#/13了除音、體、美、歷史之外的其他學科，在我手上有英語、政治、歷史學科的課件，希望大家向我索要，愿意為大家效勞，憑借教委為我所提供的這次學習時機，我手頭的歷史教學設計還不少，還有是2022年獲得高中歷史課堂教學國家一等獎的唐云波老師〔這我是復印的〕和獲得國家二等獎的郭群慧老師教學設計是政治；今天我帶了，愿意和大家分享。對于我來說，積極參加市、區級、學校的教研活動，通過不斷的觀摩學習和實踐教學來提高“信息技術與課程整合〃的能力，①認識到在教學工作中要重視觀念的轉變，更要注重學生的情感態度的引領、能力的培養、方法的訓練，還要關注學生的學習狀態和學習的過程，提倡自我不斷反思，在反思中不斷進步。②依托信息技術使歷史的再現，激發學習興趣為契機發揮學生的主體性。③建構“以人為本"的課堂環境，引導學生主動參與教學過程；④合理的重組教材，讓教材內容更加符合教學實際。當然為了能獲得更大的進步，我還積極參加市、區、校所組織的各項活動，如：在中學生歷史研究性學習論文評選中，我所指導錢坤同學的《沒落時代一個璀璨的惆悵客》獲得市三等獎；在今年3月25日承當區級公開課，在實戰中得到同行的指教、指正；參加29中的信息技術與教材的整合比賽。這些活動的參加，讓我發現了我所存在的問題，進一步明確了自身的開展方向。同時29中為了提高教師整體的“信息技術與課程整合〞的能力，還專門開設了培訓，我們也參與了此項活動，08年信息技術培訓PPT素材第四單元我的U盤上也有，但我發現能為你們提供幫助有限，如果你需要到時我幫你們拷貝。縱觀29中在“信息技術與課程整合〞方面所做，使我深刻認識到，教師的開展離不開學校的大力支持，學校的名氣也以教師為依托，兩者相輔相成，他山之石是否能為我們提供借鑒呢？我想29中的成功，已經印證了“名師興名校，名校鑄名師〞理念的可行性、正確性和必要性。學習總結報告?學習工作報告?公司學習報告?交流學習報告?出差學習報告確實的這年的蕪湖之行，很不容易，但收獲也是非常大的，不但開闊了眼界，積累了專業知識，更提高了業務能力，想想我從一個鄉村中學教師，一下成為課改實驗區的一位教師，所承當的教學任務，所面對的學生數量是我們以前西武中學人數的總和，再說得不到鍛煉，那就是過分的謙虛了。由此，我想，一個人真的想要有所鍛煉的話，把握時機邁出去，這不失為一個選擇。今天，我主要就是從蕪湖之行親情、友情給我帶來的觸動和個人的專業開展離不開學校的支持兩方面來談談，在其他方面愿意就大家所關心的，在其他時間進行交流，在這里能保證的是絕對做到：知無不言！謝謝大家！篇三：報告的格式標準辦文件編寫規定報告的寫作要求報告是向上級機關匯報工作、反映情況，提出意見或建議，答復上級機關詢問或要求的陳述性文件。按報告的性質可分為綜合報告和專題報告；按時間可分為定期報告和不定期報告；按內容可分為工作報告、情況報告、建議報告、答復報告和遞送報告等。分首部、正文和落款三局部。〔1〕首部：包括標題和主送機關。標題常見的有兩種形式：一種是由事由和文種組成，一種是由發文機關、事由、文種組成。〔2〕正文：包括三局部內容。開頭局部要開門見山地簡要說明報告的緣由、目的、意義；中間局部是報告的核心局部，一般由兩局部組成，一是工作情況及問題，要求表達事實簡明扼要、重點突出中心明確、反映情況實事求是，二是進一步開展工作的意見；結尾局部，即結束語，一般都有程式性用語，應另起段來寫。工作報告和情況報告的結束語常用“特此報告〞；答復報告多用“專此報告〞；遞送報告那么用“請審閱〞、“請收閱〞等。〔3〕落款：包括署名和日期。XXXXX報告xxxxx〔單位或領導〕：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX