透視大學畢業生“族化”生存現象第一頁，共47頁。目錄“族化”生存之破解“族化”現象及所困“族化”存在及成因“族化”問題的背景寄語：“族化”現象是轉型期間不可避免的陣痛第二頁，共47頁。第一章“族化”問題的背景第三頁，共47頁。“族化”問題產生的背景就業失業生存發展如今畢業生處境如何699萬數據來源：人力資源和社會保障部歷年大學畢業生人數數據來源：第六次人口普查報告2013年大學畢業生699萬人2012年寧夏總人口第四頁，共47頁。影響大學生就業的外因外因第五頁，共47頁。影響大學生就業的內因咱招聘也難啊！就業問題實質是一種供需不匹配的結構性矛盾內因第六頁，共47頁。第二章“族化”現象及所困第七頁，共47頁。“蟻族”現象——概念大學畢業生聚居群體，受過高等教育，但未能在大城市找到符合預期的工作。受過高等教育工作穩定性差收入水平低長期聚居于租金低廉、環境臟亂差的城鄉結合部社區第八頁，共47頁。“蟻族”現象——特征失業比例三降三升﹃鐵飯碗﹄比例換工作頻率學歷層次重點大學畢業生比例﹃蟻族﹄年齡多少出身家庭條件好出身家庭條件差多少收入支出收入結余多少網絡交往現實聯系第九頁，共47頁。“蟻族”現象——問題如果“蟻族”現象得不到重視和解決，他們的情緒得不到正常排解，他們的困難得不到解決，將會對社會和諧穩定構成挑戰。產生“相對剝奪感”，將外部社會因素視為主要原因突尼斯騷亂埃及騷亂都是由低收入大學畢業生引起憤青網絡怨民對自身反省不夠第十頁，共47頁。“校漂族”現象——概念畢業了……Farewelluniversity留在學校？出去闖？“校漂族”：畢業后繼續留在高校周圍校漂族為了理想工作…考研二戰、三戰……畢業就失業了……第十一頁，共47頁。“校漂族”現象——特征1234四類群體考研派避開就業高峰增加就業法碼不就業派暫時“漂”在學校瀟灑派坐吃家庭財富圍城邊緣派拿不到畢業證、學位證又不愿離校第十二頁，共47頁。“校漂族”現象——問題1234“校漂族”的不利影響個人長期“校漂”，容易滋生自卑和依賴心理，缺乏歸屬感家庭尤其是經濟條件不好的家庭，會帶來巨大的經濟負擔高校“校漂族”擠占原本有限的公共資源，出入校內公共場所，給管理帶來困難社會學生畢業不工作是人力資源的巨大浪費，也會給社會安全穩定帶來隱憂第十三頁，共47頁。“候鳥族”現象——概念在不同城市間遷徙的群體在同一城市的城區和郊區間遷徙的群體候鳥族快節奏高擁堵高成本低幸福度北京上班住河北第十四頁，共47頁。“候鳥族”現象——特征為何駐扎北上廣？“候鳥族”最顯著的特征在大城市與中小城市之間反復遷徙為何逃離北上廣？為何逃回北上廣？大城市制度化、規范化和法制化程度高競爭環境更加公平，畢業生沒有太多社會資本，也能夠獲得工作和發展機會房價戶口生活成本﹃熟人社會﹄的束縛倦怠、慵懶的生活方式第十五頁，共47頁。“候鳥族”現象——問題我們究竟想要飛往何方？第十六頁，共47頁。“啃老族”現象——概念

源于20世紀80年代的英國要求父母在經濟上給予幫助的年輕人到了就業年齡并具有勞動能力OR不能刷啦！我要爆啦！第十七頁，共47頁。“啃老族”現象——特征“啃老族”六類群體文化低、技能差怕苦怕累，索性不就業高校畢業生就業崗位期待過高，過于挑剔下崗青年與過去作比較，不比原來好的就不就業自動離職嫌棄工作太累太緊張創業幻想型青年創業不成功也不愿意給人打工慣性跳槽不停變換工作，最后“漂”落在社會上第十八頁，共47頁。312“族化”現象——問題第十九頁，共47頁。第三章

“族化”存在及成因第二十頁，共47頁。政府：政策措施不健全（1）區域間經濟發展不均衡東西部發展不平衡發展水平不均衡貧富差距加大發展機會不平等大學畢業生紛紛涌向一線城市和省會城市，催生

