．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．四省陽年考文題卷一、語知識運用（小題3分，共18分）2021·陽）下列詞語中加點的字注音完全正確的一項是（）A.提（）職（chèn）縹（pi）振聾發（）B.圍（ēn）憎zēng）陰翳（矯揉造作（āo）字帖（）倔（）叱咄（du）吹毛求疵（c）詭（jué）兩（）綺（）悲天人（ǐn）2021·陽）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.訣B.修葺繁偵

告罄震撼旁鶩榮膺

豁然貫通不記其數迫不及待滄海桑田

筋疲力盡前仆后繼紅裝素裹輕歌慢舞2021·陽）下列句子中成語使用恰當的一項是（）A.在冠肺炎疫苗接種作中志愿者們到社區開展宣傳服務工作為眾做了許多可歌可的事情。B.一生只做一件事，一粒種子改變世界“袁隆平這個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其意義不言而喻。德市不僅有栩栩如、美麗迷人的自然風景，還擁有豐富的歷史文化遺產，其未來的發展讓人充滿期待。在現中華民族偉大復興的歷程中，青年一代應首當其地擔起時賦予的光榮使命，貢獻出自己應有的力量。2021·陽）下列句子中沒有語病的一項是（）A.電《金剛川》講述志愿軍戰士們在敵我力量懸殊的情況下，以血肉之軀修補堪比生命線的木橋的故事。B.通過大力發展鄉村特色旅游，為當地百姓提供了足夠的工作崗位，讓他們在家門口就能實現就業一企業能否持續健康發展，關鍵在于擁有自主知識產權的核心技術，以及實現在核心技術上的不斷突破。一孩子玩“水晶泥后，手部、眼部出現紅腫的癥狀，是因為這些產品中有對人體有害的硼砂的原因。2021·陽）下面的句子排序正確的一項是（）①派所的周警官仔細回看了停車場的監控視頻，確定欣欣并沒有車的舉動②而欣只不停地不是我劃的，事情陷入僵局③欣的爸爸雖然相信欣欣的話，但為了息事寧人，主動提出賠償主④派所接到報警電話有私家車在停車場被劃，監控顯示只有欣欣近過這輛車⑤一10歲小朋友避免了被冤枉。A.④⑤③B.④⑤①③C.④③①⑤D.④②③⑤

2021·陽）校刊征集了一組關“校手機管”的同學來稿，請你為這期欄目擬一條標題。要求：主題明確，有創意，留有討論空間。二、現文閱讀（）2021·陽）讀下列文段，回答文后問題。簡與儉馬軍①簡與儉二無疑是一對近義詞，仔細分辨，二者也有差異“樸側重的是一種生活方式，它喜愛和追求的是一種省時、省力、低成本的生活，儉”側的是一種生活態度，它源于對高尚道德的追求而進行的自我藥束，對物欲和享樂的堅忍和克制。②孔在《論·而》中曾有這樣的表述：與其由于奢侈驕縱而逾越禮節，不如節儉固守本心。韓非在《韓非難》中提出，儉于財用，節于衣。這些論述，角度不同，但其精神實質卻都是一樣的，那就是將儉”貫到生活的每一個方面，過簡單樸素的生活。③曾這樣一個故事去有一富家子弟小就在錦衣玉食的家境中長大知前輩創業的艱難，每天要吃純肉餡的餃子，而吃飯時又總是將每個餃子的邊兒咬下，他家的仆人默默把這些邊兒拾起來。后來，由于天災，這個家庭破落了，原來衣食無憂的闊少淪為沿街乞討的叫花子。一天，他極饑餓的時候，爬到原來那個仆人家的門前，仆人拿出飯食遞給他，他猛吃一頓，覺得這是世界上最好吃東西，當他問及是什么時仆感慨地說這不就是你過去吃剩的餃子邊兒?故事是虛構的但講述了一個道理，儉不只是一種生活方式，同時也包含著高深的智慧。④北賢相寇準的母親就是深知這個道理的智慧老人準自幼喪境貧寒靠母親織布度日。后來，寇準考中進士，喜訊傳到家里，寇母已身患重病。臨終前，她將親手畫好的一幅畫交給人，并鄭重叮囑：日后寇準為官，如果忘了去的日子，貪圖富貴，你就把這幅畫亮給他看后，寇準做了相。一次，為慶賀自己的生日，他請了好多同僚，并大擺筵席。就在這時，老仆人拿出這幅畫，畢恭畢敬地交給寇準。寇準展開一看，見是一幅《寒窗課子圖》，畫上有首詩孤燈課讀苦含辛，望爾修身為萬民。勤儉家風慈母訓，他年富貴莫忘貧此，過去生活的一幕幕在他眼前閃現，寇準禁不住淚如泉涌，再三拜過，從此勤于政務，儉于生活，勇于擔當，成為彪炳史冊的一代賢相。⑤難諸葛亮在《誡子書》中殷殷叮囑靜修身，儉以養德；《朱子家訓》亦諄諄告誡自己的子孫：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”⑥歷前賢國與家成由勤儉破由奢錢多一也只能三餐大廈萬間酣不過五尺易經》談到節儉時講了三種態度，第一種“甘節，即甘于節儉，把節儉當成甘之如飴的樂事；第二種節，即安然節制，不追求享受；第三種“苦，把節儉當作苦事。三種態度，三種境界。今天的社會條件已經發生很大變花，但簡與儉的精神卻永遠不會過時，甚至可以說它恰是現代文明的標尺。簡單樸素、儉省的生活，不只是最為健康，最為科學，同時也是最為可靠的生活。

