教師學習心得領會錦集教師學習心得領會篇120__年__月__——__日，我有幸參加了臨沂市小學數學優良課評選活動，作為一名青年教師，任何一次出門聽課都是我學習的大好時機。此次活動在臨沭縣舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不一樣風格”、“不一樣版本”教課優良課，我得益匪淺、感想頗多。十六位老師的講課，各具特點、亮點紛呈，充分表現了各個地域的先進教課水平，這些優良課不論是在知識構造、講課方式上都表現了新課程倡導的素質教育觀點，充分表現了以學生為本的教育理念，為學生供給了感覺生活、表現才藝、培育道德以及學習、累積科學文化知識的廣闊空間，確實做到了“讓學生在學習中感覺美、讓學生在生活中創建美、讓學生在社會中實踐美”。此次培訓讓我學到了很多新的知識，在此后的教育教課工作中，我要努力學習，不停提高自己。經過學習我認識到教師自己的優異素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾日的聽課中我發現他們都有幾個共同特點：1、教師角色定位正確。整堂課中教師一直以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進講堂進行學習，一直淺笑面對學生，給學生一種和藹感，拉近了師生間的距離。2、老師們的語言正確規范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調換學生的踴躍性和參與性。3、教師教態和藹，表情豐富。有很強的藝術表現力和感染力，講堂的組織、調控能力更能表現教師的藝術功力豐厚，在講堂上能夠靈巧應變，左右逢。要想上好一堂課，第一教師對教材的解讀特別重要，如何正確擬訂教課目的，深切領悟教材的編排企圖，是我們每個教師備課時要認真研究的一個要點。執教這些課的老師，每一個人對教材的使用都是創建性的合理編配，更有著自己獨到的實踐設計。第1頁共13頁其次教師的備課應掌握“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生一直是講堂參加的主體，任何教課環節的設計都不可以離開生活、離開學生。本次聽課的一個突出的感覺是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤其突出，由于教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環節上更表現了教師的高素質和講堂應變能力。在優良課的競賽中，教師的基本功尤其重要，參賽的大多數老師的基本功特別扎實，在她們的課中，不論是教師的表演，仍是教師的語言、教態，都顯示了一個專業教師扎實的教課修養。詳細到一節課上我以為有以下特點值得我們學習：小組教課要落到實處。小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教課活動，組內互幫合作，組間評選競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又互相依靠，這有益于培育學生的自想法識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后，小組合作學習成了講堂上的主要構成部分，可是好多時候我們看到的小組合作學習只可是是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不可以落到實處，比方：好多時候我們聽到的公然課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始議論、學習，在聽課老師看來學生踴躍參加，講堂氛圍甚是活躍，可是這些只可是是一些表面現象，學習議論后其實不知道自己學到了什么，所以說這是脆而不堅的，是我們在此后的教課中應當根絕的。在此后的教課中我們能夠依據自己學校的教課實質學習、借鑒。總之，在每節優良課中，都能感覺到每位講課教師的別開生面、周祥仔細，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會汲取此中的精髓，并試試運用到此后的講堂教課過程中，逐漸地提高和完美自己的音樂教課，讓學生學的更輕松、更快樂。新課改的道路是漫長的，在此后的教課中我會不停向老師們學習，不停地提高自己素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的講堂教課愈來愈成熟。教師學習心得領會篇2要做好任何一個職業，都要求從業者有優異的值得操守和從業道德。而關于教師這樣一個重要的職業，更是要求從業者具備優異的師風師德。由于“學高為師，身正為范?！钡?，當下，各樣有損師德的丑聞、案件常常成為互聯網上被嫌棄和批評的頭條，其惡劣程度聳人聽聞，事件的主角都身第2頁共13頁為教師，卻做著喪盡天良的事情。這再一次給世人，特別是教育行業敲響了響徹云霄的警鐘。是特別重要的要點時刻了，是再次重申師風師德的重要性以及建立優異師風師德的關頭了。在這樣一個時刻，我作為一名高校教師，參加了師風師德的學習，深感好運。在學習的過程中受益不淺，關于學習的成就，我個人聯系實質，總結了一下幾點心得。