Word第第頁教師個人進修總結老師個人進修總結1

本學期，我擔當xx班級數學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自我，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

1、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為根據，汲取了教育學和心理學領域的討論成果，致力于轉變學校生的數學學習方式，在課堂中推動素養教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增添理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；構成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

2、仔細備好課，突出學問傳授與思想教育相結合。

不但備同學并且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

3、注意課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增添上課技能，提高教學質量。在課堂上我異樣留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得簡便，學得開心，培育同學多動口動手動腦的本領。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念確實立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

4、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的構成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

5、仔細批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業情景，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自我的缺乏，力爭取得更好的成果。

老師個人進修總結2

我國教育事業的進展，社會各種辦學形式的消失，如：電大、夜大、農大、函授、網上課堂、脫產學習、半脫產學習等，加之各式各樣培訓學校的消失，大大便利了那些因工作、家庭、生活等緣由不能連續學習給人們所帶來的不便。

我是一所農村一般中學的老師，1998年大專畢業后安排開頭任教。在工作了幾年后，感覺自己的學問水平以及力量不能跟上如今學問的更新的速度，同時同學們的學問面也在不斷的拓寬。面對這種狀況，以前學校里所學的學問，遠遠不能滿意如今工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的方法就是連續學習、進修，但是由于工作性質的關系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學習，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢?這時經學校老師的推舉，考取電大!

我于XX年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業并于XX年秋順當畢業。通過三年的電高校習，我獲得了不少的學問，同時自己各個方面的力量也得到了熬煉。如自主學習、合作等。

電大開放教育是以開放教育為主，以自學為主。開放教育是相對于封閉教育而言的。開放教育具有這樣幾個基本特征：以同學和學習為中心，而不是以老師、學校和教學為中心;采納各種教與學的方法和手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

開放教育同學與電大其他同學有幾點不同：

一是入學方式不同。開放教育的同學經水平測試入學;電大其他類型的同學則需通過一般高考或成人高考錄用。

二是學習方式不同。開放教育的同學以自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務;電大其他類型的同學則往往以傳統的班級建制進行學習，學習的開放性與自主性較小。

三是對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同。開放教育的同學對各種學習資源的利用更具有多元化和獨特化的特點。

考核成果由形成性考核和終結性考核兩部分組成，平常成果一般占綜合成果的20%。

參與遠程開放教育學習需要從幾個方面轉變觀念：

一是要樹立自主學習觀念;

二是終身學習觀念，

三是學會學習。

通過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這種學習方式有效地解決了我個人的工學沖突及家庭沖突，使我做到學習、工作、家庭三無誤。

三年電高校習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優良的學習氣氛。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，遵守校規，準時上課，按時完成課外作業，通過了全部課程考試，完成畢業論文，修完學分。經過電高校習，使我增長了學問，增添了工作力量，提高了思想文化素養。

通過三年的學習，我有以下學習體會：遠程開放教育中，我要作為一個的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和穩固學習信念作為整個學習過程的一個重要任務。在三年學習的過程中，困難總是存在，由于自己是在農村的一所一般中學，首先的一條就是交通，交通不便利，我所在的的中學四周沒有公交車，早晨七點后就沒有車了，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個多小時，但我每次面授課都能準時參與。

其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名同學，備課、上課、批改作業、管理同學、組織活動等等，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電高校習的作業的時間呢?我除了利用休息的時間，還推延了晚上休息的時間，每晚都0晨休息。快到考試的時候，白天無法看書、學習，晚上經常是復習到1點以后才休息。這三年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，由于學習貴在堅持，堅持才有收獲。

電高校習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我常常去電大的bbs上去尋求關心，同時登錄電大的網站，下載學習相關的資料，給老師發郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求關心。如今回顧三年的學習經受，自己感覺在自主學習的力量上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思索，越是焦急越是找不到解決問題的方法，后來干脆放棄!通過三年的電高校習，使我增添了自主學習的力量，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種力量應用到工作當中，當在工作中遇到教育教學上的難題時，我總是主動的去請教有閱歷的老師，向他們學習、取經，或者是利用網絡尋求關心。同時，我也把我學習的閱歷，自己的親身經受告知給我的同學，利用自己的體會教育感染同學，教會同學自主學習，使同學們也能夠養成自學的好習慣。我發覺通過開放教育學到的不僅是學問、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的連續學習，制造了極好的條件和基礎。

