認識本課11個生字，會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞語。通過課文感悟勞動才有收獲的道理，激發學生熱愛勞動的情感。123教學目標歌曲：《紅蜻蜓》激趣導入蜻蜓激趣導入螞蟻克雷洛夫克雷洛夫是俄國著名的寓言作家，詩人，代表作有:《烏鴉和狐貍》《剃刀》《狼與鶴》等等。12借助拼音讀準字音，讀通句子。標出自然段序號，畫出本課的生字。初讀感知閱讀要求識記生字huāng荒識記生字結構：上下部首：艸

組詞：荒涼

開荒識記生字làn爛識記生字結構：左右部首：火

組詞：燦爛

腐爛識記生字zhāng張識記生字結構：左右部首：弓

組詞：張開

夸張識記生字gē歌識記生字結構：左右部首：欠

組詞：歌曲

唱歌識記生字liǎn臉識記生字結構：左右部首：月

組詞：笑臉

洗臉識記生字láo勞識記生字結構：上下部首：力

組詞：功勞

勞動識記生字nán難識記生字結構：左右部首：隹

組詞：困難

難處識記生字ruǎn軟識記生字結構：左右部首：車

組詞：柔軟

心軟認讀生詞荒涼收留唱歌難道勞動早餐認讀生詞課文講了一件什么事？蜻蜓夏天只顧著唱歌、玩樂，沒有儲備過冬的食物。到了冬天，饑寒交迫，來求助螞蟻。蜻蜓在夏天都做了什么？逛來逛去，唱著、玩著。精讀領悟第一自然段從蜻蜓所做的事情中能體現出什么？悠閑、自在。第一自然段哪個詞語能夠體現時間過得很快？轉瞬之間第一自然段轉瞬之間，哪個季節來臨了？冬天此時，田野里是什么情景？一片荒涼第二自然段不愁睡床和早餐的日子已經遠去，說明了什么？說明蜻蜓要面臨自己解決吃飯和睡覺問題了。第二自然段冬天來了，蜻蜓還唱歌嗎？不唱歌了。第二自然段為什么呢？寒冷和饑餓一齊逼來，蜻蜓已經沒有精力唱歌了。他每天是怎么度過的？愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。第二自然段愁眉苦臉第二自然段蜻蜓去找誰求助了？螞蟻第三至第七自然段“收留我吧，好人兒！”這句話我們應該讀出什么樣的語氣？請求、可憐。小螞蟻是怎么回答的？第三至第七自然段夏天勞動，冬天才能安樂，難道你不明白這個道理嗎？小螞蟻的話中有一個問句，你知道這是什么句式嗎？第三至第七自然段反問句反問句：問句并不需要回答，在句子中就已經含著肯定的意思，像這樣的句子叫反問句。第三至第七自然段蜻蜓既然知道這個道理，為什么不去勞動呢？第三至第七自然段因為蜻蜓一直在不停地唱歌、游戲，沒功夫想勞動。那么明年呢？第三至第七自然段蜻蜓要唱歌，也要為冬天的日子學會勞動。從這則寓言故事中你懂得了什么道理？第三至第七自然段只有付出辛勤的勞動，才會有收獲，才會有美好的生活。勞作是最可靠的財富。——拉封丹

美德在勞動中產生。——歐里庇得斯人生的最大快樂，是自己的勞動得到了成果。——謝黨哉讀一讀課

堂

總

結

蜻蜓在夏天因為只顧玩樂、唱歌，導致冬天里挨餓受凍，最后去求助螞蟻，我們要懂得靠自己的勞動才能有收獲的道理，沒有人是不勞而獲的。課堂練習1.辨字組詞。臉（

）

軟（

）

撿（

）

次（

）檢（

）

吹（

）笑臉撿到檢查

柔軟次要吹牛課堂練習2.寫出下列詞語的反義詞。寒冷——（

）

饑餓——（

）強壯——（

）

荒涼——（

）酷熱瘦弱飽脹

繁華作業布置12抄寫本課的生字并組詞。將這個故事講給父母聽。板書設計

蜻蜓和