（節選自《雜文選刊2020年12期有改動）（）列可以為中心論點的一項是（A.個人都應該追“簡樸，要把簡樸作省時、低成本的生活方式B.每人都應該注“儉樸，要對物欲和享樂保持堅忍、克制，要自我約束C.我們每個都應該降低物質生活要求，用節儉的生活來修養自己的品德。D.儉樸不是個人的生活方式和態度，也是家庭、社會和國家倡導的文明準則。（）列說法誤的一項是（）A.①段較“簡樸和儉”重點的不同，起到了引入議論話題的作用。B.第段構了富家子弟的故事來證明觀點，這里采用舉例論證和比喻論證的方法。C.第段述的寇準成為一代賢相的故事屬于事實論據，這是從面論證作者的觀點。D.第段引用《誡子書》和《朱子家訓》中的話屬于道理論，增強了文章的說服力。（）列對文的理解和分析有誤的一項是（）A.家子弟落魄后得前吃剩的餃子邊現在變成“世界上最好吃的東”是因為前后生活環境發生了巨大變化。B.北名臣寇準之所以成為彪炳史冊的一代賢相，與他為官時謹記母訓富貴后不忘貧寒，勤于政務密不可分。C.《易經》談到節儉的三種境界是按從低到高的順序排列，文章并沒有要求我們一定要追求最高的境界。D.文章告我們：簡與儉永遠不會過時，成功往往由勤儉而起，破敗往往由奢侈而起，我們應該過簡樸、儉省的生活。2021·陽）讀下列文段，回答文后問題。材料一新華社北京5月15日5月15日7時18分天一號探測器成功著陸于火烏托邦平原南部預選著陸區，我國首次火星探測任務著陸火星取得成功。我國首次火星探測任務于2016年立項，計劃通過一次任務實現火環繞、著陸和巡視探測。天問一號探測器于2020年月日海南文昌由長征五號運載火箭成功發射年2月10日成功實施火星捕獲成我國第一顆人造火星星月日測器進入火星停泊軌道開展了為期約3個的環繞探測順利著陸火星奠定了基礎問一號探測器成功著陸火星我國成為第二個成功著陸火星國家。環繞、著陸、巡視，通過一次發射實繞、著、”三大任務，這在世界航天史上尚屬首次。中國國家航天局與歐空局、阿根廷、法國、奧地利等國際航天組織和國家航天機構開展了有關項目合作，共同為探索宇宙奧秘、增進對火星演化的認知、了解生命起源等貢獻智慧和力量。（摘編自《人民日報2021年5月16日有刪改材料二天問一號降落過程示意圖

①材料三火星，是人類探測時間最長、次數最多、參與國家最多的一顆行星。從2世紀年代人類首次開展火星探測開始，截至目前，人類已進7次火星探測活動。目前實施的47次星探測任務中25次功或部分成功。而火星的22次陸只有10次取得成功，現在只有美國和中國掌握了火星軟陸技術。登陸是火星探測最關鍵的環節，主要面臨三大難點：首先是火星環境的不確知性，增加了著陸不確定性。其次，著陸過程較為復雜，短時間內完成多個動作，不容半分差錯。第三，距離遙遠，能靠著陸巡視器全程自主控制。登陸過程歷時約9分9分鐘內，著陸巡視器要完成0多動作，每個動作都要一氣呵成，而且只有一次機會，可以說是環環相扣、步步驚心。天問一號火星探測器繼承了嫦娥三號、四號、五號成熟的懸停、避障技術，以確保安全著陸。研人員還在國際上首次采用了配平翼的彈—升式進入方案，以降低火星氣參數不確定性帶來的風險，提高適應能力。此次實現火星的著陸以及后續的火星巡視探測僅是太空技術的跨越是星科學領域的突。通過這次任務的實施，在火星使命牽引下的新一輪創新，對實現航天技術領域新跨越、推動我由航天大國走向航天強國意義重大。（摘編自《人民日報2021年8月16日有刪改（）材料二天問一號降落過程示意圖的理解，表述有誤的一項是（）A.問一號的降落過程，大致分為氣動減速段、傘系減段和動力減速段，探測器要完成環環相扣的一系列動作。B.天一號進入火星大氣層后，展開配平翼，借助火星大氣進行氣動減，減速完成后下降速度減掉了左右。C.在傘系減段，天問一號需要依次完成超音速開傘、拋背罩和傘、拋防熱大底等動作，將下降速度降至米秒。