三年的電高校習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習猶如競賽中的足球競賽，要求每個隊員都要相互協作，各司其職。合作學習也是電大開放教育主動提倡，大力推行的重要學習方法、學習策略。它要求學習者在肯定區域范圍內依據不同合作的條件組成學習小組，在各自學習，獵取教學信息之后，交換學習心得、體會，相互提問，互相評價，以查找協作之間的非線性的學習增長效益。事實證明，在開放學習中，有組織、開展小組學習活動的同學比沒有的學習主動性更高，平均學習成果更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協作則攻無不克，戰無不勝。三年的電高校習生活，使我在這方面的力量有了明顯的加強，同時我也把這方面的力量帶到了我的工作當中。在平常備課時，起初我們都是各自備課，溝通時少，利用合作的方式，我們幾個同頭老師相互學習，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學到了不同的教育教學的方法，通過這種方式，我們相互取長補短，在課堂上取得了不同程度的效果;在教育同學過程中，我也給同學分了學習小組，讓同學們相互關心相互學習，不僅增添了同學間的感情，也增加了班級的分散力。

三年的電高校習生活很快的就結束了，通過三年的學習不僅學到了學問，也學到了好多的方法，對我今后的學習生活和工作都有很大的關心。在今后的學習工作中，我會充分利用我所學到的學問和技能，發揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進步了一個臺階。

老師個人進修總結3

一、加強學習，提高思想熟悉水平和實際工作力量。

過去的一年，我能夠主動參與學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對學校語文教研工作性質的熟悉，增添了工作的責任心和使命感。特殊是通過參與吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的熟悉，堅決了做好學校語文教研工作的決心和信念。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作供應了強有力的保證。

二、鉆研業務，仔細做好本職工作。

過去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完本錢職工作方面主動努力，取得了較好的工作效果，為我縣學校語文課程改革獻出了自己的一份力氣。

1、六班級語文新教材輔導

為了使六班級語文老師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作打算，我利用開學初老師備課期間，為全縣學校六班級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導。在預備輔導材料的過程中，我能夠端正思想熟悉，仔細備課，細心預備講授的內容，同時留意理論聯系實際，注意了工作的實效性，使輔導工作真正發揮了作用，不流于形式，收到了實效。

2、開學初視導檢查

為了充分發揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深化基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉調研中，我們深化了十幾個鄉鎮中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。根據下鄉前的工作打算，我能夠對所查內容仔細記錄，思索整理形成文字材料，為教育行政部門的決策供應服務，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量供應了關心。

3、深化基層教研組織，主動幫助開展語文教研活動。

為了深化進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣學校相繼成立了幾個教研協作組織，開展了一系列相關的主題鮮亮的學科教研活動。為了充分發揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是主動參加，努力發揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關同志，先后深化到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質量，促進了課改的健康進展。

4、深化薄弱校指導開展教學討論活動，提高語文教學質量。

隨著課改的深化進展，一些學校由于師資等各個方面的緣由，在教學質量方面與許多學校產生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡進展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農村，定位在農村的薄弱校。為了推動影壁山學校的教學質量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續幾天蹲點搞調研，并在其興隆學校召開了教學現場會，支配兩位老師上了二、三班級的語文課。通過與相對薄弱的學校領導老師座談、討論教學，促進了他們思想熟悉再上一個新的高度，討論力量也有了提高，對于帶動一個區域教學水平的提升產生了主動而深遠的影響。

5、加強了對骨干老師的培育

多年來，我們始終將骨干老師的培育作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干老師對于推動學科教學、教研水平和學科老師隊伍的進展，起著特別重要的作用。幾年來，在骨干老師培育上，我們實行了分級培育的模式，即對不同層次的骨干老師提出不同的進展要求，實行跟蹤培育，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，本來是一個村小的老師，但其本身思想素養好，有愛崗敬業的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培育。近幾年，推選其參與市里的各種教研活動均取得了較好的成果。于是，我們將其確定為省級骨干培育目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參與了吉林省學校語文教學觀摩活動，執教五班級《梅花魂》一課，效果較好，有盼望被評比為省小語學科的“教學新秀”。

