-1-三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃14篇三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14篇時(shí)間消逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，開放新的旅程，現(xiàn)在就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。堅(jiān)信許多人會(huì)覺得方案很難寫？以下是細(xì)心整理的三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀與保藏。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1一、試驗(yàn)爭論目標(biāo)在三班級(jí)施行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)—校園綠化。使學(xué)生獲得親身加入實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷；對(duì)自然，社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的四周生活中主動(dòng)地發(fā)覺問題并獨(dú)立地處理問題的態(tài)度和力氣。關(guān)懷學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，共享，主動(dòng)進(jìn)取等較好的個(gè)性品質(zhì)。二、試驗(yàn)爭論內(nèi)容（一）課程特征1、通過“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，力氣和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地，鼓舞學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng)，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動(dòng)等學(xué)間的滲透與整合。運(yùn)用調(diào)查，爭論，觀看，積累等各種方式與形式，重視學(xué)問，閱歷，技能的綜合運(yùn)用。2、讓學(xué)生在爭論性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際栽種，規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接閱歷，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐力氣；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有方案，有成效的實(shí)踐活動(dòng)。3、讓每位學(xué)生都加入到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)覺和處理問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐力氣和創(chuàng)新力氣。（二）課程內(nèi)容本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)方面來開展：1、專題爭論：本學(xué)期開展兩次專題爭論活動(dòng)，學(xué)生通過觀看調(diào)查實(shí)踐在老師關(guān)懷下確定自己感愛好的有關(guān)校園綠化的爭論專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)爭論，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)爭論，小組合作。2、操作實(shí)踐：春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植。3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動(dòng)。4、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)行盆花栽種競賽。5、進(jìn)行市場熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷緣由，養(yǎng)護(hù)方式，寫出調(diào)查報(bào)告。（三）課程施行1、課時(shí)：每周二課時(shí)，支配在周四下午第一、二節(jié)。2、課型：⑴方案設(shè)計(jì)型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡潔園藝學(xué)問及美術(shù)圖案學(xué)問后，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等，要敬重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計(jì)和民主溝通。⑵學(xué)問普及型——鼓舞學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)學(xué)問，老師也可把自己的閱歷介紹給學(xué)生，要重視學(xué)生對(duì)普及學(xué)問意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用。⑶實(shí)踐活動(dòng)型——組織參觀訪問，實(shí)際練習(xí)栽種花草，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程的經(jīng)受，體驗(yàn)，感悟和探究。⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化狀況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓舞學(xué)生自己提出問題，在獨(dú)立或合作爭論的基礎(chǔ)進(jìn)步行充分而民主的爭辯。⑸成果溝通型——既要有物化成果的溝通，更要有成功過程閱歷和失敗過程教訓(xùn)的溝通。對(duì)學(xué)生的發(fā)展來講，成功過程的閱歷和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)以后，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對(duì)學(xué)生撰寫的專題爭論論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯力氣和自信念理是讓學(xué)生經(jīng)受“答辯”過程的最終目的`。3、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心爭論小組，校長為試驗(yàn)爭論組負(fù)責(zé)人。三班級(jí)班主任及綜合實(shí)踐課老師、自然、勞動(dòng)、音樂，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。（四）課程評(píng)價(jià)：該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生，老師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成。重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識(shí)、體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合力氣、思維、方式。評(píng)價(jià)方式多種多樣，評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的先決條件是觀看，通過觀看，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方式，老師運(yùn)用這些方式時(shí)要留意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的力氣，并能與其他人共享自我探究的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋搜集資料如下：（1）學(xué)生成果：標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，調(diào)查報(bào)告，專題爭論等。（2）獲獎(jiǎng)證書：（3）各種評(píng)價(jià)：應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。對(duì)老師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。三、試驗(yàn)爭論施行綜合實(shí)踐活動(dòng)支配１、九月綜合實(shí)踐活動(dòng)老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課。做好組織工作。２、十月學(xué)生畫花圃設(shè)計(jì)圖。學(xué)生種植盆花。確定一個(gè)爭論課題。優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評(píng)比。開展一次花卉種植競賽。各指導(dǎo)老師關(guān)心學(xué)生確定課題。在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。３、十一月設(shè)計(jì)爭論方案，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性爭論學(xué)習(xí)。寫一份爭論報(bào)告。進(jìn)行室內(nèi)種植，定期養(yǎng)護(hù)。在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。４、十二月植物學(xué)問智力競賽。花木市場熱銷花木調(diào)查，（熱銷花木名稱，熱銷緣由，養(yǎng)護(hù)方式）在老師指導(dǎo)下再次確立一個(gè)爭論課題。做好兩次活動(dòng)的組織工作。在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。５、一月在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)爭論方案，開展綜合實(shí)踐性爭論活動(dòng)，寫出爭論報(bào)告。整理材料袋。做好總結(jié)工作。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2一、學(xué)情分析學(xué)校六班級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具有了一定的實(shí)踐力氣，初步掌握了一些探究問題的方式，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高班級(jí)孩子留意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有狀況動(dòng)身，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。