平面學習心得(精選多篇)第一篇：平面構成學習心得

在王老師為期四周的課程教授下，我對這次平面構成可做了一下總結：

“平面構成〞是現代視覺傳達藝術的根底,它是探討和研究平面設計中根本要素的構成,形成規律以及應用等問題,是二維空間的構成。在現代社會中,“平面構成〞已成為學習藝術設計的一門專業根底課程。“平面構成〞是將現有自然形態中的點、線、面等抽象符號元素用藝術的審美法那么，把它進行歸納和演義，在二維的平面內,按照一定秩序和法那么進行分解、重組，在設計構成的理念中到達新的理想形態。該課程主要強調點、線、面單純的藝術訓練，通過抽象形態體現形式美的法那么。強調形態元素的比例、平衡、比照、節奏、律動、推移的同時，用圖形設計的形式，給人們視覺美感，用形象符號元素的疊加，減少，造成嚴謹又無窮率動變化的構圖，擴大了傳統圖案的表現伎倆和領域，極大豐盛了現代圖形藝術，對培養學生的藝術思維能力，具有極為重要的意義。總之平面構成是為藝術設計做最根底的鋪墊的。

平面構成屬于一種視覺形象的構成。它主要是研究在二維空間內如何利用造型的根本元素點、線、面發明形象，處理形象與形象之間的關系，如何掌握美的形式規律，并按照美的形式法那么發明一種視覺上和知覺上的美的關系，從中培養根本的造型能力和設計的審美能力。

可以看出平面設計是一門學問，有一定的規范和規律。了解和熟悉這些規律才能更好的駕馭平面設計，作出好的作品。平面構成首先培養二維空間的造型能力，它是平面表現的重要根本能力。通過對形態的組織和再發明從而熟悉和掌握設計的根本技法及其形式原理。知識與技術對于造型是重要的，但如果沒有經過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用于設計之上。另外，通過形

態的幾種不同語言，培養對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養對于藝術家和設計家來說最重要的“發明力〞。平面構成的終級目標即在于發明力的培養。

作為設計師最重要的是發明力，規律和規范必竟都是死的

平面構成是根據形式美的根本原那么，運用豐盛的造型語言來完成形態的組織和發明。我覺得，他需要構圖的完整和巧妙、黑白灰關系的相對平衡、結構的嚴謹和豐盛、造型語言的多樣化、情緒感情的敘述。

時間如白駒過隙，平面構成的課程學習已結束。募首這些忙碌而又充實的日子，從剛接觸平面構成的茫然無措到利用點線面得心應手創作,我深切的感覺到自己收獲了知識

過去我看這些平面構成的圖片時,就覺得這些東西很幼稚,沒有什么難度,沒有什么意思,總是一略而過,從來沒有用心留意、思考過這其中所隱含的哲理,在近四周,然而當自己做近似，漸變，發射，特異，比照，密集，空間與矛盾構成，肌理的構成等平面構成的作業,我才了解到平面構成側重于發明意識，賦予哲理的高度概括和推理性的構思方式、有秩序的組織結構，用點、線，面等根本元素在二維空間內按照一定的形式法那么,發明出具有深刻含義的視覺形象的美的關系。

這次平構的創作主題是：我的中小學。因此我們查了很多關于自己母校的信息，也加深了對自己學習過的地方的情感，從中提取的的元素，創作起來也越發得心應手充斥感情。老師對我們的幫忙是很大的，他總是在沒次創作結束以后對我們的話做關鍵的點評，帶著從未接觸過這方面的我們慢慢的走入這個美妙的學科。這段時間我初步學會了運用點線面不同的特性和種類，遵循構成中最根本的形式美法那么，處理平面構成的矛盾，使其產生節奏，運動，等平衡效果，用黑白，

明暗，比照展現節奏韻律，點線面動靜組合，把自己積累察看的信息進行加工處理，概括，夸張，變形，重新組合成抽象或具象的平面構成，給人一種深刻而又獨特的影象，從而到達創作的意圖。