D.在動力速段，探測器啟動反推發動機減速，直到距火星地表100米懸停成像，完成精確避障和緩速下降后著陸。（）列對材的概括和分析，有誤的一項是（）A.料一是一則消息，報道了天問一號探測器成功著陸星預選著陸區的情況新華社北京月15日電是頭，交代了發電單位、發電地點和發電時間。B.從功發射到被火星捕獲，再到開展環繞探測，最后成功著陸，天問號經歷了9個月的飛行。它的成功，使我國成為繼美國之后第二個成功著陸火星的國家。C.火星是目人類行星探測的重點目標，但由于火星環境的不確知性、著陸過程較為復雜、只能靠著陸器全程自主控制等困難，我國火星登陸面臨著巨大的挑戰。D.天問一號是我國行星探測的起點，它的成功讓我國成為世界上個通過一次發射實現對火星繞著、巡三任務的國家，標志著我國由航天大國走向航天強國。（）要說說料中哪些方面體現了人類的科學探索精?2021·陽）讀下列文段，回答文后問題。犁尖上的往事在故鄉，自古崇尚耕讀傳家之遺風，鄉土、老屋、畜口、犁鏵、莊稼，是父親一生的守望，我常聽見父親念念有詞好日子，好日子呀”當春暖乍寒，茫茫曠野，剛剛露出鵝黃色，父親照例起個毛早，開始在他的腳屋里，鼓搗起他為命根子的犁一犁一透出古色的犁佇立于父親的面前父瞇縫著有點歪斜的眼端詳著的犁。犁默然無語弓身子以匐大地的姿勢傾聽父親的心跳父用一塊油布不其煩地擦拭著犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接著，父親又拿起斧頭，小心翼翼地敲打著犁頭、犁耳及犁上的附，瓷實了、妥帖了，父親才放心地擺弄、扶著犁梢，像撫摸著心愛的孩子，自言自語地說好犁，好家伙呀”轉眼谷雨，陽雀子叫得人心癢癢，父親蹚著濕漉漉的露水，牽著牛，扛著他的犁，下了田，此云霧在山腰、在村莊的上空繚繞。田野里，紫云英開得瘋狂，如云的紫色花漫過了層層疊疊的梯田父親讓健碩的牛吃了個飽，開始下犁，犁從大田的中間劃過，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻卷著浪花嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父親鼻翕動，神態安詳，似乎看見一浪浪乳白色的稻花撲面而來，父親褶皺的臉上掠過一抹暖色。待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫著的葉子上，覆蓋著一層厚厚的白霜，麥子剛剛拱出地，田野歸于沉寂田鼠不見了蹤影群山雀肆無忌憚地在柿樹上啄食紅燈籠陽暖洋洋的父親閑來了，想起犁，犁在腳屋里顯得落寞。父親挪了挪犁，又用油布反反復復地擦，直擦出逼人的光芒。親面露喜色，要給犁上一層桐油，再趁著日頭曬，曬出桐油的香味。父親覺得，桐油是大地的底色，上桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。農諺說：冬手不閑，春天吃不難”漫長的冬天“鑄犁頭在故鄉，在農閑時節，成為一道獨特的農事與風景。

．．．一行人，一律黑乎乎的煙火色，挑著擔子，冷不丁就將一大摞行當歇在村邊的曠地上鑄頭啰！．．．地道的含山方言立馬引來一群觀的人有三三兩兩的漢子陸續續地拎著或銹蝕或損壞犁頭、犁耳，哐當一聲扔在地上。一群含山佬麻利地擺開了架勢，有人迅速地支起爐子，并用耐火泥起爐子里的內膽；有人砸起廢鐵噼里啪啦的聲音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修補豁口的模；有人架起一人高的風箱準備拉風很快爐里就躥出通紅的火焰爐人不時向爐子添加無煙煤和敲碎的廢鐵。拉風箱的是兩個鐵塔似的漢子，呼呼的拉風聲不絕于耳，以至于那姿勢、那聲音，多年，一直在我的腦海中盤旋。也就半小時光景，一爐鐵水沸騰著，吐著殷紅的火舌，泥瓢中，滾燙的鐵哧地冒著熱氣，流入模具中。只半根煙的工夫，模子里的犁頭、犁耳逐漸褪色哧一淬火，一股白煙裊裊騰空。敲去毛刺，新鑄的犁頭、犁耳散發著燒焦的泥土味，被鐵絲貫穿著哐當、哐當地響著，隨優哉游哉的漢子們消失在狹窄的巷弄中。犁，似乎永遠弓著身子，匍匐于大地。（選自《經典美文》年期有改動）（）列對文的內容理解和分析不正確的一項是（）A.篇寫故鄉自古便有崇尚耕讀傳家的遺風，這樣寫開見山，易于進入回憶的情境。B.文描寫父親對犁的態度，實際上代表了農人對農耕工具的態度和對地的深情。C.文章中兩描寫“弓著身子”匍匐于大”，雖寥寥幾筆，但意味深長。D.現在的械化農業不需要使用犁這樣的傳統農具，對此作者有深深的遺憾。（）了幫助學們理解文中的農事活動，請完成下面“助讀小卡”。農耕時節