二、活動(dòng)目標(biāo)通過了解、接觸社會(huì)中需要關(guān)懷的人群，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)懷社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心。增加生活自理的愿望，提升生活自理力氣，加入簡潔的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的`工作狀況，懂得敬重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書目，合理支配自己的休息時(shí)間。通過對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再制造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、制造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力氣。進(jìn)一步探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。三、活動(dòng)措施1、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生供應(yīng)自我呈現(xiàn)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。3、把學(xué)生平常的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的力氣；用好多媒體關(guān)心教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的勝勢(shì)，努力創(chuàng)建歡快的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)。提升他們學(xué)習(xí)的愛好。4、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣。5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨班級(jí)合作探究的方式等。6、以爭論性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將爭論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四者融合在一起施行，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。7、主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究拓展空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的施行水平。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3一、狀況分析本學(xué)期，隨著學(xué)校班級(jí)的增多，科組團(tuán)體老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的狀況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位老師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。已經(jīng)申報(bào)成功的省級(jí)和區(qū)級(jí)課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題，2個(gè)在研市級(jí)課題，1個(gè)區(qū)級(jí)小課題。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn)，潘國洪校長連續(xù)掛帥綜合實(shí)踐活動(dòng)科組并任教六班級(jí)及三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。盡管科組中多位老師實(shí)踐閱歷較豐富，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，或者對(duì)本課程理解不深。新學(xué)期，我們連續(xù)以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提升老師的課程施行力氣為核心，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和勝勢(shì)以及骨干老師的帶動(dòng)作用，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和爭論。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程施行指導(dǎo)看法》（爭辯稿）為指南，結(jié)合學(xué)校“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素養(yǎng)訓(xùn)練工作方案”，進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與施行，致力于將本校地域文化資源以及社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題融入綜合實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)工作之中。三、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化培訓(xùn)，特別是新加入老師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的關(guān)懷下快速提升。2、各班依據(jù)科組方案制定好班級(jí)活動(dòng)主題、方案，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。3、做好現(xiàn)有課題的爭論施行工作以及立項(xiàng)課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的爭論成效。4、強(qiáng)化科組檔案資料的管理工作，重視過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評(píng)估工作。5、整理優(yōu)秀科研成果，主動(dòng)申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)，并力爭獲獎(jiǎng)。6、協(xié)作做好廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升德育實(shí)效性的”實(shí)踐爭論”課題的申報(bào)工作，并爭取立項(xiàng)。7、重視教學(xué)科研的探究和嘗試，主動(dòng)開展各項(xiàng)訓(xùn)練科研活動(dòng)，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國第九屆年會(huì)上獲獎(jiǎng)。四、專題爭論學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)爭論五、具體措施（一）強(qiáng)化指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升課程施行的力氣和水平1、強(qiáng)化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)本學(xué)期圍繞爭論專題，連續(xù)強(qiáng)化指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有供應(yīng)書籍讓指導(dǎo)老師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干領(lǐng)先“研讀”組織溝通的培訓(xùn)；指導(dǎo)老師依據(jù)爭論專題輪番擔(dān)當(dāng)科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)老師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深化的研讀和溝通，進(jìn)一步理清課程的課型及施行的策略。鼓舞青年老師通過實(shí)踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實(shí)踐活動(dòng)中成長起來，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的有生力氣并主動(dòng)選派老師加入市區(qū)教研，并對(duì)培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)向?qū)掗熇蠋焸鬟_(dá)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和施行水平不斷提升。2、結(jié)對(duì)幫扶，共同提升依據(jù)新舊配對(duì)，同班級(jí)互幫，同主題共享的原則，把科組老師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并慢慢成長、成熟，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提升。（二）強(qiáng)化課程資源開發(fā)，推動(dòng)課程建設(shè)主動(dòng)挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程施行過程中的已有資源和成功閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色訓(xùn)練。1、強(qiáng)化博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)本學(xué)期，我們將強(qiáng)化搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，開通新申報(bào)課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組群進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的信息發(fā)布和研討溝通，營造較好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對(duì)于教學(xué)過程中遇到的具體問題準(zhǔn)時(shí)通過天河部落博客給科組老師供應(yīng)研討溝通的平臺(tái)；對(duì)課程施行過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行匯合和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我校老師供應(yīng)必要的理論材料，促進(jìn)互動(dòng)與溝通，共享課程資源。