設計方案模板匯編8篇一、教材內容剖析《創立和履行查問》是廣教版《數據管理技術》（選修4）第三章第二節的第一部分內容，是在第一節《數據的排序和挑選》基礎上的延長與深入，同時也為后繼內容的學習供給了技術支持。數據檢索是數據庫的基本應用。學生在先期學習中已經進行過檢索操作，但其實不真實認識數據檢索的原理。本節課讓學生經過創立和運轉查問語句，對數據進行查找、挑選和排序，進而體驗數據檢索的基本過程，認識數據檢索的原理和優勢。二、教課目的Ⅰ．知識與技術：1．知道數據庫中數據表和查問的關系，理解數據查問的基本功能。2．學會使用設計視圖創立查問。3．掌握查問拘束條件的設定。Ⅱ．過程與方法：1．經過創立和運轉查問，體驗在數據庫中查找數據的基本過程。2．能依據任務要求，設置適合的拘束條件。3．能與同組同學溝通創立和運轉查問的過程和結果。Ⅲ．感情態度和價值觀：1．體驗平時生活應用中查問的豐富性和多樣性。12．經過學習和使用數據查問，進一步增強學生對數據庫的感性認識。三、學習者特點剖析高一年學生思想活躍，求知欲旺盛。固然理論基礎和技術水平存在個體差別，但安排適合，就能調換學生學習的興趣和踴躍性。學生上節課已經學習過有關數據排序和挑選的知識，對高級挑選排序的設計窗格的操作方法比較熟習，有益于對查問的學習，并能夠在小組內進行合作學習。四、知識點學習目標描繪五、教課要點和難點要點：1．使用設計視圖創立查問；2．創立知足任務需求的查問。難點：設定查問的拘束條件。六、教課環境及資源準備信息技術課在多媒體網絡教室進行。教室內有一臺教師機、一臺服務器和六十臺學活力。教師能夠經過多媒體教室系統演示操作，以及向學生發送有關文件。硬件環境：多媒體網絡教室軟件環境：Access20xx、極域電子教室、PPT講稿、“查問任務導學．dc”、“校本課程管理．db”、學習小組校本課程管理數據庫包括三張表：學生信息表（學號、姓名、性別、所在班級）、校本課程狀況表（課程號、課程名、學科類型、任課教師、學生數、上課地址、備注）、校本課程選修成績表（學號、課程號、成績、備注）。七、教課策略選擇與設計主要采納“任務驅動”的教課方法，即從學生熟習的數據查問要求引入課題，2設置合理的問題，指引學生從實質的數據表出發，驅遣學生主動學習、互相協作、互相激勵、揚長避短、共同提高，進而表現以學生主體、教師主導的原則，以便較好地達成本節課的教課目的與內容。教材實例是設計中小學信息技術大賽數據庫系統，因為整個選修模塊都是環繞這個實例進行，為了防止學生產生審美疲憊，我改換了課本的實例，以校本課程管理數據庫為例，進行數據查找的實踐學習，經過年段長、班主任、任課老師、教務處主任和教科室老師希望獲取哪些方面的數據進行任務設置，希望經過切近生活的問題情境調換學生的研究踴躍性。在自主研究階段，利用“上機操作”程序能夠讓學生在達成任務的操作后進行評分，學生能夠觀看自己的成績，并認識錯誤在哪兒，實時進行改正后，還可以再次評分。并且還可以夠經過“查當作績”認識其余人的任務達成狀況，觀當作績并實時反應。在學生自主研究合作學習的同時，教師合時對典型的操作過程進行演示和指導，對常有的錯誤做出糾正。對學生達成學習任務的狀況實時反應和實時議論。八、教課過程（一）回首舊識、導入新課師：前一階段，我們幫年段長設計并創立了一個數據庫，用于管理高一年段學生校本課程選修的狀況。因為有部分老師對Access的操作不太熟習，于是年段長請我們幫老師解決的一些問題（上課前已經將“任務導學-創立和履行查問．dc”和“校本課程管理．db”發送到學活力的桌面）：先請同學們翻開桌面上的數據庫文件“校本課程管理．db”，察看、思慮并達成操作：問題：六班班主任吳老師想知道她們班有哪些同學選修了校本課程，該怎么做？（能夠利用挑選和排序達成任務，穩固上節課學習的知識）3學生會想到應用挑選的方法，順利達成任務。研究：這時吳老師提出：只需顯示選修校本課程的同學的姓名和學號，并且要保留操作結果，該怎么做呢？設計企圖、依照：借此復習排序和挑選的有關知識，要點復習高級挑選的設計視圖。經過思慮，大多數學生仍是會想到應用挑選的方法，但操作后發現不可以解決問題。怎么辦呢？（教師察看學生操作狀況，回答學生疑問。）請學生到教師機演示操作并說明操作依照。（研究要求只顯示部分字段，并且要保留結果，于是不可以再用挑選，應當用查問。