6、用科研帶動教研，加強了對學校語文學科教學模式的落實。

xxxx年上半年，我們在試驗學校召開了語文、數學兩個學科的教學模式研討會，分別總結了語文、數學兩學科的教學基本模式，供全縣學校老師學習并落實到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式討論”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式供應了契機。在整個_年年，我們在深化基層學校調研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。

三、團結協作，主動完成學校和部室的各項工作

在完本錢職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體榮耀我榮耀，我為集體爭榮耀”的思想，我能夠仔細對待集體的每項工作。在完成學校迎檢預備工作，當集體利益和個人利益發生沖突時，我能以集體利益為重，妥當處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的改變，覺得自己的付出是值得的，內心也是布滿著歡樂。

老師個人進修總結4

學校是老師專業進展的搖籃，素養提升工程校本培訓是“十五”期間中學校老師連續教育的核心內容。為了切實做好我校老師素養的提升培訓，提高全校老師的教育素養，仔細扎實地做好老師連續教育培訓工作，依據浙江省《農村中學校老師素養提升工程實施方法》、《杭州市農村中學校老師素養提升工程培訓規劃》和蕭山區老師進修學校《關于農村中學校老師素養提升工程的通知》精神，結合我校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升我校老師的素養與進展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，組織老師開展了《師德與老師職業》、《E環境下的中學校學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》等培訓項目的學習。現就兩年來的培訓狀況如下：

一、學校基本狀況

我校是浙江省“百年名校”，1999年兩校合并，成為蕭山區第一所九年一貫制學校。學校本部現有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任老師131名，是一所辦學規模大、辦學條件完善的、正走向高速進展期的農村學校。近兩三年內學校青年老師大量擁入造成學校老師年齡結構的改變，青年老師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年老師已超過老師總數的70%，青年老師的專業成長和素養提升已成為學校進展最重要的任務。因此省素養提升工程，與我校的實際需求特別吻合，我們提出“學習使老師進步，活動促專業成長”的老師素養提升之路。

二、老師素養“提升工程”的基本做法

(一)、加強領導，明確職責

自收到相關文件開頭，學校就著手預備本次素養提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室詳細落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行特地會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校老師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋試驗學校素養提升工程的校本培訓打算，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并準時做好校本培訓工作階段性小結。利用老師會議向全體老師宣揚本次培訓的重要性和務實性，使全體老師深刻體會到本次培訓是政府花錢、老師受益的民心工程、實事工程，從而使全體老師以主動的心態，仔細的看法投入到本次培訓工作之中。

(二)制定獎懲制度：

學校制訂并修改了《學校教育科研課題管理方法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研嘉獎制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關于素養提升工程，我們特殊強調。

老師個人進修總結5

愛崗敬業是從教者的職責，老師要有豐富的學識和較高的技能才能勝任老師這一工作。從教中，我嚴格遵守《中學校老師職業道德規范》要求，仔細落實課程打算，落實教學常規，現就將自己的進修工作狀況總結如下：

一、加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，重視了同學性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表如今：

〔一〕發揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，多次聽取老老師的新授課，力求深化理解教材，精確把握難重點。

2、注意課堂教學效果。針對低班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌持以同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意校長提出的“三變五讓”講練結合。

3、內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。本年度在校內聽課30多節〔包括背向聽課〕。在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習情

況，以便在輔導中做到有的放矢。

〔二〕調動同學的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

〔三〕好后進生轉化工作。

任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。

1、用進展目光看同學。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。

三、幫助工作

作為任課老師，對同學思想常抓不懈，常常與班主任溝通聯系，了解同學的學習狀況，協同對同學進行學習目的教育，激發學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業負擔量。

今后我要進一步加強政治業務學習，努力提高素養，不斷更新觀念，發揚創新精神，使教學工作開展得越來越好。

老師個人進修總結6

在這一年中我不斷更新自己的學問結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、“課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術應用力量”、“教育理論學習”、這幾方面做實做好，使自己有不同程度地提高，成為了適應時代進展要求的教育者。