使博客和群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增加了，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延長到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開展?fàn)幷摰膯栴}，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)爭論深度不足，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組將強(qiáng)化爭論活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)校現(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)，細(xì)化各爭論領(lǐng)域的活動(dòng)范圍，強(qiáng)化對(duì)各班級(jí)爭論過程的進(jìn)展?fàn)顩r及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順當(dāng)開展及主題的深化爭論。同時(shí)，考慮到起始班級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有學(xué)問水平、力氣、愛好與愛好等，可以彈性選擇活動(dòng)主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以依據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。（三）提升課程施行水平，建立學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系1、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)依據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、重視過程”的評(píng)價(jià)原則，爭論開發(fā)切實(shí)有效的與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案。綜合運(yùn)用觀看、溝通、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品呈現(xiàn)、成長記錄、自評(píng)互評(píng)等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力氣、個(gè)性發(fā)展和健全人格作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。2、老師評(píng)價(jià)探討老師評(píng)價(jià)的途徑和方式，逐步建立“老師個(gè)人發(fā)展檔案袋”，探究促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、精確?????地評(píng)價(jià)老師教學(xué)工作，將老師教學(xué)評(píng)價(jià)工作與老師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)老師的課程教學(xué)力氣、課程開發(fā)力氣、課程制造力氣的形成和提升。（四）圍繞課題爭論，強(qiáng)化科組建設(shè)“教而不研則淺。”本學(xué)期，我校保持以課題爭論為導(dǎo)向，落實(shí)每周的科組教研活動(dòng)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善科組建設(shè)，提升老師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的爭論施行工作以及立項(xiàng)課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的爭論成效。強(qiáng)化科組檔案資料的管理工作，重視過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評(píng)估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在施行綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的爭論”的課題爭論成果，主動(dòng)申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)。連續(xù)探究和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，圍繞“爭論”專題，推舉骨干老師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評(píng)課，通過研討溝通不斷提升指導(dǎo)老師的方式指導(dǎo)水平。同時(shí)方案每月選擇老師們教學(xué)過程中急需處理的實(shí)際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題爭論，通過開展多種方式的研討營造較好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，成熟。附各月工作支配：九月份：1.制定本學(xué)期科組工作方案。2.組織加入“全國基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九屆研討會(huì)”的論文、案例評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。3、協(xié)作申報(bào)廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升德育實(shí)效性的實(shí)踐爭論”工作。4、組織加入?yún)^(qū)教研活動(dòng)。十月份：申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)。做好省級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題工作。做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評(píng)估資料的檢查工作。加入市、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。十一月份：1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論。2、在研課題正常開展教學(xué)爭論。3、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行培訓(xùn)講座。4、加入?yún)^(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)。十二月份：1、在研課題正常開展教學(xué)爭論。2、檢查和反饋各班主題爭論進(jìn)展?fàn)顩r。3、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。4、加入?yún)^(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)。一月份：1、各班開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果呈現(xiàn)活動(dòng)；2、回憶總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)狀況；3、各類材料的搜集與整理工作；4、課題爭論成果嘉獎(jiǎng)狀況統(tǒng)計(jì)并公示。5、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù)。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4三（1）班大都是集鎮(zhèn)四周的學(xué)生，但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素養(yǎng)與原尚學(xué)校生有一定的差距，但是他們同樣布滿朝氣，布滿活力。他們寵愛生活，寵愛學(xué)習(xí)，寵愛這個(gè)美麗而可愛的校園。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、熬煉，學(xué)生各方面的力氣有了較大的提升，尤其是實(shí)踐活動(dòng)力氣有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的，對(duì)四周的新穎事物布滿了猛烈的驚奇???心，有著猛烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外學(xué)問，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)方案。教學(xué)理念（一）在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做學(xué)校”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)力氣與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生氣、布滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校三班級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料熟識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)看法和寵愛勞動(dòng)的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步熟識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、疼惜公物以及疼惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成較好的勞動(dòng)習(xí)慣。（二）重視生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成主動(dòng)的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí)，形成主動(dòng)的生活態(tài)度。（三）主動(dòng)加入技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)學(xué)問與技能熟識(shí)日常生活和四周環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方式，并進(jìn)行簡潔的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)原則1.重視基礎(chǔ)學(xué)校三班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)力氣培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在施行過程中，務(wù)必?