農事活動①________擦、敲打型谷雨時節②________③________冬天

新鑄犁頭（）析文中劃線句子。父親讓健碩的牛吃了個飽，開始下犁，犁從大田的中間劃過，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻著浪花，嘩嘩的聲、牛的反芻聲以及父親吆喝聲，此起彼伏。（）者對鑄頭作了濃墨重彩的描述，這樣安排有什么用?三、古詩文閱讀（30分）10.（2021·德）文言文閱讀晉侯①從者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：獻之子九人，唯君在矣。惠、懷無親，內棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰天實置之，而二三子以為己力，不②乎竊人之財，猶謂之盜，況貪天之功以己力?”

．．．．．．．．其母曰“何亦求之”對“③而之罪甚焉且出怨言不其祿”“能曰．．．．．．．．如何?對曰“言身之④也身將隱焉文之是求顯也其母曰：如是?與偕隱。遂而死。晉侯求之不獲，以綿⑤之田⑥，曰：以吾，且旌善人”（選自《左傳》，有改動）【注釋晉：晉文公。繼位前長期在國外流亡，后來在秦國的幫助下回晉國平定叛亂，當上國君。下文中的介之推，晉國貴族，曾跟隨晉文公流亡國外誣欺騙③尤：過錯④文：文飾⑤綿上：晉地名，在今山西介休東南⑥田：祭田。（）文中劃句子斷句正確的一項是（A./之文身將隱焉用文/是求顯也B.言身之文身將隱焉用文之是求也C.言身之文身將隱焉用文/是求顯也D.言身之文/身將隱焉用文之是求顯也（）列各組子中加點詞的意思不相同的一項是（）A.侯賞亡者隸從，崔氏二小生B.祿及手不可屈伸，弗之怠C.惠、懷無，外內棄之故人不獨親其親D.以志吾尋向所志（）列對原有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.之推借母歸隱的想法是通過對話來表現的，他認為文公能重登帝位，是天命決定的，而非人力。B.晉公當上國君后，介之推的母親極力勸他向晉文公邀功，但介之推志堅定，堅決不受祿。C.晉文公到尋找介之推，但最后也沒有找到，后來在綿上設祭田來緬懷像介之推一樣的人。D.文中的之推是一個不貪功好利的人，不主動提封賞，認“貪之的人比盜賊還惡劣。（）下面的言句子翻譯成現代漢語。①天絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而?②今以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人?11.（2021·德）古詩詞鑒賞鷓鴣天（清）納蘭性德握手西風淚不干，年來多在別離間。遙知獨聽燈前雨，轉憶同看雪后山。憑寄語，勸加餐，桂花時節約重還。分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難。【注釋①友梁汾回南方奔喪，作者送友人一幅小肖像畫，并為題詞。（）這首詞理解和分析，不恰當的一項是（）A.句描寫出一幅在蕭瑟秋風之中，與友人握手話別，水止不住滑落的場景。B.回起以前交往的種種：有分離時的孤燈相伴，也有相聚時在雪后觀的快樂。C.詩人特意囑友人別后注意飲食，保重身體，并約定要在桂花時節從南方回來。D.全詞描生動傳神，富有畫面感，表達了對友人的不舍和關心，情感真摯濃烈。（）助注釋分分明小像沉香縷，一片傷心欲畫”兩的實結合的手法。

12.（2021·德）補寫出下列名句名篇的空缺部分。（）約不來夜半________。《客》（），恨別鳥驚心。《望》（）擊三千________。《子》（），湘水無情吊豈?

