《平行四邊形的認識》教學設計教學內容：人教版四年級數學上冊第五單元《平行四邊形》教學目標：（一）知識與技能1、理解平行四邊形的概念及其特征，知道平行四邊形兩組對邊分別平行且相等;知道平行四邊形容易變形的特性。2、認識平行四邊形的高和底，能正確測量和畫出它的高。3、培養學生的實踐能力、觀察能力和分析能力。（二）過程與方法1、學生在聯系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發現平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高。2、在觀察、操作、比較、判斷的過程中，了解平行四邊形的特性和其中的變化規律，形成平行四邊形的空間觀念。（三）情感態度與價值觀

讓學生感受圖形與生活的密切聯系，感受平面圖形的學習價值，使學生體會平行四邊形在生活中的廣泛應用，培養數學應用意識，進一步發展對“空間與圖形”的學習興趣，發展空間觀念。教學重點：認識平行四邊形的特征.教學難點：正確測量和畫出平行四邊形的高教學重難點教學重點：平行四邊形的意義。教學難點：認識平行四邊形的底和高。教學具準備課件、三角板、量角器、平行四邊形框架教學過程：一、引入課題：1．復習舊知師：同學們，今天老師給大家帶來一組圖片，在這些圖片中還藏著我們的數學朋友呢，你發現了嗎？誰來指一指?2、揭示課題：師：通過以前的學習，對平行四邊形我們已經有了簡單的了解，今天我們就深入研究一下平行四邊形。（板書課題：平行四邊形）二、認識平行四邊形的特征1、找一找生活中的平行四邊形師：你在哪些地方見過平行四邊形？師：除了剛才大家說到的這些，在很多的生活場景中我們都能找到平行四邊形的影子，我們一起來欣賞一下。（出示課件：門口的電動門、教學樓的樓梯、花園的籬笆）那么你能找到上面的平行四邊形嗎？（叫生上前來指，同時課件抽象出圖片里的平行四邊形）

師：這些平行四邊形有什么共同特征呢？2、初步猜測平行四邊形的特征

師：那這些平行四邊形有什么共同特征呢？誰來試著猜一猜。預設：對邊相等、對邊平行。對角相等（學生猜想，教師不做任何點評）。師：剛才大家的猜想大致分為兩部分，關于邊的：對邊平行，對邊相等，關于角的：對角相等。師：大家的猜想是不是正確呢？需要我們想辦法去驗證小組合作，想辦法驗證猜測合作要求：（1）小組分工合作。（2）用自己的直尺、三角板和量角器量一量，平行四邊形的對邊、對角各有什么樣的特點。（3）組長把你們小組的方法和結論記錄下來。4、匯報平行四邊形的特點。（1）驗證平行四邊形兩組對邊平行（把對邊延長，看是不是相交；平移三角板師：接下來我們先來驗證平行四邊形對邊相等的特點，怎么來驗證對邊相等呢？（用尺子量）（2）驗證平行四邊形兩組對邊相等師：那么就用尺子量一量平行四邊形的四條邊，并記錄邊長，然后看看你能得出什么結論，總結：通過量一量，我們驗證了平行四邊形兩組對邊分別相等，那么怎么驗證平行四邊形的對邊平行呢？驗證平行四邊形角的特征，用量角器量一量師：這是個好辦法。師：通過我們的驗證，我們明確了平行四邊形的有什么特點？概括總結平行四邊形的特點：對邊平行，對邊相等，對角相等。5、抽象概括平行四邊形的定義。師：那么現在你能根據平行四邊形的特點，用一句話概括什么叫平行四邊形嗎？師：剛才大家總結的都非常好。師總結：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形（板書，齊讀）6、鞏固平行四邊形的定義。

師：同學們對平行四邊形的知識掌握這么好，老師可要考考你了。（出示課件判斷題）師：看來大家對平行四邊形的特征掌握的還不錯，給自己的表現鼓鼓掌。三、認識平行四邊形的底和高

1、師：接下來老師可要作圖了，大家可要看仔細嘍。老師畫的這條線有什么特點？預設：虛線、垂直2、學生介紹，課件出示底和高的定義重點強調：一條邊上的一點，對邊，引導學生說出從任意邊上任意找一點，向對邊做垂線，這條垂線段就是平行四邊形的高，所以平行四邊形有無數條高。3、師：你能試著為你的平行四邊形畫一條高嗎？（學生獨立畫高）師：小明也畫了一條高，他畫的對嗎？總結：高要和底相對應。4、練習畫高畫平行四邊形另外一組對邊上的高5、考考你：哪條高和哪條底是對應的四、認識平行四邊形的特性師：接下來我們做一個小游戲好不好？現在老師輕輕的拉拉這個平行四邊形框架，有沒有變化？（反復拉動平行四邊形框架，讓學生觀察說一說有什么發現）師：在四條邊固定的情況下，框架可以拉成不同形狀的平行四邊形，所以說平行四邊形容易變形，非常的不穩定，（板書）這就是平行四邊形的特性。平行四邊形的這一特性在生活中用處非常廣泛，想一想，易變形的這一特性在哪兒有應用呢：（隨著學生介紹，課件出示伸縮門、升降機圖片。）五、鞏固應用1、我是小法官（1）平行四邊形的兩組對邊分別相等。（）（2）在一個平行四邊形里，只可以畫出一條高。（）（3）平行四邊形具有不穩定性的特性。（）（4）兩組對邊分別平行的四邊形，叫平行四邊形。（）（5）平行四邊形有無數個底。()（6）平行四邊形有無數條高。()2、計算小達人一個平行四邊形的兩條鄰邊