1．樹立高尚的師德

全心全意地關懷班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的需要為己任，仔細、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中到處嚴格要求自己，力求無悔于每一天、每一時、每一課。

2．與時俱進，不斷更新學問結構

提高自己的文化素養和實踐力量，了解多方信息，把握多種技能。抽出業余時間多學習一些相關學問，開擴眼界，補充養分，切切實實提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今后的工作得心應手。

3．主動投身“生活化、情境化”課堂教學的教改試驗

在實踐中逐步探究課堂教學的路子，探究出一套適合同學實際水平的、有實效的，能促使同學綜合進展的開心學習方法，形成自身的授課風格體系。

4、盡快把握了多媒體制作技術

學習制作一些有實際應用價值的課件，并在教學中不斷討論、改良，爭取能夠做到制作有用、精致的課件。

5、綜合以前的工作狀況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。

因此，我舍得花時間和精力，重視理論學習，做教學的有

心人，準時積累、總結教學閱歷，實現“理論實踐理論”的飛躍，能夠寫出肯定質量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉變，成長為專業化水平教高的討論型老師。

我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素養得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染同學，以生動、精彩的授課吸引同學，以扎實、創新的工作看法打動同學，做讓自己滿足、受同學歡迎的老師。

我無悔于自己的選擇！我深愛著老師這一行，我探究著，孜孜地尋找著，用我的汗水，用我的才智，用這顆火熱的心！那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地溝通著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空絢爛。

總之，我盡量使自己能真正成為思想和業務上都過得硬的老師。

老師個人進修總結7

隨著課程改革的不斷深化，作為一名教育工，深感肩上責任重大。為了使自己的教學力量有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與進展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣闊同學。本年度我將仔細學習課外教學等書籍和《體育新課標》，仔細進修以求自我進展，制定個人校本進修打算如下：

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的轉變。努力轉變自己，學習新的學問和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代老師的必修課。以老師的可持續進展為目標，努力提高老師課堂教學力量、教育科研力量、現代化教育技術和網絡應用力量；主動開展教學方法和學習方式的討論，深化發揮骨干老師作用，提高自身的師德修養、業務素養、教學基本功。

1、主動參與校本培訓與教學討論。

2、堅持理論與實踐相結合，注意在教育實踐中運用所學的新課程理論，并準時發覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對同學，以人為本，關注人的全面進展。

二、進修主題

關注同學，提高體育課的有效教學。本學期的進修重點將圍繞“學校體育課堂的有效性”綻開進修活動，加強學習與討論，更新理念與手段，重視總結與溝通；推動自身教研力量與素養和水平的整體提高。

三、進修目標

1、主動進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口一般話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、完善自身校本進修、加強理論學習、提高教學質量。

3、結合教育教學實踐中的詳細問題，通過實踐、研討等活動方式，提高進修的質量，促進教學進展。

4、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，留意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

四、校本進修的內容及措施

本學期，校本進修內容是連續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推動教學進展。

1、仔細參與集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業務素養在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際力量和教育創新力量，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、仔細參與學校的校本進修活動，提高教育教學科研意識和力量，努力爭做反思、討論和學習的老師，為同學做好典范。吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心預備自己的進修課程，把握現代教育技術力量，嫻熟運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機幫助教學。努力提升使用現代教學設備的力量。

4、加強自身的師德修養，爭做具有劇烈的事業心，崇高的'使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

5、多讀書，善思索，勤積累。空余時間利用電腦進行網絡進修

6、注意自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發覺了意料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿足的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動同學學習的主動性。

7、向同行學習。同伴協作、加強溝通，促進老師之間的對話，鼓舞老師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

總之，本學期要主動開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，到處學習，不斷提高自身素養，完善自我，成為一名適應時代進展教育工。

老師個人進修總結8

在這一年中我不斷更新自己的學問結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、“課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術應用力量”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己有不同程度地提高，成為了適應時代的進展要求的教育者。

1、樹立高尚的師德，全心全意地關懷班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的需要為己任，仔細、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中到處嚴格要求自己，力求無悔于每一天、每一時、每一課。

2、與時俱進，不斷更新學問結構，提高自己的文化素養和實踐力量，了解多方信息，把握多種技能。抽出業余時間多學習一些相關學問，開擴眼界，補充養分，切切實實提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今后的工作得心應手。

