2022年五年級語文上冊教學(xué)計劃

日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將開始安頓今后的教學(xué)工作了,寫好教學(xué)方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。則要怎么寫好語文上冊的教學(xué)方案呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于2008年五年級語文上冊教學(xué)方案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2008年五年級語文上冊教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為本，不斷提高學(xué)生語文根本素養(yǎng)。充沛調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學(xué)習(xí)研討，切實提高教師教育教學(xué)水平。

二、本組情況分析

本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。

三、具體工作

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?語文課程規(guī)范》、?臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略》，潛心研究語文課程規(guī)范的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。

要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進與反應(yīng)。

2、加強學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氣氛。

本學(xué)期我組要加強學(xué)習(xí)研討的氣氛，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極發(fā)展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氣氛，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進本組教師的不斷開展與進步。

3、教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

(1)備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性;在“舊案新備〞的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，搞好組內(nèi)說課活動。

(2)上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的開展，關(guān)注學(xué)生語文根本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充沛的開展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充沛發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到“精講巧練〞。

(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安頓，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也要充沛保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說〞與“讀〞的作業(yè)，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。

4、上好各類公開課：

(1)上好“骨干教師觀摩課〞。

(2)上好教研組日常研討課。

(3)結(jié)合學(xué)校活動，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。

5、激勵教師對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和總結(jié)。

本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型〞向“反思型〞的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。

四、具體安頓：(本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合，統(tǒng)籌安頓，合理進行。)

九月份：

1、制定五年級語文組教學(xué)方案，制定并學(xué)習(xí)教研組工作方案。

2、組織學(xué)習(xí)?語文課程規(guī)范》，研究課標(biāo)，落實要點;

3、標(biāo)準(zhǔn)備課，作業(yè)格式、書寫、批改的標(biāo)準(zhǔn);

4、制定本年級語文教研活動的具體分周方案;

十月份：

1、教研組研討課;

組內(nèi)說課。

2、集體備課，語文教學(xué)常規(guī)檢查;

十一月份：

1、教研組研討課;

組內(nèi)說課。

2、集體備課;

3、語文常規(guī)檢查：

十二月份：

1、教研組研討課;

組內(nèi)說課。

2、集體備課，教學(xué)常規(guī)檢查;

一月份：

1、制定期末復(fù)習(xí)方案;

2、教研組工作總結(jié)、資料整理;

3、期末教學(xué)檢查。

2008年五年級語文上冊教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)將語文教學(xué)實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一〞向“工具性和人文性的統(tǒng)一〞的轉(zhuǎn)變，以整體推進課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)?語文課程規(guī)范》，并以之為指導(dǎo)，發(fā)展以課題研究為重點的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。積極地進行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和辦法的改革，積極地進行思考和研究，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設(shè)計了八個話題。這八個主題單元分別是“自然之景〞、“讀書生活〞、“愛國情懷〞、“神奇的宇宙〞、“童年往事〞、“人與動物〞、“戲劇電影〞、“和平友愛〞。每個話題為一個單元。每個單元包括導(dǎo)語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大局部，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

三、教學(xué)要求

(一)識字寫字教學(xué)

1、靈活運用識字辦法，培養(yǎng)探究識字能力。

2、努力拓寬識字渠道，真正做到“識用并舉〞。

3、臨摹與講評相結(jié)合，嘗試體悟漢字之美。

(二)閱讀教學(xué)

1、本冊閱讀教學(xué)的重點

⑴活用各種讀法，強化朗讀訓(xùn)練。

⑵利用語言規(guī)律，學(xué)習(xí)敘述辦法。

①結(jié)合課后的“理解·運用〞，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會敘述辦法。

②結(jié)合精彩句段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)敘述特點。

③依托“語文樂園〞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)敘述規(guī)律。

⑶結(jié)合教材特點，繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。

⑷充沛利用資源，適時發(fā)展探究性閱讀。

2、關(guān)于教法和學(xué)法

⑴深入鉆研教材，選擇教學(xué)辦法。

⑵簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

⑶變革學(xué)習(xí)方式，強化閱讀體驗。

①在“品讀詞句〞中感悟。

②在“移情體驗〞中感悟。

③在“拓展資源〞中感悟。

3、需要主要的幾個問題

⑴正確處理課前預(yù)設(shè)和動態(tài)生成的關(guān)系。

⑵正確把握文本價值取向和學(xué)生獨特體驗之間的關(guān)系。

⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

(三)“探究與實踐〞的教學(xué)

1、重視活動前的滲透和組織。

2、重視學(xué)生間的互助與交流。

3、重視活動后的總結(jié)與評價。

(四)“詩詞誦讀〞教學(xué)

1、準(zhǔn)確把握所選詩詞的寫作特點。

2、選準(zhǔn)切入點，正確理解詩詞意。

3、捕捉動情點，深入體驗詩詞情。

(五)“語文樂園〞教學(xué)

