雙減工作實施細則第九中學秋季可編輯版為全面貫徹落實市、區雙減工作會議精神，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。一、指導思想為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減“的精神實質，特制定本方案。二、成立領導小組組長：校長副組長：副校長成員：全體教師。三、工作原則（一）、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“雙減”、“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展，解決廣大家長急難愁盼的問題。（二）、公益普惠。探索和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經費，不得以營利為目的。（三）、校內服務要提質增效充分發揮學校育人主渠道作用，加大改力度，統籌校內校外教育資源，統籌課內課后兩個時段，對學校教育教學安排進行整體規劃，全面系統打造學校育人生態。提升校內教育服務質量，構建高質量教育體系，讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。（四）、堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，認真執行課程計劃，科學合理設計和布置作業，切實減輕學生過重作業負擔。（五）、堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業布置要恙于課程標準、關注核心素養、體現課程性質。（六）、堅持統籌推進、穩步實施。嚴格落實國家有關規定,積極推廣典型經驗，深入探索推進重難點問題治理，確保“雙減”工作平穩有序。四、總體要求堅持以“......”思想為指導，全面教育方針，落實立徳樹人基本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態，有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學生過重作業擔負和校外培訓擔負，推動學生全面發展、健康成長。五、落實減負措施（一）、廣泛宣傳，正確認識“雙減"辯證關系。1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生、雙減，切實推進素質教育等專題研討，辯證認識雙減工作。2、利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。（二）、嚴格執行課程計劃。1、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。2、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。3、學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。4、各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。（三）、嚴格校外培訓機構管理1、依規登記誠信經營。培訓機構取得辦學許可證及營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書）后方可開展培訓。培訓機構必須誠實守信經營，嚴禁虛假宣傳，誤導、欺騙學生和家長,嚴禁夸大培訓效果。2、嚴格教師聘用。培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，從事學科知識培訓的教師應具有相應教師資格，并接受社會監督。嚴禁聘用在職中小學教師到培訓機構任教，一旦發現，堅決吊銷辦學許可證,并對教師本人予以嚴肅處理，情節特別嚴重的，取消教師資格。3、嚴禁超標培訓。開展語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次名稱、招生對象、培訓進度、上課吋間等要經所在地縣級教育行政部門備案審核并向社會公布；培訓內容不得超岀國家課程標準，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣（市、區）中小學同期進度。杜絕機械訓練、強化應試等不良培訓行為。不得留作業。4、控制培訓時間。培訓時間不得與當地中小學教學時間相沖突,培訓結束時間不得晚于20:30。（四）、提升作業管理質量，減輕過重學業負擔一是保證課后服務時間。引導學生自愿參加課后服務。學校充分利用資源優勢，有效實施各種課后育人活動，在校內滿足學生多樣化學習需求。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間；對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務；學校統籌安排教師實行“彈性上下班制”。二是加強作業完成指導。教師充分利用課堂教學時間加強學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力；提高作業設計質量；加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。三是提高作業設計質量。我校作業管理的實旋過程，做好六舉措一一重視作業生成.控制作業總量、創新作業形式、落實作業批改.強化作業監控.定制個性化作業，統籌制定學生作息時間表。保證學生在校自習閱讀時間，閱讀自習期間教師不集體講課。發揮作業診斷.鞏固.學情分析等功能，系統設計符合年齡特點和學習規律.體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械.無效作業，杜絕重復性.懲罰性作業。（五）、加強隊伍建設，抓好培訓工作，提高教師素質1、加強師德建設，從''師德”、“師道”、"師情”為抓手，開展"立德樹人、育心育行”活動，增強教師的教育自控能力，做到依法執教，廉潔從教，文明施教，拒絕有償家教。嚴禁體罰與變相體罰學生、歧視學生；尊重課堂、尊重家長，創建老師之間、師生之間、教師與家長間和諧的人際關系。年終進行師德評比，有惡性事件一票否決。2、加強教師的培訓。做到：（1）學校為教師的個人發展搭建平臺，開設名師講堂,積極引導教師更新教育教學觀念；（2）利用假期組織全校教師參加教育信息技術培訓，提高教師運用現代教育信息技術開展教學工作的能力；（3）開展“師徒結對"幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平；（4）開展“一會一社”活動，既培養、造就一支“輕負高質”的骨干教師隊伍，形成和壯大教育教學、教育科研的后備力量；同時，為有一定教學經驗的教師搭建更廣闊平臺，形成可持續發展的教師成長道路。（5）開展教師大練功活動，通過研究課、示范課、專家講座等形式，提升教師專業知識、技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就"增效”的課堂教學能力。3、加強教師自身學習，鼓勵老師積極參加名師工作室和學術沙龍活動。（六）、夯實“五項管理”1、睡眠管理。中午實行“靜校模式”，統一安排在校就餐學生午間休息，保證學生睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。教務處科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，各班級統一按照“作息時間表”嚴格作息。2、手機管理。學生手機有限帶入校園。原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意。書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。3、讀物管理。建立課外讀物逬校園遴選審核制度，做好對課外讀物進校園管理監督管控。4、作業管理。嚴控書面作業量，在控量的同時注意增效。5、體質管理。關注學生體育與健康。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正勵起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。（七）、樹立科學育人觀念。引導家長樹立科學育兒觀念，正確認識孩子成長規律，尊重孩子個性差異和天性，把培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標，理性設置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。家長應切實履行家庭教育職責，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權及適度懲戒權；應根據孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康。（八）、廣泛接受社會監督。設立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督雙減工作。六、檢查評價（一）、查擺問題，積極整改。找準找實課業負擔突出問題。對照學習內容，采取學生、家長提、自己找、互相幫、集體議等方式，從作息時間、考試評價管理、課程開設、體育鍛煉、課堂有效教學、有償家教、教輔資料等方面查找課業負擔問題具體表現，注重從學生、家長反映強烈、社會關注度高的問題中查擺突出問題，對照雙減有關規定進行檢查，明確雙減努力方向和整改措施。開展課業負擔調查。組織學生、家長參與整治過重課業負擔活動，開展課業負擔情況調查，采取問卷等形式對教師進行專項測評，測評結果與考核掛鉤，對教師作業設計質量進行考評。（二）、完善健全考核機制教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘。表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。（三）、加強宣傳引導。及時總結“雙減”推進工作中的好經驗好做法，并做好宣傳推廣。（四）、成立專項督杳組學校將組建專項督沓組，公布監督熱線，開展專項整治活動。學校全面抓好檢查工作。對“書包不回家”落實情況，學科老師進行全程性的自查，教務處進行經常性的檢查，發現冋題，及時整改。七、組織實施（一）、時間安排校內課后服務時間原則上安排在每周一至周五（節假日除外）下午正常作息時間放學后，一般不超過2個課時，結束時間原則上不早于當地正常下班時間。具體時間安排可由各縣（市、區）教育局與學校結合實際情況確定，原則上以一學期為相對固定期。（二）、服務范圍校內課后服務的范圍為全市義務教育階段學校。小學午休午餐服務納入課后服務范疇。注：鄉鎮及以上學校（不含村小學、教學點及寄宿制學校）納入課后服務全覆蓋的統計口徑，村小學、教學點、鄉鎮寄宿制學校開展課后服務不納入統計范圍。（三）、時間安排校內課后服務時間原則上安排在每周一至周五（節假日除外）下午正常作息時間放學后，一般不超過2個課時，結束時間原則上不早于當地正常下班時間。具體時間安排可由各縣（市、