3、主動投身“生活化、情境化”課堂教學的教改試驗，在實踐中逐步探究課堂教學的路子，探究出一套適合同學實際水平的、教有實效的，能促使同學綜合進展的開心學習方法，形成自身的授課風格體系。

4、盡快把握了多媒體制作技術，學習制作一些有實際應用價值的課件，并在教學中不斷討論、改良，爭取能夠做到制作有用、精致的課件。

5、綜合以前的工作狀況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我舍得花時間和精力，重視理論學習，做教學的有心人，準時積累、總結教學閱歷，實現“理論——實踐——理論”的飛躍，能夠寫出肯定質量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉變，成長為專業化水平教高的討論型老師。

我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素養得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染同學，以生動、精彩的授課吸引同學，以扎實、創新的工作看法打動同學，做讓自己滿足、受同學歡迎的老師。

我無悔于自己的選擇！我深愛著老師這一行，我探究著，孜孜地尋找著，用我的汗水，用我的才智，用的跳動的這顆火熱的心！黑色夜中我叩開熟睡的門戶；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露時我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地溝通著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空絢爛。

總之，我盡量使自己能真正成為思想和業務上都過得硬的老師。

老師個人進修總結9

在這一年中我不斷更新自己的學問結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、“課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術應用力量”、“教育理論學習”、這幾方面做實做好，使自己有在各方面有不同程度地提高，成為了適應時代進展要求的教育者。

1．樹立高尚的師德，全心全意地關懷班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的需要為己任，仔細、盡責地完成學校領導交給的各項工作。在平凡的工作中到處嚴格要求自己，力求無悔于每一天、每一時、每一課。

2．與時俱進，不斷更新學問結構，提高自己的文化素養和實踐力量，了解多方信息，把握多種技能。抽出業余時間多學習一些相關學問，開擴眼界，補充養分，切切實實提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今后的工作得心應手。

3．主動投身“有效課堂”教學的教改試驗，在實踐中逐步探究有效課堂教學的路子，探究出一套適合同學實際水平的、有實效的，能促使同學綜合進展的開心學習方法，形成自身的授課風格體系。

4、努力提高自己的多媒體制作技術，學習制作一些有實際應用價值的課件，并在教學中不斷討論、改良，基本能夠做到制作有用、精致的課件。

5、綜合以前的工作狀況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我舍得花時間和精力，重視理論學習，做教學的有心人，準時積累、總結教學閱歷，實現“理論實踐理論”的飛躍，能夠寫出肯定質量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉變，成長為專業化水平教高的討論型老師。

我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素養得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染同學，以生動、精彩的授課吸引同學，以扎實、創新的工作看法打動同學，做讓自己滿足、受同學歡迎的老師。

我無悔于自己的選擇！我深愛著老師這一行，我探究著，孜孜地尋找著，用我的汗水，用我的才智，用這顆火熱的心！那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地溝通著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空絢爛。

老師個人進修總結10

一個學期過去了，在這個學期里我感受到自己教學任務的之重。特殊是隨著經濟的進展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也漸漸發生了改變。學問經濟時代，“終身教育”的理念已深化人心，廣博的學問積累和較強的進展潛力是每一位現代老師的必備條件。老師賜予同學的不再是一滴水，而是浩瀚的海洋，這就要求我們起點更高，目光更遠大。因此我在做好本職工作的同時，還努力提高自身的理論學問和技能技巧方面的素養。主動參與各項業務培訓，并利用業余時間刻苦學習，抓住一切機會吸取學問的養分，使自身素養有了很大提高。依據學校要求，更新教育觀念，樹立素養教育思想，提高個人道德修養。總結一年來的進修狀況，主要有以下幾點：

一、樹立高尚的師德，全心全意地關懷班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的需要為己任，仔細、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中到處嚴格要求自己，力求無悔于每一天、每一時、每一課。

二、主動向其它優秀老師學習先進的教育理論和閱歷，不定期地聽取其它有閱歷老師的課程，向他們學習，汲取其先進的教學閱歷和技能方法，為提高自己的專業技能水平和教育教學方法起到肯定的作用。