引出今日的課題──查問）而后部署學生閱讀課本P61第1～3段課文，回答下列問題：什么是查問？什么時候使用查問？創立查問的過程是如何的？學生依據課文回答下列問題。隨后，讓學生依據課文的內容試試達成“查問一”的操作（以后研究：將創建好的“查問一”另存為“成績表”，結果如何？為何？），并學會運轉查問。達成任務一后，填寫學習報告。而后請學生演示查問操作，教師議論并介紹查問設計視圖。（要點：排序、準則）設計企圖、依照：經過問題指引學生回首所學知識；既復習了上節的知識，又借用問題激發學生的求知欲，理所應當導入新課。理解觀點、對照提高。經過與挑選的比較，突出查問的功能優勢。成立單表查問，成立對查問的感性認識。（二）學生自主研究、小組合作4師部署查問任務，學生自主研究，在此時期，教師親密察看學生操作狀況，回答學生疑問，合時演示操作過程，糾正錯誤。學生碰到問題能夠向教師和同學討教，或觀看教師預先錄制好的演示錄像。達成每個任務后，實時填寫導學報告。設計企圖、依照：采納“任務驅動”，設置合理的問題，指引學生從實質的數據表出發自主地剖析問題。啟動“上機操作”程序，依照任務要求進行研究：任務一：多表查問及排序（50分）1）查找所有同學選修的校本課程名稱和考試成績，請將創立好的查問保留為“成績查問”；2）運轉“成績查問”，能特別清楚地看到每個同學的各門選修成績嗎（如“李奧的各科成績”）？請對查問進行改正后保留。（提示：利用排序功能。）生：啟動“：上機操作”程序，依據任務一的要務實踐操作，達成后封閉數據庫文件，單擊“評分”按鈕，查察操作成績。設計企圖、依照：由單表到多表，順序漸進，逐漸深入。查問結果擺列的無序，惹起排序的需求。于是因利乘便學習排序，變結果無序為有序。任務二：拘束條件的設置請翻開方才創立的“成績查問”的設計視圖，按以下要求進行改正后保留（③和④可供學有余力的學生達成）：①查找選修“宇宙與地球”課程的學生的成績，改正后另存為“成績查問1”；（基礎）（25分）5②查找選修“網頁制作”課程并且成績不及格的學生？改正后另存為“成績查問2”。（提高）（25分）③查找選修“網頁制作”課程和選修課沒有成績的學生？改正后另存為“成績查問3”。（研究）（附帶：5分）生：依據任務二的各個要務實踐操作，達成后封閉數據庫文件，單擊“評分”按鈕，查察操作成績。設計企圖、依照：任務的拘束條件難度在逐漸加大。設計視圖中，“排序”行的下方就是“準則”行，用來輸入拘束條件。主要認識邏輯命令“and”和“r”的使用。“研究”設置對學生提出較高的要求。拓展任務（個性化教課）④翻開“成績查問1”的設計視圖，假如每門課的任課老師都想知道選修該科學生的.考試成績，能否是每次都需要再創立一個查問呢？認真思慮，改正后另存為“成績查問4”（升華）（附帶：10分）提示：只需改正“課程名稱”的條件即可。但每次都要改正比較麻煩，如安在查問時輸入條件，獲取相應結果呢？請依據課本的實例，發揮你的聰慧才華來解決這個問題吧！生：依據課本實例的操作指導，試試使用設計視圖成立查問拓展。達成任務后，學生將“校本課程管理．db”及“查問任務導學．dc”利用教課軟件的作業提交功能提交到教師機。設計企圖、依照：“升華”拓展題對學有余力的學生提出了更高的要求，使其思想更活躍、激發學習興趣。（三）研究議論、講堂總結6教師和學生一起總結后，填寫議論表，由學生先自評，課后由組長對小組內成員做出議論，教師依據學生作品的達成狀況再賜予議論。設計企圖、依照：指出操作過程中簡單出現的問題，再次明確學習的知識，增強記憶。九、教課議論設計學生學習過程性議論量表請同學們依照本節課學習的實質狀況進行填寫：議論等級參照：A優異B優異C合格D有待進步操作技術等級：優異：能夠獨立達成任務，輕松順利達成研究問題，操作很嫻熟優異：基本能夠獨立達成任務，能主動和小組同學合作達成研究問題合格：參照操作視頻或討教同學后能夠達成任務，在規準時間內能和小組同學合作達成研究問題有待進步：參照操作視頻或討教同學后基本能夠達成任務，在規準時間內沒法達成研究，操作不太嫻熟一、活動目的：經過詳細指引，教會學生應當如何是非分明、應當如何投身于道德建設中，進而以實質行動，顯現新時期小學生的道德風范。二、活動準備：先期策劃7中期節目排演后期串連制作多媒體三、活動過程：(一)、故事引入，揭露課題：1、同學敘述《金斧頭的故事》。