主要關(guān)注習(xí)作教學(xué)，注意一下幾點：

1、更新觀念，正確認(rèn)識高年級習(xí)作的性質(zhì)。

2、廣泛滲透，切實加強練筆的指導(dǎo)。

3、張揚個性，積極激勵自主敘述。

4、多發(fā)并舉，著力提高評改能力。

5、重視交流，盡情分享寫作樂趣。

四、教學(xué)措施

1、在課文教學(xué)過程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用〞，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、方案性。

加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時改過作業(yè)中的錯誤。

3、注意閱讀教學(xué)的辦法：重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生〞。

多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。

教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度;其次是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

5、營造民主和諧的課堂氛圍，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)效率。

6、充沛利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀辦法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

多寫讀書筆記，多練筆。

7、發(fā)展好小組合作和競爭。

五、學(xué)情分析

本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生41人。男生21人，女生20人。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等根底知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務(wù)。大局部學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。

本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性;口語敘述能力不強;在作業(yè)方面，書寫不認(rèn)真、審題不認(rèn)真;另外，個別同學(xué)自制力比擬差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理;閱讀和作文也是學(xué)生的一個很大的弱項。

在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實行小組競爭機制的根底上，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

2008年五年級語文上冊教學(xué)方案3

一、學(xué)生分析：

通過前面四年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際·習(xí)作能力。但是，我們也應(yīng)該看到，這個班級的學(xué)生根底存在著巨大差距，有一局部學(xué)生的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段到達的目標(biāo)未能到達，所以必須想方法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。

二、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成顧惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號和留心察看事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

(2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(3)能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際：

(1)能當(dāng)中說話，愿意與別人進行口語交際，語句通順，態(tài)度大方。

(2)能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容。

(3)樂于加入討論，敢于發(fā)表自己的意見，說分明自己的意思。

5、閱讀：

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。

(4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。

(5)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。

6、習(xí)作：

(1)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(2)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，認(rèn)識破折號

三、教學(xué)措施

1、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

3、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.

4、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種辦法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供時機，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

5、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以到達一定的要求。

6、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通，解決一些問題。

2008年五年級語文上冊教學(xué)方案4

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了幾個專題、依次是：我愛閱讀，月是故土明，學(xué)習(xí)表明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀〞和第五單元“遨游漢字王國〞還安頓了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐盛多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回憶·拓展四大局部，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國〞單元采取全新的編排方式，包括“活動倡議〞和“閱讀材料〞兩大局部。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。

口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。

回憶·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺〞“日積月累〞，另有“展示臺〞“成語故事〞“課外書屋〞“趣味語文〞穿插安頓，其中“展示臺〞“成語故事〞“課外書屋〞各兩次，“趣味語文〞一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

二、教材特點

本冊教材是在前八冊教材的根底上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有開展變化。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加靈活多樣;

(2)加強整合的編寫目的更加明確;

(3)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;

(4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;

(5)改良“綜合性學(xué)習(xí)〞，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力;

(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的`聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)能聯(lián)系高低文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(5)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的敘述辦法。閱讀表明性文章，能抓住要點，了解文章的根本表明辦法。

(6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的辦法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

(7)樂于加入討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)答辯、演講的一些根本辦法。

(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)，整潔。

(9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的辦法，交能策動簡單的社會活動學(xué)會寫活動方案。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看，大局部同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在根底局部掌握的還比擬牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系高低文理解的能力有待提高。

在閱讀方面，有局部學(xué)生練習(xí)題和短文基本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。

在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，不足可讀性，美感差;甚至還有個別學(xué)生根本語句都不能寫通順。

本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。

五、教學(xué)措施：

識字、寫字教學(xué)：

五年級上冊的識字都隨課文安頓的。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混同的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安頓好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

閱讀教學(xué)：

1、精讀課文的教學(xué)：

⑴指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強語感。

⑵精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。

⑶精讀課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

⑷精讀內(nèi)容，領(lǐng)會作者表情達意和寫作辦法。

2、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意〞，只要抓住重點、難點，幫忙學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。

二是辦法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和辦法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書辦法，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)：本冊教材后面安頓了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地發(fā)展課外閱讀。

口語交際教學(xué)：

本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的敘述欲望，注重敘述的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評價，提高語言能力。

習(xí)作教學(xué)：

7次習(xí)作波及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學(xué)中要注意要強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，激勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。

綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：

1、采用任務(wù)驅(qū)動法充沛發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、根據(jù)課外活動方案合理安頓時間。

3、根據(jù)本班實際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)辦法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。

一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先答復(fù)，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們發(fā)明閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;

采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。

2008年五年級語文上冊教學(xué)方案5

一、學(xué)生情況分析：

我班有學(xué)生48名，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)上進心強，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底差，對自己的要求也不嚴(yán)格，總是放任自流，不按時完成作業(yè)，做家庭作業(yè)時投機取巧，書寫混亂。還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，只想貪玩，