三、主動參與教研室內和校內開展的公開課，汲取其他老師教學工作閱歷，以人之長補己之短，所謂“三人行必有我師焉”。

四、主動參與進修學校組織各項學習，努力學習了各種教學閱歷。欲給同學一滴水，老師先要有一桶水。在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作，我們必需不繼加強學習，由于今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。

老師個人進修總結11

一、指導思想

教育大計，老師為本。21世紀的教育應當是開放的、創新的教育，我們老師必需樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀；必需把握必要的現代教育技術；必需能夠主動參加教育科研，在教育教學中勇于創新。否則將無法適應21世紀教育改革和進展的需要。因此，在自修過程中，我努力提高了自己的教育教學觀念、專業學問、理論水平、教育教學方法。

二、主要學習的內容

1、連續加強了《老師職業道德教育》的學習

我要仔細了學習《學校職業道德修養》和《學校老師禮儀規范》、“老師七要七不準”、學校制定的“老師師德修養十六條”。在學習中，我保證了學習時間，寫好學習心得。學習中還要聯系學校和個人實際，仔細總結教育教學的閱歷教訓，明確努力方向，到達了自我教育、自我提高的目的，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰同學、訓斥同學。增添為同學服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。

2、我連續參與了各種形式的學歷提高培訓。

3、連續參與骨干老師培訓，主動參與上級部門組織的骨干老師培訓，從而提高了自身的整體素養。

4、進一步加強了計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件制作學習，爭取能夠自制課件，并能夠較嫻熟地運用現有設備幫助教學。

5、連續搞好校本課程的開發。

總之，新一輪基礎教育課程改革中，在優化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。我要仔細學習新的課程標準，主動推動課程改革，全面實施優質教育，適應將來進展，為教育質量的提高而努力。

老師個人進修總結12

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務力量，提高自己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和特長。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷，讓同學在朗讀中感悟，提高閱讀力量。、培育同學課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學期我在課堂上引導同學在這方面有所提高。、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。

四、主動參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研力量。主動訂閱教育教學有關心的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發同學的閱讀愛好，怎樣培育同學探究性的閱讀力量，最終提高同學的寫作水平。五、勤思索，多動筆

每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的研修中，我會連續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教同學涯中肯定能更上一層樓。老師個人研修總結

在新課改的形式下，如何激發老師的教研熱忱，提升老師的教研力量和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學習上級的精神下，本期個人的研修經受如下：

1.自主學習：老師依據自己的專業進展階段和自身面臨的專業進展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，仔細閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向老師推舉學習書目或文章，組織老師在自學的基礎上開展溝通研討，共享提高。

2.觀摩研討：以班級組、教研組為單位，圍繞肯定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

3.師徒結對：充分挖掘本校優秀老師的示范和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉化的步伐。

4.實踐反思：提倡反思性教學和教育敘事討論，引導老師定期撰寫教學反思、教育敘事討論報告，并通過組織論壇、優秀案例評比等活動，共享教育才智，提升教育境界。

5.課題討論：立足自身進展實際，學校和骨干老師主動申報和參加各級教育科研課題的討論工作，仔細落實討論過程，定期總結和溝通階段性討論成果，準時把討論成果轉化為老師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和老師自身的成長。6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校進展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

7.校干引領：從學校領導開頭，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。

8.網絡研修：充分發揮現代信息技術，特殊是網絡技術的獨特優勢，借助老師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深化、廣泛開展。

我們熟悉到：一個學校的進展，將取決于老師觀念的更新，人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同進展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和進展的重要力氣，進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康進展。反思本學期的工作，還存在不少問題。許多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細、做好，使之的目的性更加明確，是連續努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學科缺少領頭羊、研修氣氛有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業人員的引領，各方面的工作開展得還不夠規范。信任隨著課程改革的深化開展，在市教育教學討論院的領導和專家的親臨指導下，我校校本研修工作肯定能得以規范而全面地綻開。“校本研修”這種可持續的、開放式的連續教育模式，肯定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。

老師個人進修總結13

時間如梭，轉瞬間十幾天的新課程遠程研修培訓學習就要結束了。通過這次遠程研修學習，我深感受益匪淺，這既是一次“頭腦風暴”，又是一次“心的洗禮”!通過培訓學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參加評論，參加專家與學員之間、學員之間的互動商量。學到了許多新學問，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、通過遠程研修，我的觀念得到更新