《長沙過賈誼宅》（）苦遭逢一經________。《零丁洋》（），略無慕艷意。《東陽馬生序四、名閱讀（8分）2021·德）“走進經典，感悟人”的著閱讀活動中，你所在的小組準備辦一期童生為主題的手抄報，請你從以下人物中任選兩個，結合名著向小組匯報選擇他們的理由。《朝花夕拾》中的童年魯迅《星照耀中國》中的紅鬼《鋼鐵是怎樣煉成的》中的童年保爾《簡愛》中的童年·五、作（分）14.（2021·德）小作文你的好友小南，有著比較明顯“拖”。很多事情都臨到最后才匆忙完成，到校、集合時候也大多是最后一個到。為此他（她）自己很苦惱，但也一直拖延著改變不了自己。請你寫一段勸告的贈言，夾在送給他（她）的《林徽因詩文集》里。（不考慮稱謂、落款等格式，直接寫正文150字右）15.（2021·德）大作文利哈喬夫說“一個有教養的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”請“教養為，一篇不少于600字文。要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明確；不出現真實的人名、地名、校名。

答案解析部分一、語言知識運用（每小題分共18分【案】【考點】常用字字音【解析】【分析】有誤，提防的提應“d；B有誤矯揉造”“矯應讀“ǎo；C正確；D有，兩棲的棲應作qī。故答案為：【點評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力。考查的大多數是生活中常見的、容易讀錯的基字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。【案】【考點】音形相近字字形辨析【解析】【分析】正確；B有誤不記其”“記應為計；C有誤，旁鶩的鶩應“騖”D有，輕歌慢”的慢應為曼。故答案為：【點評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力。考查的大多數是生活中常見的、容易寫錯的基字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。【案】【考點】常見易混成語辨析【解析】【分析】有誤，歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感。此處大詞小用。B正確。C有誤，栩栩如生：指術形象逼真，如同活的一樣。不能形容自然風景，對象錯誤。D有，首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災害。不符語境。故答案為：【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬位、自相矛盾、不合語境等。【案】【考點】成分殘缺，句式雜糅，前后不一致【解析】【分析】正確；B有誤，缺主語，可去通過；

C有誤，兩面對一面，“否”掉；D有，句式雜糅，可去“因”或的因。故答案為：【點評】本考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修病句的語感能力。【案】【考點】句子排序【解析【析】本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個子，可知介紹了派出所接到報警電話處理車輛被劃的事情定④為句據幾個人的行為的先后以及警官對事情真相的判定，順序②①。以順序④②③①。故答案為：【點評】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路抓標志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感驗。【案】【示例】手機：是信息交互的天還是迷惑時間的魔鬼？【考點】主題活動【解析【分析】本考查語表達能力。具體考查擬寫標題。首先要明確主題校手機管理",于手機尤是學生使用手機，本是一個有爭議的話,仁見仁智者見智。因此擬寫標題時要加以意。本題要求主題明”圍繞校園手機管理來“有創意說明應當有創新之處最單的就是運用修;有討論的空間就不能有明確的傾向可以設置選擇式問題來激發討論。比如本題可以擬題手機底該不該進校園或校手機該如何管?故答案為：【示例】手機：是信息交互的天使還是迷惑時間的魔鬼？【點評】語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環，能夠簡明、連貫、得體的表達我們的解，不僅是應考的需要，更是我們交往能力的一種體現。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。二、現代文閱讀34分【案】（）（）（）【考點】篩選并整合文中信息，中心論點，舉例論證，比喻論證【解析】【點評】此考提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。(2)本考查學生對文章語段內容的理解和辨的能力，解答此題要求學生在整體感知文本的基礎上，對選項進行逐項的審讀，結合相關的語段進行理解和判斷。(3)本考查學生對文章內容的理解和辨析的力。解答此題要求學生通讀文本，理解文意，對選項結合文本的內容進行辨析，判斷正誤。