一、什么是師德師德是賜教師在從事教育工作中逐漸形成的道德觀點、道德情操、道道德為和道德意志，是教師從事教育工作時所依照的行為規范和必備的質量，教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和全部教育工作者在從事教育活動中一定恪守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀點、情操和質量。二、為何要建設師德師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從某種意義上說，教師的工作對象是一個國家的未來，教師的工作收效影響著國家的未來，而教師的師德師風，很大程度上能影響一個教師的工作收效。所以師德師風的建設顯得至關重要。教書育人是師德師風的要點。這句話分兩個部分，第一部分是教書。優異的師德會讓教師以專業謹慎的態度去教書。第二部分是育人。作為一個教育者，不只是要教授學生專業知識，也需要從培育人材的角度，對學生的思想，人生觀，價值觀，等等精神方面進行指引和教育，也就是俗稱的育人。這些也要討教師自己具備優異的道德操守和高的思想境地，只有這樣，才能在人生的道路上對學生的思想和精神進行教育及指引。這些年來，社會上的不良民風對教育行業也造成了很大的污染。在互聯網的各大新聞中，屢見師德高危丑聞。這些丑聞的主角不單是失敗的教師，甚至作為一個人，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事，固然是教師的羞恥，教育界的污點，可是他們的身份，確是教師。這已經給教育界和全部的教師敲響了警鐘：在我們這個時代，在今日，我們呼喊師德師風的從頭重申，我們需要再次建立起教師第3頁共13頁的形象，我們需要改正目前飄浮的教師集體中的不正之風。這亦是師風師德學習課程的價值所在。只有優異的師德，才能浸泡出優異的教師和學生。三、如何建設師德從上游確定模范，建立帶頭效應。增強領導作風建設，建立講正氣、講清廉、講風險的作風。而后應當常常展開各樣學習和溝通活動，組織教師集體進行師德師風的學習溝通，在不停學習中，提高教師師德師風標準。從體制上確定獎懲制度，進行師德師風的指標查核，關于師德師風出現問題的教師個人，應當采納舉措進行處罰，而不是姑息縱容。讓教師集體教授學生、家長和社會各界的監察。成立家長委員會，學生代表會談會，教師代表會談會，以此類形式成坑征采各界建議，促進教師團隊建設和成長。此外，能夠進行規范管理。規范學校行為，明確學校的辦學主旨，學校一定嚴格恪守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》以及各級政府、教育主管部門相關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育目標。其次，規范教師的教育教課行為，從法律高度對教師的教育教課行為進行明確的規范，保證依法管理，依法執教，依法育人。第三，推行校務公然，增強民主監察。四、教師心理健康的保護也影響師風師德的建設校教師是中國社會文化層次較高的集體，承載著為國家培育合格建設者與靠譜接-班人的歷史使命，在目前社會改革與轉型之時，其所面對的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大，其身心健康遇到嚴重威迫。相關科研檢查表示：目前高校教師心理正處于亞健康狀態。這不單關系到教師個人的身心健康與生活歡樂，還會直接影響到大學生的健康成長、高校的可連續發展，以致國家的人材質量與競爭力。心理狀態，會直接影響甚至腐化高校教師的師風師德的建設。而改良高校教師心理健康狀況，應當抓住幾點。第一應當對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知；而后需要有健康的教育心態，對自己從事的事業要有穩固踴躍的心態，并能付諸行動；再則應當著重打造和睦的人際關系，和學生和家長和同事和社會；此外，也應當有較強的創建能力和合適的情緒反響。教師職業具備高挑戰性，在碰到挫折第4頁共13頁的時候應當懂得控制和調整自己情緒，而在知識經濟社會中，作為教育者，若無創新也不會有教育對象的發展；最后應當有優異的應付方式。五、小結研究師德建設的思路能夠從下來看。常常規律指出人們工作的路徑和方法。方向比努力重要。做成一件事情，一要有精神，二要有能力。任何人的工作都是全人品參加的工作。執行力是領導者素質和執行者素質聯合而產生的協力。學生的素質，既是學習的條件，又是學習的結果，教師的素質，即是學習的條件，又是受影響受教育的結果。用什么方法提高教師的全人品，來培育學生的全人品，是師德學風建設的要點之一。與時俱進是表現時代性，給予規律性，表現創建性。而什么是師德是：熱愛事業，熱愛學生，學高身正，道德高尚，教書育人認真負責，千錘百煉，不厭其煩。高校需要的是“三材一化”：人材，教材，器械，校園文化。師德是一種特別的鹽，校園是大缸。用師德腌出學生的全人品，好的學風。這就是腌蘿卜教育。要點是教師有多少含鹽量。教師學習心得領會篇3好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終生的。”教師職業的特點和性質，決定了教師要做“人之模范”。師德不單是對教師個人行為的規范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備優異的法律素質、心理素質和職業適應能力，才能成為一名合格的教育工作者。經過這段時間的學習，我對教師職業道德有了嶄新的認識。堅定從事教育事業的信念目前教師行業出現不放心工作、人員流動、跳槽等現象，使好多人不敢說：“我喜愛教書?！