重視學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)力氣和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練的”普及性、基礎(chǔ)性，聽從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本動(dòng)身點(diǎn)。2.體現(xiàn)綜合一是留意勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練各個(gè)施行途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭訓(xùn)練等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其訓(xùn)練目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合起來。二是留意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是留意勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與連接。3.講究科學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練的施行在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到學(xué)校生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。4.重視實(shí)效勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練的施行有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源勝勢(shì)，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際狀況動(dòng)身，從訓(xùn)練的實(shí)際效果動(dòng)身，選取內(nèi)容，確定方式，支配施行方案。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源勝勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)和特色。教學(xué)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本理念。凡加入勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成果優(yōu)異，或有所制造與制造的應(yīng)賜予特別鼓舞。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)問的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與制造力氣、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要留意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受訓(xùn)練的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引老師、家長以及其他人員主動(dòng)加入評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)留意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在學(xué)問和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，方式應(yīng)當(dāng)靈敏多樣。可以接受產(chǎn)品呈現(xiàn)、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互溝通、專題活動(dòng)、日常觀看、學(xué)期考核等多種形式。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5一、指導(dǎo)思想以訓(xùn)練部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程施行方案”指導(dǎo)綱要征求看法稿為指導(dǎo)，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng)，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，重視“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，主動(dòng)進(jìn)行專題爭論，不斷提升課程施行水平，促使我校課程改革不斷走向深化。二、學(xué)段目標(biāo)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三班級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的施行目標(biāo)，在其他班級(jí)爭論實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本班級(jí)學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問處理問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)的感情，激發(fā)孩子爭論生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，提升發(fā)覺問題和處理問題的力氣。增加團(tuán)體合作意識(shí)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化人際交往的力氣。三、具體支配：時(shí)間主題活動(dòng)目的聘請(qǐng)老師九月慶賀老師節(jié)培養(yǎng)自信念；對(duì)老師的愛；合理方案學(xué)會(huì)節(jié)約十月我是媽媽的小幫手學(xué)會(huì)力所能及的”家務(wù)活，培養(yǎng)寵愛勞動(dòng)之情。十一月我們的學(xué)校了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的寵愛之情，讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注他人、學(xué)會(huì)關(guān)懷。十二月1、廢品變禮品2、小小義務(wù)工增加環(huán)保意識(shí)體驗(yàn)為他人服務(wù)的歡快三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6一、教材分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接閱歷，親熱聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。在課程施行過程中，強(qiáng)化信息技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和力氣，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)力氣。爭論性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個(gè)爭論課題或項(xiàng)目，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌支配課時(shí)。綜合活動(dòng)實(shí)踐教材要求采取活動(dòng)項(xiàng)目的方式施行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)爭論的方式，發(fā)揮綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣。該教學(xué)資料保持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力氣為指導(dǎo)思想，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性，力圖實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機(jī)融合，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，在由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的過程中了解、掌握相關(guān)的基本學(xué)問和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的力氣。三班級(jí)學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特殊有限，在施行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中爭論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在爭論和處理問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的驚奇???心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三班級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以好玩的玩耍和制作為主，《走進(jìn)玩耍世界》、《生活中的禮儀》、《歡快剪紙》、《飼養(yǎng)小動(dòng)物》都有相當(dāng)?shù)耐ぃ部梢詮闹腥〉貌簧僦苯娱啔v。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和制造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。本冊(cè)教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個(gè)主題。分別是方式與指導(dǎo)：1、怎樣制定活動(dòng)方案2、學(xué)會(huì)分工與合作活動(dòng)與探究：3、走進(jìn)玩耍世界4、生活中的禮儀5、歡快剪紙6、飼養(yǎng)小動(dòng)物7、衣物的洗滌8、居民生活環(huán)境調(diào)查二、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三班級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提升學(xué)生的觀看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地發(fā)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。2.在三班級(jí)深化的觀看活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的爭論（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是特別重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提升特別有利。