再次平面構成能鍛煉人的發明能力，大道至簡，越是簡單的東西加工處理越是有難度，假設自己的設計理念要用這些根本的元素敘述并且還要出眾，就必須是有天馬行空般的思考、自己的獨特見解和自己的積累到的一定的知識量，才能體現自己的設計理念。

當然，像平面構成你的畫要突出好的效果最好買那種油性筆，又粗的也有細的買，如果是用水性筆一點一點的涂的話，那樣效果就不太好，還顯得外表有些粗糙。就是這些小東西，還給我們帶來了很多不小的麻煩呢~我還從中學會了細心，耐心，以及很多平構回途中的技巧！

通過這四周的學習，發現平構真的是一門很有意思的學科。同學們已經將自己完成的東西由作業改口成了作品。相當有幸福感和成就感啊~~~~~~

第二篇：平面設計學習心得

平面設計學習心得

起初，一提到平面設計，往往我就會不由自主的想起——系統形象設計、字體設計、書籍裝幀設計、包裝設計、海報/招貼設計……好似也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什么才是平面設計，一直以來自己好似也沒有一個完整的具體的認識。

設計為期八周的平面設計課轉眼就結束了，下列是我的學習心得：

在這短短的課時老師分別從平面設計的根本知識，主要應用，綜合運用為我們講述了許多知識。也讓我對平面設計有了更深層次的，全面的了解。不只是單單的知道平面設計所包括的幾個方面，也在以后的平面設計上會從字體，構圖上色彩等方面做具體的分析與專業的正確的選擇。這一階段的學習讓我深有所感，也是我最想提出的是，與以往不同，由于這門課沒有課本，對于當天所學的知識，我們不是很方便自己課后復習或看書，針對這一點，老師采取了在課堂講述完之后，布置一個與本節課的知識相對應的小作業作為課后練習，我們分小組去完成，所有的同學共分為四個小組，在以后的每節課上老師都會留出時間讓每個小組的發言人去給大家講述自己小組的成果，通過這種方式我們進一步消化了所學習的知識，同樣也是對知識的擴充，也是所有人在一起對所學知識心得的一個交流。彼此在經驗上，在認識上的一個促進。如果用以前的方式，只是老師一個人在講，說句實在的，我不敢保證自己能夠記住多少，也許只是課堂上聽了，但如果沒有課后的穩固，不知道到了最后還能再留下多少，估計是把老師教的都還回去了吧。我很喜歡老師的這種學生實踐與課堂傳授相結合的辦法。相比而言，這樣不僅能夠提高學生的演講表述能力，還能夠很好的穩固拓展課堂知識。望老師能夠繼續沿用。

另外，我希望老師能在每個小組講完之后給出一個簡短的評價或者倡議就更好了。這樣學生就知道了自己還應在以后的學習上注意哪些。還有就是，每次講完課后，您總是會給我們看一些經典的廣告宣傳片，倘假設老師能夠在看完廣告后讓同學們發表自己關于廣告的看法，不論是創意還是視覺效果都可以，喜歡的理由或是覺得一般的理由，這樣也是一種鍛煉，因為作為設計師，要能夠敘述自己的想法，不論是對客戶還是對項目師一樣都很重要。

學習工業設計也快三年了，雖然還只是學生，對于專業知識還都來了解甚淺，自己掌握的也僅僅只是鳳毛麟角，冰山一角，但還是有一些自己的感受，想在此與老師交流一下，下列是我自己的觀點：

首先，設計是一種有目的的策動，平面設計是這些策動將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的構想和方案，用文字和圖形把信息傳達給群眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的構想和方案，這是我自己對設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，是否能夠抓住觀看者的眼球，也就是你的設計作品有沒有魅力讓讀者能為之一停，為之一看，為之一思…………其次，設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。設計師必須在商家的要求上來發揮，而并不是完全的屬于自己的發明。