倍覅s義正詞嚴的說：“教書真好!”也許我的個性很合適教書，但我更感覺我的理想就是教書。原因有三：第一經濟上我不求豪富大貴，只求安穩。目前我的收入能解決飽暖，我滿足常樂。其次精神上，我感覺追求全部，不如追求心里的沉靜。名利場上多邪惡，而在學校工作能找到精神上的平易、純正。再次，從教多年，牽掛我的學生愈來愈多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式第5頁共13頁對我表示關心。所以放眼未來，眾多學生在社會上的成功是我一世的幸福。所以，我堅定了從事教育事業的信念，給教育創建一片藍天。“敬業愛崗”是教師職業的實質要求沒有責任就教不勤學生，沒有感情就做不好教師。我們應一直切記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成進步步同社會偉大事業、同祖國的繁華昌盛密切聯系在一同，并在深刻的社會改革和豐富的教育實踐中執行自己的榮耀職責。我們要用百倍、千倍的責任心教好書、育好人，為人民的教育事業貢獻力量。敬業愛崗還表此刻對學生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蓖瑫r，愛也是一門藝術，我們一定學會正確的愛的方式。傳統教育中我們關注的是“分數優異率、及格率”。此刻我們關注的是能否有益于學生主體的全面發展。知識的無窮性和教課時間的有限性促進我們去關注學生的能力培育、思想發展和人品的塑造，全部本著有益于全體學生身心和睦健康發展的原則，這是對學生真實的愛，是對事業高度負責的表現。教書育人，不厭其煩在新教材的沖擊下，在教課過程中要求我們與學生共同創建一個民主、相同、和睦的講堂，發揮學生的主體性，充分尊敬學生。為此我們更應經過愛去尊敬我們的學生。但在傳統教育的影響下，我們教師中間有部分人愛學生常常以學生的學業、道德好壞來轉移的。對一個學生的評論更多地偏向于他的學習的利害。教師常常對一些成績好好的學生不自覺地有一種獨愛;反之，對一些學習成績差、平常有常常違紀的學生則老是以為"孺子不行教也"，甚至大發怒火，愈甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們以為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要擅長發現，這就需要教師對他們相同的傾注一些愛、一份尊敬。所幸的是"沒有教不好的學生"這一觀點已在很多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新局勢的教課環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人材觀，用全面的目光來看我們的學生，從心里來熱愛他們，不因學生的一時利害而下永遠性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。言傳身教，做學生的模范第6頁共13頁我們的行為自己就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"俄國的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人。"第一，教師在業務知識、能力素質方面要成為學生的模范。假如學生感覺老師"才高八斗、才高八斗"，必定會從心里產生欽佩感，進而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊;反之逆言。所以我們要不停充分和更新自己，才能跟上時代、社會的飛快發展和滿足學生不停增加的文體知識需求。為此每一位教師要建立終生學習的觀點，要擅長汲取新教育科學成就，將其運用于教課中，努力做一個創建型的教師。其次，教師在做人方面更要發揮模范的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，言傳身教，言傳身教，才能博得學生的尊敬，要修業生做到的自己第一要做到，要修業生不做的.，自己第一要不做。試想，要修業生上課不要遲到，而自己卻不實時到教室，學生能恪守嗎?;勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學生做這、做那、，學生能心甘寧愿嗎?所以為人師表者要努力擺正自己做人的目標、方向，不受世俗民風、他人做法的影響，使自己真實成為學生的楷模。總之，既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平庸的崗位上腳踏實地，悉心盡責，以心換心，以愛仁愛，傾我全部，去換取明日的桃李芳香。增強師德涵養即是社會給予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。教師學習心得領會篇4經過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德修養;師風，是教師這個行業的風俗民風。敬業愛崗，教書育人，為人師表，不厭其煩，有教無類，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。如何才能做一名好教師呢?