活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提升學(xué)生的素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，他們已具有了一定的交往合作力氣、觀看分析力氣、動(dòng)手操作力氣；本學(xué)期讓他們連續(xù)掌握加入社會(huì)實(shí)踐的方式，信息資料的搜集、分析和處理問題的方式以及爭論探究的.方式；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等較好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。親熱學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及較好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身加入實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身加入實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、處理問題的力氣，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手力氣，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧狻?、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新看法、新思路、新方式，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新力氣。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民方法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長交往等較好的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)進(jìn)度表三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7一、班級(jí)狀況分析：我所任教的三班級(jí)（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口力氣較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐力氣。學(xué)生的視野狹窄，見識(shí)少，熟識(shí)事物的力氣差，有待于強(qiáng)化培養(yǎng)。二、本冊(cè)教材：本冊(cè)教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期開始了、風(fēng)、光的玩耍、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。三、指導(dǎo)思想以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)爭論方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣和創(chuàng)新精神。四、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親熱學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及較好的個(gè)性品質(zhì)。五、具體要求1、親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，初步形成自覺保護(hù)四周自然的意識(shí)和力氣2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通力氣，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟識(shí)自我的力氣，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活態(tài)度。4、激發(fā)驚奇???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提升學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，培養(yǎng)新時(shí)間具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的人才。六、教學(xué)措施：1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低。2、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)懷他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方式。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的.時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生加入訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀學(xué)校寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文學(xué)校到的表達(dá)方式，鼓舞學(xué)生寫自己熟識(shí)的事，提升他們的語言表達(dá)力氣。4、重視學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方式練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提升中等生。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8一、學(xué)生狀況分析本班大部分學(xué)生聰慧好學(xué)，進(jìn)步心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有愛好地加入到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的力氣較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好不大，對(duì)四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解力氣有待提升。希望能通過老師創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提升孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)綜合實(shí)踐力氣。二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：總目標(biāo)：以各種活動(dòng)的開展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。三、具體目標(biāo)：（1）通過主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)驚奇???心和制造力，培養(yǎng)分析和處理實(shí)際問題的力氣。（2）在老師的”指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的學(xué)問，發(fā)覺不同學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)學(xué)問的綜合。（3）培養(yǎng)生活力氣：自方法識(shí)，團(tuán)體精神，以及對(duì)資料的搜集、分析的外理，掌握人際交往的方式和現(xiàn)代訓(xùn)練信息工具等。（4）了解科研的一般過程和方式，體驗(yàn)科研的艱辛和歡快。四、教學(xué)方式及措施1、全面把握課程目標(biāo)，按方案施行教學(xué)活動(dòng)。2、依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生接受自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5、強(qiáng)化學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。6、開發(fā)和利用各種訓(xùn)練資源，制造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓舞學(xué)生主動(dòng)加入各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的力氣五、教學(xué)進(jìn)度支配周次第一、二周第三周第四、五周第六周第七、八、九周第十、十一周人與社會(huì)第十二、十三周第十四、十五周第十六、十七、周第十八、十九周總結(jié)復(fù)習(xí)第二十周內(nèi)容探究我們的歡快我能行珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)了不起的一分鐘零花錢，我們?cè)撛趺椿ㄔO(shè)計(jì)我的小天地小小社區(qū)規(guī)劃師尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化噪音的危害活動(dòng)總結(jié)三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)親熱學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及較好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有些有肉的“社會(huì)人”。二、教學(xué)目標(biāo)1、親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，初步形成自覺保護(hù)四周自然的意識(shí)和力氣。2、考察四周的.社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通力氣，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟識(shí)自我的力氣，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活態(tài)度。4、激發(fā)驚奇???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。三、教學(xué)措施1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問在運(yùn)用的過程中成為活學(xué)問，使實(shí)踐力氣和制造性得到培養(yǎng)。2、增加勞動(dòng)科技含量，賜予勞動(dòng)訓(xùn)練更多制造制造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將制造制造賜予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。3、關(guān)懷學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜尋整理資料。