再次，設計與美術不同，因為設計即要合乎審美性又要具有實用性、替人構想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。尤其是在工業設計的產品設計方面，這一點表現的尤為突出。

設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關鍵之處在于發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對與設計師來說是一種挑戰。設計的核心或者說是基本宗旨就是要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計的多種元素進行有機藝術化組合。還有，也是更更重要的是設計師更應該明白嚴謹的態度自身更能引起人們心靈的振動。

設計的提高必修在不斷的學習和實踐中進行，設計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統一的，前者是靈感和表現方式的源泉，后者是工作的態度。好的設計并不只是圖形的創作，他是中和了許多智力勞動的結果，涉獵不同的領域，擔當不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設計帶有更多的信息。我更想強調觸類旁通是學__面設計的重要特點之一，藝術之間本質上是共通的，文化與智慧是一個設計師必須的制勝法寶。有個性的設計可能是來自扎跟于本民族悠久的文化傳統和富有民族文化本色的設計思想，民族性和獨創性及個性同樣是具有價值的，地域特點也是設計師的知識背景之一。

因此，現代設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐盛的知識；必須是具有創新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。

說了這么多，總之中國的設計也剛才起步，還是任重而道遠，我們只有不斷提高自身的文化素質涵養才能在設計這條道路上走的更穩，更好。

第三篇：平面設計學習心得

學習心得

初對平面設計的理解還很淺，平時自己很喜歡設計和有關設計得作品、海報、雜志、廣告等，但剛報這個專業時自己并不是對此專業有很多了解，只是淺層意識里認為自己學的是廣告設計。不過現在通過兩個月得學習過程中，我慢慢地略懂了自己所學專業的一些具體內容和方面。

在大學前，我大局部是練的是應試美術內容，接觸的大局部也是關于純美術的知識，那時對于設計我很憧憬也很懵懂，只是泛泛的知道那是設計師設計出來的作品，敘述的出他設計的寓意。高三那年我在北京學畫畫，那一年在首都在這個接納五湖四海的現代城市之一，我處處可見閃亮矗立的高樓大廈和別具一格的現代雕塑，古都給我那時的感覺既莊重又時髦。去過798藝術展區，步足間留意著那些簡約但不簡單并貼近身邊生活的設計作品，自己不禁受到感染。

大學設計的第一堂課，我剛才懂得什么時設計，它是把一種設計、規劃、構想、問題解決的辦法通過視覺傳達出來的過程。理解了設計與藝術之間的不同，以前自己認為的那些設計作品或產品是設計師根據自己的感覺而有感而發的，現在真正理解后才發現自己的想法恰恰相反，設計是為人民效勞，每一個靈感源于其效勞的對象，設計師不能像藝術家一樣擁有更多“自我表現〞。

平面設計大局部是在二維空間里應用表現，在學__面構成設計前，我還需繼續穩固自己的美術專業根底，作為藝術生的我必須要有扎實的美術根底才能對自己的設計設想有更好的敘述能力。對于設計知識的逐步了解，在學__面構成設計，我首先要在頭腦里存在設計的構成元素，以及元素與元素之間的融合。我需要用視覺元素來傳播自己的構想和方案，用文字和圖形把信息傳達給效勞對象，讓人們通過這些視覺元素了解我的構想和方案。

設計具有多元化的特點，我應慢慢具有較廣的知識結構，剛才起步的我首先要從點、線、面的認識開始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成等根底。其次應有較強的作畫的能力，作為設計者的我，應具備快而不拘謹的視覺圖形敘述能力，繪畫藝術是設計的源泉，設計構圖是思想的紙面形式。平時生活中我不能短少對其他課程的學習，如最近學習的國畫以及以后將要接觸的油畫、攝影、書法等等，我將在這些課程和課余生活中不同層次上加強了自己設計的動手能力、表現能力和審美能力，更重要的是發現自己的個性，并堅持步步前進。