“候鳥族”城鄉發展不平衡2012年城鄉居民收入差距3.1倍。區域發展不平衡第二十一頁，共47頁。政府：政策措施不健全（2）原有制度慣性發揮作用計劃經濟時代留下來的慣性依然存在……沒有戶口就沒有歸屬感和安全感大學畢業生享受不到所在地城市居民的福利第二十二頁，共47頁。政府：政策措施不健全（3）社會保障缺位一些私營企業不與求職者簽訂勞動合同，不為員工繳納保險大學生為何不愿下基層？問答問大學生為何不愿去私企？答有關大學生靈活就業及失業等相關社會保障制度的缺失大學生若到基層或農村就業，意味著放棄城鎮人口享有的社會保障第二十三頁，共47頁。政府：政策措施不健全（4）就業機制體制不完善就業機制體制不完善就業信息不對稱人才高消費現象嚴重社會保障制度不健全第二十四頁，共47頁。社會：就業環境不公平對于“族化”群體而言，他們缺乏上升通道，在社會結構中的相對位置很難發生改變。（1）社會階層固化（2）社會資本占有不均何在構建橄欖型社會結構第二十五頁，共47頁。社會：就業環境不公平（3）勞動力市場雙重分割勞動力市場第二十六頁，共47頁。社會：就業環境不公平（4）用人單位盲目選才用人單位招聘時的幾大誤區過度看重文憑你是本科畢業嗎？你是211、985嗎?歧視女性什么時候結婚？什么時候生孩子？看重工作經驗硬傷！要不怎么是應屆畢業生呢……用人單位忽視了大學生的可塑性第二十七頁，共47頁。教育：人才培養與社會需求不相適應（1）高等教育管理體制改革滯后自主辦學、專家治校離我們有多遠……招生人數，我管！課程設置和培養方案，我管！專業設立，我管！高校培養的人才無法與市場需求及時對接第二十八頁，共47頁。教育：人才培養與社會需求不相適應（2）高校人才培養與社會需求脫鉤規定動作太多，自選動作太少目前一些大學培養出來的學生在專業知識和綜合技能方面，不能適應市場經濟多元化需求。第二十九頁，共47頁。教育：人才培養與社會需求不相適應（3）高校辦學定位貪大求全一、不切實際的拔高二、追求綜合，失去特色一味追求辦學上層次、招生擴規模、學科全覆蓋，加劇不合理競爭第三十頁，共47頁。教育：人才培養與社會需求不相適應（4）高校就業指導服務實效不盡如人意就業指導理念有失偏頗就業安置就業質量就業指導服務機構不健全，機制不完善就業指導工作覆蓋面窄就業指導方法簡單缺乏創業教育和心理健康教育校、院兩級就業指導機構分工不明確就業指導工作要從低年級抓起！講授上課開會講座實踐性差，效果不佳差在哪里？第三十一頁，共47頁。大學畢業生：能力和素質不全面（1）個人認知有偏差妄自菲薄妄自尊大不可取！不可取！大學生就業應更看重未來發展機會，而不僅僅是起薪過分高估自己！抱著攀比心理找工作第三十二頁，共47頁。大學畢業生：能力和素質不全面（2）就業觀念存在誤區1234四大誤區求職緊盯沿海城市和高回報行業研究生=好工作？第三十三頁，共47頁。大學畢業生：能力和素質不全面（3）職業生涯規劃意識淡薄職業目標模糊對所學專業的就業前景缺乏了解職業生涯規劃缺乏針對性目標與現實甚遠！沒有目標！跟咱們專業對口的工作有哪些啊？？第三十四頁，共47頁。大學畢業生：能力和素質不全面（4）心理素質有待加強容易被負面情緒影響承受挫折的能力弱習慣外部歸因自信心不足部分大學生不能很好地面對挫折，會產生自我否定面對困難，推卸責任消極偏激焦慮猶豫遇到逆境容易放棄，不敢面對挑戰心理素質不穩定第三十五頁，共47頁。第四章

“族化”生存之破解第三十六頁，共47頁。政府：保證公平有序競爭

推進配套制度改革建立公平有序的競爭環境建立公平、機會均等、回報相當的就業環境，積極促成招聘程序公開透明，盡可能拆除各種就業壁壘。《關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》第三十七頁，共47頁。政府：保證公平有序競爭

推進配套制度改革促進區域、城市、城鄉間平衡發展實施區域協調發展戰略，深入推進西部大開發和新農村建設，實施東北老工業基地振興戰略和中部崛起戰略用經濟發展吸引大學生加大對貧困落后地區的政策扶持和財政投入力度，加快基礎設施建設，提高基本公共服務水平，改善就業環境和生活環境。讓不同地區的大學生擁有平等的就業機會第三十八頁，共47頁。政府：保證公平有序競爭

推進配套制度改革推動各項制度改革改革戶籍制度到2020年，基本形成以合法穩定住所和合法穩定職業為戶口遷移基本條件，以經常居住地登記戶口為基本形式，城鄉統一、以人為本的新型戶籍制度。——中央城鎮化工作會議完善社會保障制度畢業生失業保險制度未就業畢業生登記制度畢業生失業登記制度特困家庭畢業生援助制度……第三十九頁，共47頁。政府：保證公平有序競爭

推進配套制度改革健全促進就業創業的機制體制以發展經濟來拓展就業空間發展第三產業扶持中小企業建立公共就業服務制度建立畢業生就業網絡及覆蓋全國的“高校就業聯盟網”大力推進就業市場建設第四十頁，共47頁。社會：樹立理性用人標準

營造良好輿論環境廣義：營造有利于樹立職業平等理念的環境狹義：用人單位在人才選拔中表現出科學理性的價值取向樹立正確人才觀，堅持理性用人標準只有社會分工不同，沒有職業貴賤之分聘用恰當的人才，做到人崗相適第四十一頁，共47頁。社會：樹立理性用人標準

營造良好輿論環境加強輿論導向，傳播匯聚正能量新聞媒體應該客觀、公正，正確分析就業難的影響因素，引導全社會形成正確的輿論氛圍取消高校行政級別，深入推進管辦評分離，擴大學校辦學自主權——黨的十八屆三中全會決定改革高等教育行政管理體制第四十二頁，共47頁。高校：提高人才培養質量

完善就業指導服務培養與社會需求相適應的人才根據學科優勢和市場需要調整專業設置開展職業技能培訓數據來源：麥可思-中國2010~2012屆大學畢業生社會需求與培養質量調查重點建設市場應用面廣、就業前景好的優勢專業通過職業技能培訓，實現學生“德智體美勞”全面發展，縮短學生進入社會的“不適應期”第四十三頁，共47頁。高校：提高人才培養質量

完善就業指導服務完善就業指導服務體系高校就業服務體系建設工作建立和完善就業信息跟蹤網絡建立健全就業指導服務機構建設和培養高素