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10一、指導(dǎo)思想：秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，主動(dòng)構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。二、學(xué)情分析：三班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)力氣，對(duì)學(xué)習(xí)布滿了驚奇???和愛好，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的學(xué)問世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)懷他人、關(guān)懷集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到懇切守信。遇事有了初步的獨(dú)立推斷力氣和分析力氣。但他們的情感還不夠長期、穩(wěn)定。三班級(jí)的學(xué)生還具有了一定的活動(dòng)閱歷和力氣。他們寵愛大自然，向往大自然。同時(shí)，三班級(jí)的學(xué)生開始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具有了更多處理實(shí)際問題的力氣。三、教材分析：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)“活動(dòng)主題”的設(shè)計(jì)，依據(jù)問題處理的基本課程，分為“活動(dòng)主題的生成”“制訂活動(dòng)方案”“開放實(shí)踐活動(dòng)”“呈現(xiàn)溝通評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等階段，各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)。重視開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)過程性和體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容選取上重視吸引學(xué)生愛好，貼近學(xué)生生活實(shí)際，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及較好的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)：1.親身加入實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身加入實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、處理問題的力氣，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手力氣，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧狻?.鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新看法、新思路、新方式，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新力氣。6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民方法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長交往等較好的個(gè)性品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)三班級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提升學(xué)生的觀看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地發(fā)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。2.在三班級(jí)深化的觀看活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的爭論（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是特別重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提升特別有利。六、教學(xué)方式及具體施行1.課程的.施行方式（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里）（3）活動(dòng)時(shí)間（每周一課時(shí)）2.課程的具體施行（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀看、思考，在獨(dú)立觀看和思考中培養(yǎng)自我分析力氣，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解。（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀看、訪問、測(cè)量等方式。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫好爭論日記,準(zhǔn)時(shí)記載爭論狀況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成搜集和處理信息的力氣。（6）準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與想要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。七、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題：1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。2.要重視學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。八、本學(xué)期的期望希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主爭論和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的力氣，讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接閱歷，親熱聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第1項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，強(qiáng)化學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣供應(yīng)空間。一、活動(dòng)背景：三班級(jí)學(xué)校生受年齡和學(xué)識(shí)的阻礙，受原來課程模式的影響，文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特殊有限，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會(huì)束手無策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中查找和確定自己的爭論專題，讓學(xué)生初步感受爭論活動(dòng)的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間特別鐘等。。所以在施行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中爭論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在爭論和處理問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。老師將依據(jù)學(xué)生最感愛好的主題給于一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題爭論性學(xué)習(xí)的全過程。施行綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的驚奇???心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三班級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以好玩的玩耍和制作為主，我們方案支配一些圍繞生活實(shí)際開放的一些實(shí)踐活動(dòng)，再支配一些拓展學(xué)生學(xué)問視野好玩的活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和制造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。二、課程總體目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校及四周自然環(huán)境的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探究、時(shí)間，從而來激發(fā)學(xué)生的探究愛好，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然的態(tài)度和行為。親熱學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及較好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，其最終目的是提升學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，培養(yǎng)新時(shí)間具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的人才。三、具體目標(biāo)1、親身加入實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身加入實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。2.親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。初步形成自覺保護(hù)四周自然的意識(shí)和力氣3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、處理問題的力氣，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手力氣，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟識(shí)自我的力氣，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活態(tài)度。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4.