2022—2022上學期課堂改革小結灤平五中朱秀娟本學期，在“弘開幸福人生”理念的統領下，積極打造課改課堂，在教體局研訓中心的辛勤指導下，我校在課堂教學改革上已有了長足的進展和提升。一、領導重視責任明確韓東升校長十分重視課堂教學改革，首先對全體教師進行課改總動員，多次召開不同層次會議研究部署，制定了灤平五中課堂教學改革實施綱要及灤平五中課堂教學改革實施方案。在聽取領導和教師意見后，鄧寶忠校長將任務按不同學科分到中層領導。王海英包數學學科，朱秀娟包英語和綜文學科，湛金松包語文學科，鄧寶中包理化學科。分管領導深入到各年級各學科及各個備課組積極開展工作，對課改的實施過程進行全程跟蹤指導并做好信息反饋。這樣，班子成員上下一心，形成合力，成為助推課改順利進行的強大動力。二、以集體備課為抓手，以學科自主探究為切入點，探索研究各學科課改模式。全面推行導學案，加強集體備課，在集體備課形成共案后，年級組各學科研究各學科模式。語文學科在上學期由馮美靜教師主研下，經李亞楠和李樹華教師輔助上課，本學期由張立國老師帶領進行歸納總結。綜文教師每人寫了對課堂的認識經驗，由王淑萍和石秀霞老師寫了“五步教學法”，由綜文教師自己邊上課邊交流邊研討。數學教師李小英，王海英自己摸索嘗試，已有了初步思路，暫時為“1+1教學模式”，七八年級數學教師共同嘗試。英語“五課一體型教學”在李鳳蘭和陳亞麗等英語教師中歸納。整體看逐步形成了較為科學合理完善的各學科課改模式群。我校的課改做法由鄧寶中校長在全縣范圍內與各兄弟學校進行了交流與研討，并受到與會人員的一致好評。三、全面推進小組合作學習我校先后出臺了課改實施綱要及班級小組建設實施綱要，在此基礎上，建立了班級學習活動小組，讓小組長有足夠的發揮空間，并帶動本班學生本小組成員全體進步。與此同時，對赴京接受新德育培訓的班主任提出要求，建議各班主任在班級小組建設過程中與新德育有機結合起來，將課改與班改有機結合，努力踐行課改班改一體化。四、所達效果1、導學案基本鋪開，七八九各個年級及各個學科教師進一步理解并運用好了導學案，為課改的進全面推進打下了堅實的基礎。2、教師整體科研意識提高，課改氛圍比較濃厚。在課改研討過程中，老教師看到了自己的不足，對課改有了新的認識；新教師在自覺不自覺中實踐著課改，推動著課改。3、課堂教學趨于科學合理，學習自主權逐漸放給學生，學生學習積極性在提高，有利于學生終身發展及長遠發展即可持續發展。4、小組學習有了科學的評價方式。學生間競爭、合作、探究能力在不斷加強。五存在的問題。從整體看，教師的科研意識不強，學校的科研氛圍還有待提高。教師的科研素養，科研水平及能力有待培養和提高。突出表現在學校的教研組活動開展的不是扎實有效，在針對性及實效性上有所欠缺。同時，教研組活動形式較為單一，僅僅停留在聽、評、議課的水平上。教研組缺少與課改同步進行的小課題研究。教研活動只教不研，有形無質。同時，教研活動中,對青年教師的培養及關注度不夠，青年教師的成長和進步緩慢，對課改知之甚少或者是一無所知。在集體備課上，雖然安排了集體備課表，學校方面也三令五申，并且出臺了一系列配套的措施來保障集體備課的正常進行，但是結果不盡如人意，效果不佳。另外，集體備課過程中，對課改的關注不夠多。課改方面如今已經進入深水區，總體來看，雖然課改工作已經取得一定的成效，但從總體上講，還有些不盡如人意。一些學科，一些教師還沒有真正動起來，頭腦當中還存在這樣或那樣的問題，新瓶裝舊酒，換湯不換藥的現象依然存在。六整改措施：關注各學科教研組的活動，與教研組長做好溝通及交流，并商討提高教研組活動的行之有效的辦法和措施。各學科教研組在教研活動中要體現對青年教師的培養與關注，并制定切實可行的措施和方案。鼓勵各學科教研組創造性地開展教研工作，鼓勵各教研組創造靈活多樣的教研活動形式。分學科進行調研，總結歸納各學科教研組在課改過程中的困惑與問題，在此基礎上，確定各學科下一階段的主題研修題目，爭取教研組活動有的放矢，取得實效。經過調研，各學科教研組下一階段主題研修題目分別為：語文學科：新課改形勢下，如何培養學生的有效性閱讀；數學學科：課改形勢下，如何培養學生的良好學習習慣；英語學科：以活動為載體，引導學生自主學習；文綜學科：如何激發學生學習文綜的興趣。在集體備課上，各包學科領導加強溝通，學科領導親自參加并督導集體備課，強化集體備課的實效性。課改方面，我們首先打消老師的顧慮，幫助老師樹立信念，堅定信心。思想是行動的先導，意識決定行動。爭取在思想問題解決的基礎之上，力爭老師在行動上有所轉變，以實際行動支持課改，參與課改。繼續鼓勵老教師上課改引領課，新教師上課改嘗試課，中年教師上課改銜接課。以課堂作為課改的抓手和主陣地，全面推動深化課改，努力創造新課程理念引領下的自主、合作、探究、靈動、高效的生本課堂。總之，經過兩年多的嘗試，我校的課改有了明顯的效果，但是距離理想境界還差的很遠。下學年，要加大改革力度，全力推進課改，鞏固課改成果。將課堂無效變有效，將有效變高效。將課