(yōu)秀課題、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思，塑造濃厚地教研氛圍。鼓勵每位教師積極整理撰寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思，踴躍參加市、區(qū)教研室組織的評選活動，獲獎情況納入教師績效，并據(jù)獲獎等次進行獎勵。二、夯實工作的實效性，優(yōu)化教研常規(guī)管理1、做好教研規(guī)劃。不謀全局者，不足以謀一隅。學(xué)校分設(shè)各科中心教研組，競聘產(chǎn)生中心教研組長，中心組下設(shè)年級學(xué)科備課組，各備課組根據(jù)學(xué)校要求制訂本年級各科教研計劃，計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)本年級本學(xué)科教研計劃、結(jié)合自身實際，切實落實執(zhí)行，教師個人的教研工作計劃的執(zhí)行情況納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)中。2、定期召開教研會議(1)教研室定期召開教研組長工作會議，聽取并督查教研組長的匯報、材料，適時指導(dǎo)安排教研工作。(2)教研組要定時定點召開日常工作會議。據(jù)區(qū)教研計劃教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長負責確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，有收獲，活動內(nèi)容要詳細記錄并上報教研室。3、扎實推進“小組合作學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。依托XX區(qū)2023年立項的《“小組合作學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略研究》教研課題，指導(dǎo)課題組成員扎實開展相關(guān)研究，鼓勵數(shù)學(xué)中心教研組參與本課題研究。4、突出發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。區(qū)級以上(含區(qū)級)骨干教師每人主持一個教研專題，或每學(xué)期寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，或主講一節(jié)示范課，或主導(dǎo)青藍帶動工程。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，在上級骨干教師考核中不予驗印。三、開展“示范課、達標課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)展示活動，樹榜樣促提高1、示范課代表我校的教學(xué)風(fēng)格和水平。學(xué)期初第一個月，由獲區(qū)市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師及區(qū)市級以上骨干教師講示范謀，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。2、每學(xué)期第二個月達標課:由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講，接課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學(xué)標準，符合一個合格教師的教學(xué)水平。3、每學(xué)期第三個月優(yōu)質(zhì)課:在達標課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出鎮(zhèn)級、校級優(yōu)質(zhì)課，頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課證，并作為推評上一級先質(zhì)課的唯一依據(jù)。4、為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教研室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到15節(jié)以上。四、激活機制，打造務(wù)實、創(chuàng)新的教研隊伍1、改變對教研