(1)本考查中心論點的概括不以論述了簡是一種生活方式不以論述了應該保持儉樸的慣C不以，只及個人生活方式和修養D可。故選D(2)本考查文章內容的理解正確B有，沒有采用比喻論證故選B(3)本考查文章內容的理解與概括正。有誤，應是按從高到低的順序排列。選C【案】（）（）（面對火星探索任務過程漫長、任務艱巨和未知的不確定性等難，科學家有堅定的信念對成功率不高的火星探索，不怕失敗，迎難而上，勇于探索國國際航天機構的作，體現了團結協作的精神；火探測任務的規劃和實施，體現了嚴謹的科學態度和務實的精神⑤火星探測繼承了國航天領域成熟的技術，還首次采用新的技術，體現了科學探索在傳承中有創新。【考點】篩選并整合文中信息【解析【評(1)本考查學生對材料內容的理解和辨析的能力。解答時要仔細閱讀材料，理材料的內容，要將選項與原文進行比照，判斷正誤。(2)本考查學生對材料的理解和分析的能力解答時要通讀材料，理解材料的內容，仔細閱讀選項，與原文進行對比，仔細判斷。(3)本考查考生從文中篩選和整合信息的能。解答此題要求考生明確篩選信息的方向，對原文進行加工個概括，用凝練準確的語言來解答。注意結合題干的提示，梳理整合。(1)ABD正確C有，應是依次完成超音速開、拋防熱大底、拋背罩和傘等動作。故選(2)ABC正有誤，文中并未說標志著我國由航天大國走向航天強國。故選D(3)結“登陸是火星探測最關鍵的環節主要面三大難”火星，是人類探測時間最長數最多參國家最多的一顆行星目前實施的次火星探測任務中25次功或部分成功。而火星的22次著陸只有10次得成等內容可以看出，面對火星探索任務過程漫長任務艱巨和未知的不確定性等困難，科學家有堅定的信念；不怕失敗，迎難而上，勇于探索；體現了嚴謹的科學態度和務實的精神。據概括作答即可。【案】（）（）初春②犁；霜；上保養（）過對父的神態、動作、語言的描寫，對犁田場景的有聲有色的描寫，生具體的描繪了真實的農耕活動。（）應題目犁上的往”，選取冬日故鄉這一熱鬧的場面，作為記憶中最有印象場景和事件，符合回憶真實，富有生活味兒；緊扣主題；緊扣主題，農人精心打造、愛護農具，體現了對農耕動的重視和熱愛，也表達了作者對故鄉舊事的懷念。【考點】理解文章關鍵語句意思，篩選并整合文中信息【解析【評(1)本考查考生對文章內容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章理解文章的內容，對選項進行逐項的審讀，在原文中找到對應的內容進行比照，判斷正誤。本考查學生對文學常識和文本內容的理解能力。解答此題要求學生掌握節氣，讀文本，結合文本的內容進行作答。(3)本考查學生賞析語句的能力。賞析句子般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。

(4)本考查學生對段落作用的理解。文段作要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領全文；點；奠定感情基調；制造懸念，引起閱讀的興趣。放在結尾有：總結全文，畫龍點睛，點(強調心，深華主題，照應題目，首尾呼應，使結構完整等。在中間結構則是承上啟下的過渡的作用，內容上合上下的內容進行闡述。(1)本考查對文章內容的理解正確。有，文中并未“深的遺憾。章有提到機械化農業的內容，結尾是犁似乎永遠弓著身子，匍匐于大”，表達犁的贊美。故選D。(2)本考查對文本內容的梳理概括中給表格分農耕時節”“農事活”兩項學要通過讀文本，找出對應的時節和農事合二“當春暖乍”父親用一塊油布厭其煩地擦拭著犁被得锃亮，光芒四射。接著，父親又拿起斧頭，小心翼翼地敲打著犁頭、犁耳及犁上的附知擦、敲打的時節是春暖乍”的初春結合第三段轉谷”父親蹚著濕漉漉的露水著牛著他的犁下了田，可知谷雨時農事活動是犁田；合待降”父親挪了挪犁，又用油布反反復復地擦，直擦出逼的光芒。父親面露喜色，要給犁上一層桐油，再趁著日頭可知霜”時的活動是上油保”。(3)本考查詞句賞析。畫線句描寫的是父親地的情景。對父親的描寫父親讓健碩的牛吃了飽，開始下犁牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼”“親鼻翼翕動，神態安”“父褶皺的臉上掠過一抹暖色，描寫父親的神態、動作、語言，寫出了一個地道的農民犁地的嫻熟以及對土地的熱愛、對豐收期待；整個場景很有畫面感，有聲音，“嘩的聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝”，畫面，“一壟壟冒著白色汽的泥土，翻卷著浪”，讓人身臨其境，對犁田場景的有聲有色的描寫，生動具體的繪了真實的農耕活動。(4)本考查段落的作用。首先看如何描“鑄頭，者說“鑄犁是農閑時節的一道獨的風景，然后詳細描寫了他們鑄頭的程，如何支爐子、糊內膽、補豁口、拉風箱等等。這段描寫很富有生活氣，描寫細致，說明印象深刻，正如作者所說以于那姿勢、那聲音，多年后，一直在我的腦海中盤，可見選取冬日故鄉這一熱鬧的場面，作為記憶中最有印象的場景和事件，符合回憶真實，富有活味兒；這段描寫寫的是鑄頭的程，從文中父親對犁的愛護來看，犁是農民的好幫手，對犁的精心打造、護，體現的是對土地的熱愛，對農耕生活的重視。而作者這段詳細描寫也表達了作者對故鄉舊的懷念，這也是作品的主題；同時濃墨重彩描鑄犁頭的過程，也呼應題犁尖上的往”。三、古代詩文閱讀（分10.【答案】（）（）（）（）上天沒有滅絕晉國。（晉國）必將會有君主，主持晉國祭祀人，不是晉文公還會是誰？②現我用十倍的土地，讓安陵君擴大領上。但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？【考點】文言文斷句，文言文翻譯，一詞多義，常用文言實詞【解析【點評(1)本考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。(2)本考查學生對文言文一詞多義的掌握。答時要根據上下文的內容來確定它在句子中的意思，在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。

