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語文閱讀理解總攻略目錄第一部分:28524_WPSOffice_Level1解題步驟 3第二部分:28102_WPSOffice_Level1主要題型及其解題方法 417374_WPSOffice_Level1(一)題型:段意、主要內容的歸納 412114_WPSOffice_Level1(二)選擇或概括文章的中心 416433_WPSOffice_Level1(三)理解句子的含義 432402_WPSOffice_Level1(四)某句話在文中的作用 519600_WPSOffice_Level1(五)修辭手法的運用和作用 5第三部分:32529_WPSOffice_Level1常見修飾句子的方法 518817_WPSOffice_Level1一、常見修飾句子的方法 55836_WPSOffice_Level21、比喻句 629130_WPSOffice_Level22、擬人 632285_WPSOffice_Level23、夸張 63949_WPSOffice_Level24、排比 619993_WPSOffice_Level25、設問 614830_WPSOffice_Level26、反問 716333_WPSOffice_Level27、疑問 720295_WPSOffice_Level28、舉例 71540_WPSOffice_Level1二、聯系上下問解釋詞語的意思 76399_WPSOffice_Level2方法1、顧名思義,采用擴充關鍵字的意思,然后連接成一句話 718025_WPSOffice_Level2方法2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順 710062_WPSOffice_Level2方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述 713475_WPSOffice_Level1三、填上合適的關聯詞 731305_WPSOffice_Level21、并列……一面……一面…………一會兒……一會兒…………既……又…… 710071_WPSOffice_Level22、遞進……不僅……而且…………不但……還…………連……也…… 84444_WPSOffice_Level23、選擇……不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不…… 832310_WPSOffice_Level24、轉折盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而…… 831642_WPSOffice_Level25、假設如果……就……假使……便……要是……那么…… 810627_WPSOffice_Level26、條件只要……就……只有……才……無論……都……不管……也…… 86074_WPSOffice_Level27、因果因為……所以……由于……因此……既然……那么…… 826287_WPSOffice_Level1四、選擇恰當的字詞 8第四部分:26799_WPSOffice_Level1關于詞語的基本知識 88964_WPSOffice_Level1一、理解詞語 819513_WPSOffice_Level1二、詞的感情色彩 915474_WPSOffice_Level21、褒義詞:形容好的,如“頑強”;

92797_WPSOffice_Level22、貶義詞:形容不好的,如“頑固”; 923036_WPSOffice_Level23、中性詞:形容不好不壞,如“環視”“桌子”。 913694_WPSOffice_Level1三、常用關聯詞使用列舉 98281_WPSOffice_Level1三、選擇正確的讀音 108530_WPSOffice_Level1四、標點符號的作用 1027839_WPSOffice_Level21、——(破折號)的作用 109886_WPSOffice_Level22、……(省略號)的作用 1020219_WPSOffice_Level23、“”(引號)的作用 105290_WPSOffice_Level1五、標點符號的用法 101336_WPSOffice_Level1六、給文章加上恰當的題目 1213547_WPSOffice_Level21、根據文章的主要事件、主要人物,加上簡短的修飾語。(比較保險) 123886_WPSOffice_Level22、根據文章的中心,用中心詞作為題目。 1215366_WPSOffice_Level1七、文章的寫作順序 1223433_WPSOffice_Level21、時間先后順序。

1216397_WPSOffice_Level22、地點變換的順序。 1227082_WPSOffice_Level23、事情發展的順序。 1217770_WPSOffice_Level24、按總后分、總分總、先分后總的的順序。 12第五部分:19442_WPSOffice_Level1小學語文閱讀題答題技巧 12序言所謂,得語文,得天下。隨著年級的升高,小學語文中的閱讀成了“失分大坑”,如何在閱讀這一項抓分成了很多學生的難題,很多老師和家長為此著急。今天為孩子們分享一份超全小學語文閱讀理解知識點。相信一定能對你的學生有幫助。第一部分:解題步驟1、通讀文章,了解主要內容,揣摩中心思想。2、認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。3、逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關內容,認真地思考、組織答案。4、檢查,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。第二部分:主要題型及其解題方法(一)題型:段意、主要內容的歸納1、記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式:(時間+地點)+人+事。2、說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)3、議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(二)選擇或概括文章的中心1、談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發。有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的,主要是寫主人公的某些優秀品質;2、寫景主要體現景的秀麗迷人;3、寫物比較復雜一點,單純寫物,就是表達對物的喜歡;4、借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結尾部分,仔細地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人;如果有說理的意思,那么一定就是借物喻理。(三)理解句子的含義1、所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思,不是一下子就能看出來的,要通過我們仔細的揣摩,采取一找二寫的方法來完成。2、句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話,你把它拿過來,稍加整理,也能回答。暗的難度大一點,必須在通曉全文的基礎之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來,用自己的語言表達出來。(四)某句話在文中的作用1、文首:開篇點題;總起下文;2、文中:承上啟下;總結上文;引起下文3、文末:點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭(五)修辭手法的運用和作用1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式:強調了+對象+特性3、設問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、反問:強調,加強語氣等;第三部分:常見修飾句子的方法一、常見修飾句子的方法1、比喻句