我以為，熱愛學生，尊敬學生是教師最基本的道德修養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，體貼入微地關心學生的健康成長;才會敬業愛崗，樂于奉獻，全力以赴地去教育學生;才會自覺自發地拘束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、清廉從教。第7頁共13頁有位教育家曾說：“教育之沒有感情，沒有愛，好像池塘沒有水相同，沒有水，就不可以稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢滹`颼的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心取出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有相同的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而嫌棄一個學生無異于破壞一個學生。前蘇聯有名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有盜竊習慣的學生培育成一名成功的農莊主席。每一位學生都盼望獲得老師的愛，特別是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特別性格。固然我沒法象太陽相同，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛惜小雞相同，關愛自己的每一個學生。但值得思慮的是：為何老師們對學生這樣關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹念I會到只有尊敬學生，才能教育學生;沒有尊敬就不行能有真實意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主相同，是“好教師”的最重要特點。擁有愛心和擁有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴乞降珍惜教師的關愛，師生間誠摯的感情，必然有著奇特的教育成效，會使學生自覺地尊敬教師的勞動，愿意靠近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們常常想一想教育家們的諄諄勸告：“你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛迪生?！毙抡n程改革全面展開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊敬學生，相同對待學生，關愛學生是師生和睦相處的重要前提。每一個人都有自己的自尊，每一個人都希望獲得他人的尊敬，這是一種心理上的需求，但尊敬是互相的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被相同對待是一大夢想，能獲得老師的尊敬對學生是極大的精神激勵。我從教育中領會到:尊敬學生的實質就是把學生看作和自己相同有尊嚴、有追求、有獨到個性專長、有自我感情的生命個體，從尊敬學生出發，成立新式的現代師生關系，教師要進行必需的角色變換，要從傳統的師道尊嚴中掙脫出來，要從家長的莊嚴中解放出來，要從獨一正確的師長的設想中覺悟過來，學會聆聽，學會理解，學會寬容，學會賞識，懂得贊嘆，善第8頁共13頁于溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的指引者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊敬的幼苗，用愛心去灌溉，勢必陪伴其生命的成長豎起人品的參天大樹。“花團錦簇隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般教師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平庸而謙虛的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這類葉的事業——平庸而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表現，一種深沉的知識內涵和文化品位的表現!其實，在平常的教育教課工作中，我們教師都在用行動解說著師德師風的真實內涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我涵養!讓我們以優異的師德，共同撐起教育的藍天。教師學習心得領會篇5在以校長為首的新一屆領導班子的精心組織和認真安排下，我校為期五天的暑期政治學習已經成功落下帷幕。在這短暫的五時節間里，正是由于有了我們新一屆領導班子勤政求實、全面仔細、謹慎高效的領導作風，才會讓我們全體教員工在這短暫的五天內從思想上到行動上發生排山倒海的變化，這類巨大的變化其實不是來自在學校的壓迫之下老師們無奈的、很壓迫的接受，而是在學校領導班子人文關心與制度化相聯合的科學領導下老師們耳濡目染的、發自老師們心里的、主動踴躍的變化。在這短暫的幾日內，我看到得最多的，也最令我感人的就是我們的領頭羊每日是最早抵達工作崗位最后一個走開。正是由于我們有勤政求實的校長言傳身教、率先垂范，所以好多老師都改變了過去那種懶散拖拉的工作作風，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱忱渾身心的投入到學習工作中來。