(3)本考查文章內容的理解和辨析能力。考要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。(4)本考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻時就要把省略的成分補充完整。【附參考譯文】晉文公賞賜跟著他逃亡的人們，介之推不去要求祿賞，而（晉文公）賜祿賞時也沒有考慮到他介之推說：獻的兒子有九個，現在惟獨國君還在人世。惠公、懷公沒有親人，國內外都拋棄他們天沒有打算滅絕晉，所以必定會有君主。主持晉國祭祀的人，不是君王又是誰呢？上天實際已安排好了的，而跟隨文公逃亡的人卻認為是自己的貢獻，這不是欺騙嗎？偷竊別人的錢財，都說是盜竊更何況貪圖天的功勞，將其作為自己的貢獻呢？下面的臣子將罪當做道義，上面的國君對奸詐的人給予賜。上下互相欺瞞，難以和他們相處啊”他的母親說你為什么不也去要求賞賜呢？這樣貧窮地死去又能去埋怨誰呢”介推回答說“斥責這種行為是罪過而又效仿它，罪更重啊！況且說出埋怨的話了，不應吃他的俸祿了他的母親說也讓國君知道這事，怎么樣？他答說“言語，是身體的裝飾。身體將要隱居了，還要裝飾它嗎？這樣是乞求顯貴啊。他母親說“（你）能夠這樣做嗎？我和你一起隱居”便居到死去。晉文公沒有找到他，便用綿上作為他的祭田。說用來下我的過失，并且表彰善良的人。(1)本考查給文言語句斷句的能力。答題時要弄清句子的意思，再根據句子來分析推斷。本句的意思是“言，是身體的裝飾。身體將要隱居了還要裝飾它嗎？這樣是乞求顯貴所以可斷句為：身文也身隱焉文/是顯也。故選A(2)本考查文言詞語的一詞多義。答題時要合具體的語言環境分析判斷A.相，兩“”都是跟、跟從的意思B.同，兩“”都是不的思相同，兩個親都是親人的意思；(3)D不相同，前一個是記錄的思，后一“”“標的意思。故選(4)本考查分析概括文本內容正確B有，介之推的母親沒有極力勸他邀功，只是詢問為什么不去邀功。故選：11.【答案】（）（）寫在沉的輕煙中的肖像畫，虛寫傷心離別的感受。畫容貌容易，想要畫自己的傷心難。用襯托手法，表現自己不忍離別的傷心程度之深。【考點】把握詩歌內容，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情【解析】【點評】1本題考查考生對詩歌內容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現手法的理解，要對選項進行逐項的審讀，仔辨析，判斷正誤。（）題考查生對詩句表現手法的及其作用的理解能力。要求考生掌握常見的現手法如托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯等，結合詩句，聯系詩歌的旨具體分析理解。【附參考譯文】在秋風中執手送顧貞觀南歸，戀戀不舍，想到一年來與好友多次分別，不由得淚流滿面。這一來我們經常分離。遙想你在家鄉獨坐燈前，聽著窗外瀝的秋雨，無人可以相伴；轉念一想，你我經同在雪后看山，也可稍解別后獨處的寂寞孤獨。

憑借我的勤話語，你要努力加餐飯別讓身體瘦損。咱們約定，等到明年桂花開放的時候你要再回來。你的畫像在沉香的縷縷輕煙中清晰可見，但是你內心的悲傷是無論如何也無法描畫出來。(1)本考查對詩文內容的理解ACD正B有，詩“轉憶同看雪后并不是“相時在雪后觀山的快樂，而是采用了反襯的手法，突出離別后的憂傷。故選。(2)本考查對詩歌表現手法的理解。詩“分小像沉香縷，一片傷心欲畫的思是：你的像在沉香的縷縷輕煙中清晰可見，但是你內心的悲傷是無論如何也無法描畫出來的。作者實寫在沉香的煙中的肖像畫，虛寫的是傷心離別后的感受。肖像可以清晰可見，但自己的傷心卻難以畫出，詩人運用對比映襯的手法，用襯托手法，寫自己獨對著好友小像以慰相思，表達了對好友坎坷遭遇的無限同情及己不忍離別的感傷。據此理解賞析作答。12.【答案】（）敲子落燈花（注“”的書寫）（）時花濺（）扶搖而九萬里（注“的書寫）（）文有道猶薄（）戈寥落周星（注“”的書寫）（）則缊袍衣處其間【考點】一般型默寫【解析【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。題中容易寫錯的字有：敲摶、廖、缊敝衣、故答案為：閑敲棋子落燈花感花濺淚摶搖而上九萬里漢有道恩猶薄干寥落四周星余缊袍敝衣處其間【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充四、名著閱讀（分【案】【例1我選擇《紅星照耀中國》中紅鬼”。理由：他們大多是貧苦人家的孩子，小小年紀便參加了紅軍，在紅軍中承擔各種工作，甚至跟敵人拼刺刀。他們不怕困難、勇敢、樂觀精神值得我學習。【示例】我選《朝花夕拾》中的童年魯迅。理由：在《貓鼠這一文中寫了魯迅因長媽媽一腳踩死了自己最心愛的隱鼠，從而改變了對長媽媽的態度與看法，在憎惡她的時候就叫她阿長，直后來，在《阿長與山海經》長媽媽給我帶了我念不忘的《山海經》，這才消除了對她的怨恨，體現出了魯迅愛憎分明的特點。表達了他對弱小者的同情，對暴虐者的痛恨。（或：在《從百草園到三書屋》中描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。）