有機會參與這次培訓，有機會來充實和完善自己，我深感榮幸，但更多感到的是責任和壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習這。這次的培訓學習，使我對新課改的理念有了進一步的熟悉和理解，讓我發覺自己在教學的過程中還有許多的缺乏和需要改良的地方。

通過遠程研修，專家講座的內容不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師們都在努力地學習，主動地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神很是值得我努力學習。他們的文章、觀點獨特新奇、方法行之有效。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學習的看法參加的，多學習他們的閱歷，結合自己的教學來思索，反思自己的教學。那些閱歷和教訓，對我來說是特別寶貴的。

三、通過遠程研修，端詳自我，反思缺乏

1、缺乏激情和創新。我平常只是奔波于作業試卷之間，太多地疲于題型戰海中。通過遠程研修，我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、緊迫感、危機感少;工作中簡單被俗念束縛，闖勁少，不能創新;課堂上給同學參加的機會比較少。通過培訓，我糊涂地熟悉到：激情和創新是成就我們走向名師的必要因素。我今后會努力朝著這個方向前進的。

2、反思教學方面，一名合格的老師，光會教還不行，還得研。在平常的教學中，我們還是被考試牽著鼻子走，為了同學的考而教，并沒有重視提高同學各方面的力量。我們要注意同學各方面的力量，真正地將新課程理念付諸實踐。要仔細討論適合同學的教學方法，耐煩地去尋求對策解決同學在學習中遇到的困難。

3、堅持讀書和學習，以豐富自己的內涵。作為一名老師，想進展就離不開書，離不開學習。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書、不擴大自己的學問面，就難以更加深化地教學，難以在課堂上與同學進行對話，難以滿意同學對學問的需求。因此，以后要堅持讀書、上網等，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的進展。只有自身進展了，才能更好地適應新時代的同學。

四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望將來

培訓是短暫的，但收獲還是許多的。這次的培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念很好地消化，使其成為我自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業學問。課后常常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并主動撰寫教育隨筆和教學論文參加投稿或評比活動。

我的將來目標是通過自己的不斷努力成為一名新課改中的骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，會盡量使自己成為一名合格骨干老師。

當然，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領悟，加上各方面的緣由，個人的進步還不是很大，理論與教學實踐的聯系還有待加強，討論的思路也有待進一步拓寬，自身的各方面的素養還有待提高。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改良教學方法，提高自己各方面的素養，使自己真正成為一名高中英語骨干老師。

老師個人進修總結14

一個學期即將過去了，回想一下自己的工作，讓我感慨頗多。總結閱歷，不斷進取，現就一年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛校愛學員，主動進取。

高瞻遠矚作為一名進修學校的培訓老師，必需始終站在時代的前沿，緊跟時代的腳步，把握時代的脈搏，擁有先進的教育理念。主動地學習先進的教育思想、政治理論以及《老師職業道德規范》，提高自己的思想政治覺悟，加強職業道德素養。同時還主動地參與學校組織的各種政治學習，并利用業余時間進行自學、自修。用先進的思想武裝自己的頭腦，在自己的本職工作中做到，任勞任怨，兢兢業業，爭取起到模范帶頭作用。在培訓中，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、言行去感染參訓學員。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教，不斷創新

作為進修學校的培訓老師，在培訓中，我始終堅守著這樣一條，敬重參訓老師，把參訓老師放在第一位，做到“以人為本”、“以師為本”，應之所需、應之所急、應之所想，無論是從教學設計還是到講課都以此為根據。同時還秉承著這樣一點，我們的培訓是為了廣闊老師的“學”服務的，所以要讓參訓的老師輕輕松松的學，快歡樂樂的學，而且最終要落在“學有所獲，學得有效，學以致用”的宗旨上。這是我的追求，是我們全體培訓老師的追求，也是我們學

校的追求，更是我們始終奮斗的目標。為了這一切，在每次培訓前，我們一遍又一遍研讀教材，溝通研討，一次又一次經典案例的查找及篩選，一次又一