第七單元第5課時：10000以內數的讀寫 年級：二年級教材版本：人教版 一、教學背景簡述本節課的重點是學習萬以內數的讀寫，這節課是學生在已經掌握了100以內數的讀寫和認識了10000以內數的基礎上進行的，它是數的讀寫中最重要的知識內容，是學生從最基本的100以內數的讀寫到大數讀寫的中間橋梁，大數中的每一級的讀寫都和10000以內數的讀寫是一樣的。本節課利用計數器、數位順序表，讓學生再次經歷從直觀到抽象的過程，在理解數位和計數單位的基礎上，學習數的讀寫，感悟讀數、寫數讀寫的是計數單位及計數單位的個數，為后面大數的讀寫以及計算打下基礎。二、教學目標1.在具體情境中，通過操作進一步理解數位和計數單位的意義。（重點）2.掌握10000以內數的讀寫方法，能夠正確讀寫出10000以內的數。（難點）3.在操作與交流中感受讀數、寫數讀寫的是計數單位及計數單位的個數。三、教學過程（一）創設情境提出問題今天的學習要從明明搬新家說起，明明要搬新家了，他和媽媽去買家具。家具城里有許多家具，我們一起來看看這些家具的價錢是多少呢？你能試著自己讀一讀嗎？怎樣才能把它們正確的讀寫出來呢？讓我們一起來研究吧。（二）動手撥珠活動中，理解意義感悟讀寫方法1.利用計數器復習756的意義和讀寫方法學生計數器撥珠操作：在百位上撥7顆珠子，表示7個百；在十位上撥5顆珠子，表示5個十；在個位上撥6顆珠子，表示6個一；7個百5個十6個一合起來就是七百五十六。2.利用數位順序表復習756的意義我們把撥數的過程記錄在數位順序表上：計數器百位上的7顆珠子表示7個百，在百位上寫7；十位上的5顆珠子表示5個十，在十位上寫5；個位上的6顆珠子表示6個一，在個位上寫6。7個百5個十6個一合起來就是七百五十六，寫作：756，讀作：七百五十六。3.理解3745的意義和讀寫方法學生計數器撥珠操作：千位上撥3顆珠子表示3個千；百位上撥7顆珠子表示7個百；十位上撥4顆珠子表示4個十；個位上撥5顆珠子表示5個一。3個千7個百4個十5個一合起來就是三千七百四十五。學生想象撥珠操作：看到3745我的腦子中就出現了一個計數器，在千位上有3顆珠子，表示3個千；7在百位上，表示7個百，說明計數器的百位上有7顆珠子；4在十位上表示4個十，說明計數器的十位上有4顆珠子；5在個位上表示5個一，計數器的個位上有5顆珠子。3個千7個百4個十5個一合起來就是三千七百四十五。師生想象撥珠：我們也輕輕地閉上眼睛，靜靜地想象腦中的計數器，計數器在撥珠了：3個千7個百4個十5個一合起來是多少呢？三千七百四十五。數位順序表上寫數：我們把計數器上的數寫在數位順序表上，千位上的3表示3個千；百位上的7表示7個百；十位上的4表示4個十；個位上的5表示5個一，寫作：3745，讀作：三千七百四十五。4.回顧小結好孩子是最會觀察的，通過讀寫這兩個數，你發現讀寫這些較大的數有什么秘訣嗎？（三）質疑辯論中強化意義，靈活讀寫方法我們再看這一組數6009100002700你可以動手在計數器上撥一撥，也可以想象在腦中撥一撥，這些數各表示多少？又該怎么讀，怎么寫呢？1.辯論6009的意義和讀寫方法不同讀法：六千零百零十九、六千零九。怎么會有不同的讀法呢？快說說你的想法。學生撥珠講理：6在千位上，我就在千位上撥6顆珠子，表示6個千，千位上寫6；百位上是0，說明百位上沒有珠子，就是0個百，百位上寫0；十位上是0，說明十位上也沒有珠子，就是0個十，十位上也寫0；個位上是9，我就在個位上撥9顆珠子，表示9個一，個位上寫9。6個千0個百0個十9個一合起來就是六千零百零十九。學生數位表上講理：先看6在哪個數位上，6在千位上，就表示6個千；9在個位上，表示9個一。只有千位上和個位上有數，表示6個千和9個一，百位上和十位上都是零，所以就讀作六千零九。師生共同撥珠操作：不管你同意誰的讀法，我們一起在自己的計數器上撥出這個數，不管哪種讀法，撥珠的結果都是一樣的，現在你又有什么新發現、新思考呢？讀數除了要準確表達這個數的意義，我們還要追求簡潔。2.讀寫10000（1）看到這個數，你的頭腦中會出現一副什么畫面呢？（2）可別小看這一顆珠子，準確的表達它的位置太重要了，萬位上寫1，表示1個萬，但為了表示出它的位置，后面還要寫4個0。（3）快看這顆小珠子，現在你還認識它嗎？（4）為什么明明都是一顆小珠子，表示的數卻不相同呢？同學講理：因為它所在的數位不同，表示的意義和大小就不同。（5）討論：寫數時末尾的0不寫行不行？3.想象中理解2700的意義和讀寫方法同學想象：我的頭腦中有一個計數器，千位上有2顆珠子，表示2個千；百位上有7顆珠子，表示7個百；十位和個位上都沒有珠子。你頭腦中也是這個畫面嗎？數位表中讀寫：千位上的2顆珠子表示2個千，就在千位上寫2；百位上的7顆珠子表示7個百，就在百位上寫7；十位和個位上一顆珠子都沒有，都用0來占位，2個千7個百0個十0個一，寫作：2700，讀作：二千七百。4.回顧總結同學們，通過和明明一家去買家具，我們認識了許多較大的數，而且還會正確的讀寫這些大數，回憶一下我們讀數、寫數的過程，我們該怎樣讀寫萬以內的數呢？你們在動手撥一撥，動口說一說，動腦想一想的過程中，又增長了本領！課中休息：手指操