【示例】我選《鋼鐵是怎樣煉成的》中的童年保爾。理由：保爾的童年非常黑暗，從小在苦水中長大。早年喪父，母親替人洗衣做飯維持生計，哥哥是工人。保爾12歲，母親把他送到車站食堂當雜，他在食堂里干了兩年受盡了凌辱這些挫折和磨難并沒有讓他失掉正義之心而煉了他堅強意志。【示例】我選《?愛中的童年簡愛理由：小時候父母雙忘，寄居在舅舅家，面對苛刻的舅母與跋扈的兄妹，他勇于反抗。在勞渥德學校里，雖然條件很艱苦，但她依然頑強地成長。【考點】對作品的體驗感受【解析【析】本考查名閱讀能力。注意活動主題走進經典，感悟人，也就是要通過閱讀名著得到某些人生的啟迪。還要注意“童年生，考生需要概括出名著中人物的童年生活內容及特點，然后從中得到感悟。比如可以寫《朝花夕拾》中的童年魯迅，他曾在書上刻了一個早字他從小就懂惜時，這種珍惜時間的精神給了我啟;也以寫《‘愛》中的童年‘愛她從小父母雙亡，舅媽的冷漠、無情以及表兄的專橫跋扈表姐的冷言冷語讓簡的童年就像一場噩夢，但她沒有被生活打到，她堅強、獨立的品格讓人敬佩。寫其他人物亦可。故答案為：【示例1】選《紅星照耀中國中“紅小鬼”。理由：他們大多是貧苦人家的孩子，小小年紀便參加了紅軍，在紅軍中承擔各種工作，甚至跟敵人拼刺刀。他們不怕困難、勇敢、樂觀精神值得我學習。【示例】我選《朝花夕拾》中的童年魯迅。理由：在《貓鼠這一文中寫了魯迅因長媽媽一腳踩死了自己最心愛的隱鼠，從而改變了對長媽媽的態度與看法，在憎惡她的時候就叫她阿長，直后來，在《阿長與山海經》長媽媽給我帶了我念不忘的《山海經》，這才消除了對她的怨恨，體現出了魯迅愛憎分明的特點。表達了他對弱小者的同情，對暴虐者的痛恨。（或：在《從百草園到三書屋》中描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。）【示例】我選《鋼鐵是怎樣煉成的》中的童年保爾。理由：保爾的童年非常黑暗，從小在苦水中長大。早年喪父，母親替人洗衣做飯維持生計，哥哥是工人。保爾12歲，母親把他送到車站食堂當雜，他在食堂里干了兩年受盡了凌辱這些挫折和磨難并沒有讓他失掉正義之心而煉了他堅強意志。【示例】我選《?愛中的童年簡愛理由：小時候父母雙忘，寄居在舅舅家，面對苛刻的舅母與跋扈的兄妹，他勇于反抗。在勞渥德學校里，雖然條件很艱苦，但她依然頑強地成長。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。五、作文（分14.【答案】示例：拖延癥是一種心理疾病會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。比如會破壞團隊協作和人際關系。因為拖延癥的人自律性不強，對自己應該承擔的工作總是會延去做甚至無法完成，由此，給人留下不守信用、工作不積極的壞印象。為了不要再給人做事拖拉、沒責心的不好印象，一定要努力改掉拖延癥，為你加油！【考點】語言得體【解析】【分析】本題考查語言表達。解答勸說類的表述題一般包含幾個部分1、出錯誤（不好）的思想行為。、述錯誤的思想行為可能產生的不好的后果、明正確的做法，給與被勸說者信心和鼓勵。

故答案為：示例：拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極響。比如會破壞團隊協作和人際關系。因為拖延癥的人自律性不強，對自