激發(fā)驚奇???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌?力氣。5.鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新看法、新思路、新方式，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新力氣。6.考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通力氣，養(yǎng)成合作意識(shí)、民方法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長交往等較好的個(gè)性品質(zhì)。7、通過觀看、訪問、實(shí)踐、探究等活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的意志，并遵守社會(huì)行為習(xí)慣，發(fā)展人際關(guān)系。8.發(fā)展自我，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的力氣、愛好、心情、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)及基本的生活技能，養(yǎng)成較好的習(xí)慣，形成了解他人，與他人主動(dòng)合作、溝通、溝通的意識(shí)和力氣。四、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三班級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提升學(xué)生的觀看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地發(fā)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。2.在三班級(jí)深化的觀看活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的爭論（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是特別重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提升特別有利。五、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提升學(xué)生的素養(yǎng)。六、施行的措施1、課時(shí)支配與施行策略：每周2課時(shí)，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。2、活動(dòng)內(nèi)容：大的主題《美的心靈》，延長的小主題看后面的活動(dòng)支配表。3.具體形式：①集中講課：學(xué)問技能的普及等。②實(shí)踐活動(dòng)課：社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐課。③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。④綜合課：課題的爭論等。⑤成果溝通課：體驗(yàn)的溝通，成果的呈現(xiàn)等。七、課程評(píng)價(jià)：重視過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、心情情感反應(yīng)、加入程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老師、老師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)加入到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。引導(dǎo)反思，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提升自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要主動(dòng)開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)爭論的方式，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親熱聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”我們充分利用學(xué)校的資源，校園基地，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活。于是提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力氣，從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的“我是種植小能手”活動(dòng)開始了。一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣，發(fā)覺和處理問題的力氣，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐力氣，增加創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校以學(xué)校的種植實(shí)踐為依托，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同加入種植實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，推動(dòng)課程改革。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過學(xué)生親身加入爭論探究，形成勇于實(shí)踐，擅長發(fā)覺，樂于探究，努力求知的主動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)覺、提出問題和處理問題的探究力氣。發(fā)展實(shí)踐力氣，發(fā)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力氣。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和擅長合作的技能，養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能和個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和力氣，讓學(xué)生獲得親身加入實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷。3、培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、加入意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。4、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力氣。三、活動(dòng)預(yù)備在整個(gè)教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。老師只是有針對(duì)性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)整與關(guān)懷的作用。四、活動(dòng)步驟預(yù)備階段——調(diào)查爭論階段——種植、管理階段——呈現(xiàn)成果、總結(jié)活動(dòng)階段。五、活動(dòng)措施1、以爭論性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，依托教學(xué)種植室，開展學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。爭論性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的”一種變革，施行爭論性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲得多么高深的爭論成果，而在于讓他們?cè)谛袆?dòng)爭論過程中獲得一種主動(dòng)地學(xué)習(xí)體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變長期以來習(xí)慣的偏重學(xué)問接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。課本學(xué)習(xí)的學(xué)問是有限的，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓他們多了解四周的現(xiàn)實(shí)生活，通過觀看，發(fā)覺問題，擅長質(zhì)疑。老師構(gòu)建學(xué)生的溝通平臺(tái)，發(fā)揮團(tuán)體的作用，讓理論和實(shí)踐很好的結(jié)合。3、重視過程。淡化學(xué)問目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的加入！理解與體驗(yàn)，是加入性學(xué)習(xí)的一大特色，所以，學(xué)生的廣泛加入就是目的，在過程中獲得了主動(dòng)的體驗(yàn)就是成功。六、活動(dòng)支配：第二周：組建隊(duì)員，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求。第三周：了解種植室，熟識(shí)種植各類器材的作用。第四周：清潔種植器材，做好種植預(yù)備。熟識(shí)各種不同的種子，爭辯、探究種子生長所需的條件。第五周：支配小組，分工合作，搜集資料。第六周：利用國慶節(jié)休息，連續(xù)上網(wǎng)、探訪農(nóng)夫，搜集種植的閱歷。第七周：溝通種植方式，開始種植。寫好日記，支配值日表第八周：依據(jù)分工，學(xué)生自主管理，并準(zhǔn)時(shí)溝通種子生長狀況，做好記錄。第九周：觀看種子生長。做好記錄并寫好觀看日記。第十周：爭辯溝通，探究發(fā)覺。第十一周：觀看種子生長。做好記錄并寫好觀看日記。第十二周：爭辯溝通，探究發(fā)覺。第十三周：觀看種子生長。做好記錄并寫好觀看日記。第十四周：爭辯溝通，探究發(fā)覺。第十五周：觀看種子生長。做好記錄并寫好觀看日記。第十六周：成果呈現(xiàn)。第十七周：總結(jié)活動(dòng)。三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13一、指導(dǎo)思想在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合建國六十周年慶祝活動(dòng)、創(chuàng)建省綠色學(xué)校、創(chuàng)建市健康促進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，在腳踏實(shí)地、強(qiáng)化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，銳意進(jìn)取，力求以校本化、生本化的內(nèi)容開發(fā)來推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化。二、工