我相信，在這樣優異的領導班子的率領下，我們學校必定會在新的學年里獲得令人敬羨的成績，無愧于黨的信任，無愧于人民的相信!在這幾日里，我們學習的主要內容有師德涵養、教育教課剖析^p、教師議論溝通，為學校發展獻計獻策、開學通知等事宜，詳細為以下十點：1、教師如何增強自己涵養;2、學習汶川大地震先進教師事跡;第9頁共13頁3、學習《中華人民共和國未成年人保護法》;4、學習《中小學教師職業道德規范》;5、學習《四川省義務教育階段學校實行素質教育八條規定》;6、學習《四川省教師職業行為八禁止》;7、學習《鄧順貴同志在全省教育系統民主評論行業民風工作會議上的發言》;8、學習《基礎教育改革大綱知識點培訓》;9、學習《信訪工作條例》;10、學習《安全教育條例》。經過政治學習，使我汲取了好多新鮮的營養，讓我理解了好多道理。此中，認真仔細的唐校長把我校上期的教課質量檢測表在會上宣布，固然沒有點名，可是我的臉卻問心有愧。下邊我就自己在任教20__級5班的語文學習的一致測試成績狀況在這里作一個比較詳盡詳細的、客觀公正的剖析^p說明，以認同自己在工作中獲得的進步，給自己建立信心，同時也反省自己在工作中的不足，爭取在此后的工作中盡量防止，好讓自己在來年的工作中切確實實的打一個翻身仗!教師學習心得領會篇6教師這一職業在社會上再無其余可與之對比的。有人提出，醫生可比，醫生是挽救人類生命的工程師，她可排除人的肉體痛苦，給人以健康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。人只有軀體，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉。教師是引領人的靈魂走向光明，使靈魂獲得升華，所以，她不單偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、夸贊中我最賞識“教師是人類靈魂工程師”這一稱呼。作為教師自己，他應是一名高尚的人。《教師法》就是教師的監察員和守衛神。同其余法律相同，《教師法》為教師明確了享有的權益和應盡的義務，《教師法》為保障教師的合法權益，建設優異思想道德涵養和業務素質的教師隊伍，促進社會教育事業的發展，供給了堅固、強盛的后援和法律依照。經過學習，我感悟到，在享授權益和應盡義務中，教師應把應盡的義務作為首要的行為準則。由于，教師之所以有這些權益，是由于我們擁有“教師”這一職業稱呼，是教師，法律才給予你獲得法律規定的相應權益的權益，而這些權益一定第10頁共13頁教師在執行義務后才能獲得，所以，教師應以執行職責為先，爭取權益在后。也有人以為，在享有權益為先的基礎上，才表現教師這一行業的特別，那么，你第一失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。《教師法》給予教師高尚的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提高的另一種身份，所以，我們應以國家教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》為準則，真實做到：依法治教、敬業愛崗、熱愛學生、謹慎治學、團結協作、尊敬家長、清廉從教。在平常的社會活動中要不時注意自己的形象，依照江蘇省教委頒發的《中小學教師平常行為規范》，做到：熱愛祖國，獻身教育；研究業務，教書育人；熱愛學生，不厭其煩；遵紀守紀，團結協作；以身立教，為人師表。教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認真學習《義務教育法》和《未成年人保護法》。我們的學生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去灌溉和珍愛。我們一定用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規范和鼓勵自己，在教授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法的權益，促進學生在道德、智力、體質等各方面全面發展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強則中國強，我們教師才不辱使命，我們的教育事業必定能走向絢爛，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱呼。教師學習心得領會篇7學校以教授人類文化知識為己任，故學校的發展離不開校園慣例管理的建設，好多成功的學校的經驗也表示，增強學校慣例管理建設，不只是是為了更好地實現學校的教育教課以及人的發展目標，保證師生在校身心都能健康發展，它關于優化學校校園環境、促進學校的發展等都有重要的意義。做好慣例即是奇觀，由于慣例形成習慣，習慣常決定全部。一．鍥而不舍，嚴格執行相關規章制度。推行慣例管理的重要目的是保護學校優異的教育教課次序，使全體師生養成優異的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有確實可行的規章制度來拘束，便沒有長久一向的堅持執行，沒有視同一律的嚴格要求，優異習慣的養成就會第11頁共13頁落實到實處，如我校制定了客觀公正的量化考評制度，在制度眼