四級冊術第

擬的象教學目標：1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。2、學會用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體，掌握擬人化的繪畫方法。3、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質。教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準備：相關卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學過程：一、激趣導入1、師：今天，老師給大家?guī)韮晌豢腿?，他們是誰？出示玩具，兩條小丑魚2．放一段錄像海底總動員。問片中的魚的形象與我們平時見到的魚有什么不同可出示幾張魚的圖片）3．學生討論，回答：他們的頭部象人的臉，比如畫沒有表情，他們有表情，畫沒有眉毛，他們添加了眉毛，來表現(xiàn)畫的心情……4．教師小結：擬人，是一種修辭方式，把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。就像童話里的動物、植物能說話、能大笑。引出課題——擬人的形象二、講授新課

教師通過圖片形式展示一些生活中擬人化形象的運用實例導學生說一說自己發(fā)現(xiàn)的擬人化形象在生活中的運用。在我們的身邊找一找，看看有哪些擬人了的形象？生：鉛筆盒上的小熊維尼、米老鼠、機器貓、小豬俠──三、交流探究1、學生小組交流展示，拿出事先準備好的各種卡通形象圖片，貼紙，欣賞。2、學生交流：每組選一個卡通形象進行介紹3、教師出示不同的擬人化動畫作品，讓學生觀察思考、分析總結這些形象的共同點。4、思考：擬人化了的形象有什么特點？（采用對比的方法進行探究，出示擬人化的形象與沒有被擬人的想象對照，學生小組探究）（1）各個形象有什么最大的特征。（2）他們怎樣變的象人一樣的四、欣賞提升1、欣賞《植物大戰(zhàn)僵尸》《水果奇兵》，為什么受人喜愛？匯報：采用了擬人化的方法。擬人化的形象可愛、漂亮了、更親切、成為我們的朋友2、分析擬人化的方法總結規(guī)律：添加人的五官、表情、動作、服飾、再加上鮮艷的色彩，讓人喜愛。3、欣賞大量動漫作品，讓學生感知擬人化的藝術手法，總結規(guī)律并學會運用。（1）擬人的卡通形象：動物、植物、用品（2）擬人化的手段：（3）添加五官：植物、用品添加表情喜怒哀樂（4）添加衣服：動物（5）添加手腳：植物、用品（6）顏色：合理配色聯(lián)想創(chuàng)作4．學生嘗試練習（1）出示幾種動物、植物或用品，每組選擇一個創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）每組選出最漂亮的一個進行全班交流。

鼓勵學生的原創(chuàng)，找到方法可以根據(jù)自己得喜好大膽創(chuàng)想。五、展示評價優(yōu)秀作品展示學生互評教師總評六、課后拓展實踐活動：提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其他