常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)2、擬人把物當作人來寫,使物像人一樣。如:青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。3、夸張故意對事物進行夸大或縮小地描述。如:(夸大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?,他照樣鍛煉。4、排比把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來。5、設問自問自答。如:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。6、反問無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打算得了什么?7、疑問提出問題。如:今天你去圖書館看書嗎?8、舉例比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美!擬人句:太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風潮迸涌。反問句:光是學習優秀,就能算得上“三好學生”嗎?夸張句:桂花十里飄香。設問句:小明為班級做貢獻,是為了老師表揚嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻。二、聯系上下問解釋詞語的意思方法1、顧名思義,采用擴充關鍵字的意思,然后連接成一句話方法2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述三、填上合適的關聯詞1、并列……一面……一面…………一會兒……一會兒…………既……又……2、遞進……不僅……而且…………不但……還…………連……也……

3、選擇……不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不……

4、轉折盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……

5、假設如果……就……假使……便……要是……那么……6、條件只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……7、因果因為……所以……由于……因此……既然……那么……四、選擇恰當的字詞1、仔細閱讀字詞所在的句子,了解句意,揣摩作者的寫作目的。2、認真分辨兩個詞語的區別是什么,以1為依據作出選擇。第四部分:關于詞語的基本知識一、理解詞語1、先弄清詞語中每個字的意思,再聯系整個詞語的意思來理解。如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。2、運用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、聯系上下文來理解。如《養花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。二、詞的感情色彩1、褒義詞:形容好的,如“頑強”;

2、貶義詞:形容不好的,如“頑固”;3、中性詞:形容不好不壞,如“環視”“桌子”。三、常用關聯詞使用列舉1、

她(既)是個三好學生,(又)是個優秀隊干。2、他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫。3、(因為)今天是六一節,(所以)不用上學。4、武松(不但)勇敢,(而且)非常機智。5、小明(不僅)學習刻苦,(還)是個樂于助人的好學生。6、(只有)敢于向困難挑戰的人,(才)能取得非凡的成功。7、(只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個困難。8、(無論)刮風下雨,我(都)按時到校。9、(雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家里認真學習。10、(如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。11、(即使)你這次數學考了滿分,(也)不能驕傲。12、凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉下爺爺那里。13、劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。14、這道題(不是)你做對了,(而是)我做對了。15、他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。三、選擇正確的讀音一般出現的是多音字,根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。四、標點符號的作用1、——(破折號)的作用①解釋說明;②話題的轉換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續。2、……(省略號)的作用①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續續。3、“”(引號)的作用①直接引用②特殊含義③強調意思④特定稱謂五、標點符號的用法1、句號(。):陳述句的末尾停頓用句號。如:請你稍等一下。2、問號(?):問句末尾的停頓。3、感嘆號(!):感嘆句末尾的停頓。如:這兒風景真美啊!4、逗號(,):一句話中間的一般性停頓。如:他來了,又走了。5、分號(;):一個句子中,并列的分句之間用分號。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。6、頓號(、):句子中并列關系的詞語之間用頓號。如:長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7、冒號(:):表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還有話要引起注意。如:她說:“我明白了?!?、引號(雙引號“”單引號‘’)

引號的三種用法:表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如:她說:“我明白了?!被颍簶堑那懊鎾熘版偮≈行男W”的牌子。表示強調,引起注意。如:設計了一種“人”字形線路。表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。注:引號里還要用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號。如:他問老師:“老師,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”9、省略號(……):省略號有三種用法:表示引文內容的省略。如:我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段,心里很感動。表示例舉事物的省略。如:動物園里有白熊、大象、猴子……表示話沒說完。如:指導員傷心地說:“我沒有把你們照顧好,你們都瘦得……”表示聲音斷斷續續。如:“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇,真叫人害怕?!?0、書句號(《》):表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候,這些名稱應用上書名號。如:昨天,我讀了《林?!愤@一課,還看了《惠州日報》和《西游記》。11、破折號(——):破折號有三種用法:表示解釋說明。如:我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。表示意思的遞進或轉折。如:每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個。表示聲音延長。如:“嘟——”火車進站了。六、給文章加上恰當的題目1、根據文章的主要事件、主要人物,加上簡短的修飾語。(比較保險)2、根據文章的中心,用中心詞作為題目。七、文章的寫作順序1、時間先后順序。

2、地點變換的順序。3、事情發展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。第五部分:小學語文閱讀題答題技巧1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。2、文章表達了作者什么樣的思想感情?

這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答:“通過……

故事,歌頌了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描

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