做好設計者是一個比擬長期的過程，我需要接觸更多設計知識以及中外設計史，學習優秀設計師的作品特點，逐步提高自己的設計修養。并將伴隨著大量的實踐以及對設計活動的逐漸掌握，開始向成熟設計師邁進。

第四篇：學__面設計課程的心得體會doc

學__面設計課程的(請繼續關注)心得體會

通過半學期的學習，從平面設計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，設計是為敘述觀念而存在的。只有通過認真的學習，才能掌握知識點，才能逐步由設計作品的能力，其實設計的靈感來自知識的積累，正所謂是一個量變到質變的過程。

在剛才接觸平面設計這一課程時，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來慢慢體會到需要多看一些別人的優秀作品，發現閃光點，尋找一些靈感，讓自己的設計意識增強，使動手能力不斷加強。

在學__面設計方面，因該時刻保持新鮮感，多看、多察看。可以多看大街上的廣告牌、標志等。因為身邊的事物都是平面設計。這就需要有察看的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設計出自己格調的作品。

在平面老師的教授下，我逐漸發現平面設計是一門很有意思的課程，如運用每一種增效工具，總會出現不同的效果。每當作出一個小作品，心里也會有歡樂和滿足感，也是自己充斥新鮮感和不斷學習的動力。其實平面設計的一大特點就是：熟練、多想。只有通過練習，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學習一定要有耐心，并持之以恒。

隨著社會的開展和日益需求，我認為平面設計這一專業有很好的就業前景和潛力。因為平面設計和各種行業都密切相關，同時也是其他設計類，如網頁設計，三維設計，影視動畫等的設計基石，我認為只要具備了一位優秀設計師應有的素質和能力，可以說是個人創業的一條捷徑，也可以成立自己的設計工作室。對于一些向往自由生活空間的人來說，是一種令人向往的工作方式。

但是無論現在的平面設計就業前景如何，我們應該看的不僅僅只是就業前景，更多的要靠我們個人的勤奮努力和藝術天賦，只有經過用心的學習，才能把這一課程學好。

其實，設計并非全是藝術，并非夢想。設計非常生活，非常現實。設計的一切來源于生活，學__面設計，就應在學習的同時多感悟生活。從生活中領悟學__面設計，才是平面設計的真諦。

第五篇：華南福建福州平面設計培訓學校學習心得

華南福建福州平面設計培訓學校學習心得

起初，一提到平面設計，往往我就會不由自主的想起——系統形象設計、字體設計、書籍裝幀設計、包裝設計、海報/招貼設計《《好似也都只是些零零碎碎的方面，究竟，什么才是平面設計，一直以來自己好似也沒有一個完整的具體的認識。

在華南福建福州平面設計培訓學校學習了三個月了，下列是我的學習心得：

在這短短的課時老師分別從平面設計的根本知識，主要應用，綜合運用為我們講述了許多知識。也讓我對平面設計有了更深層次的，全面的了解。不只是單單的知道平面設計所包括的幾個方面，也在以后的平面設計上會從字體，構圖上色彩等方面做具體的分析與專業的正確的選擇。這一階段的學習讓我深有所感，也是我最想提出的是，與以往不同，由于這門課沒有課本，對于當天所學的知識，我們不是很方便自己課后復習或看書，針對這一點，老師采取了在課堂講述完之后，布置一個與本節課的知識相對應的小作業作為課后練習，我們分小組去完成，所有的同學共分為四個小組，在以后的每節課上老師都會留出時間讓每個小組的發言人去給大家講述自己小組的成果，通過這種方式我們進一步消化了所學習的知識，同樣也是對知識的擴充，也是所有人在一起對所學知識心得的一個交流。彼此在經驗上，在認識上的一個促進。

我很喜歡老師的這種學生實踐與課堂傳授相結合的辦法。相比而言，這樣不僅能夠提高學生的演講表述能力，還能夠很好的穩固拓展課堂知識。

設計是一種有目的的策動，平面設計是這些策動將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的構想和方案，用文字和圖形把信息傳達給群眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的構想和