2、師述：相信這個故事大家必定不會陌生。五千年，文明史，禮儀邦，德至上;國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。先人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一言九鼎”。作為炎黃后代、龍的傳人，繼承先人的優異傳統是我們義不容辭的使命。今日，我們將在這里共同議論“明禮誠信”這一古老深遠有極具現實意義的話題。3、揭題：《文明為先，誠信為本》(二)、小品表演，蘊涵道理1、小品《當我在路上撿到》2、師述：其實生活中，我們常常有這樣的誤解，仿佛只有撿到數額巨大的錢款送還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不送還也沒什么大不了的。記得劉備以前教育他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實，人們的道德涵養就是在這一點一滴漸漸培育起來的。8(三)、游戲活動，玩中感悟1、游戲《找朋友》游戲規則：隨機發個每位同學標有a.b、c.d的卡片(不一樣意傳閱)，以此將同學分為4組。指定2位組長，組長一定在1分鐘以內在不知情的狀況下找到自己的組員。組長能夠在一分鐘以內對所有同學提問，但每次只好問一個同學一個問題：你是×組的嗎?而參加的同學在游戲進行時期不得說話、不得提示本組組長，假如碰到組長咨詢只好回答“是”或“不是”。游戲終了，以找到組員人數的多少分別給該組每個組員存入10—40誠信元。(誠信矛盾：為了本組勝出，組員可能會對組長做出某種提示，也可能當他組的組長問及自己的時候謊稱自己是。這些都會造成一些誠信矛盾。)2、宣告結果(經過欺詐手段取獲成功將減去相應人數的組負)3、暢所欲言(議論)四、現場采訪，揭露主題1、采訪《校園順手扔現象》顯現一些反應“順手扔”的現象。2、隊員甲：我相信大家對這些圖片應當不會感覺陌生，因為這些現象就是發生在我們身邊的。在這里，我想聽聽大家對這些現象的見解。學生議論：略93、隊員乙：其實，只需要多走幾步路，只需要一個簡單的哈腰，這些現象就能夠防止，那么就讓我們從此刻做起，看看你的四周能否有紙張，假如有，就麻煩大家做一個哈腰運動，我們共同來保護身旁的優異環境。五、教師總結，學生感悟1、師述：今日，我們在這里舉行這場聚會，感悟到：文明為先，誠信為本。讓我們做文明人，行文明風，做時代少年。讓我們一起來唱首道德歌，共同邁向美好的明天!2、全班同學合唱道德歌，在歌聲中，班會結束。(掌聲響起)活動說明：經過學生參加的環節互動，表現學生經過“明禮誠信”教育，認知、判斷、行為等方面素質的提高。在實行過程中，運用故事、小品、游戲、現場采訪、歌唱等學生愿意接受的形式為指引，教會學生應當如何是非分明、應當如何投身于道德建設中，進而以實質行動，顯現新時期小學生的道德風范。活動要求：一、幫助幼兒學習察看畫面上人物形象以及白日與黑夜的背景變化，理解畫面所包括的內容。二、幫助幼兒知道一幅畫能夠用一段話說出它的意思。活動準備：10大圖書一本活動過程：一、出示大圖書，惹起幼兒興趣你們瞧，今日我有一本大圖書，想看嗎？看看這本書的名字叫什么？（《黑夜》）猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由議論）二、幼兒看大圖書一遍問：你看到些什么？三、一頁頁逐幅翻看1．圖片上有誰？這是什么時候？它在干什么？它是怎么睡的？2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為何還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒飾演小狗）3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的？4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結。2）讓幼兒知道老師方才講的就是這一幅圖片，一幅圖片能夠用一段話表示。四、完好地看大圖書，邊看邊聽老師講故事11活動目標1、激發幼兒創立美好事物的夢想及熱愛生活的感情。2、賞識多種多樣的藝術作品，培育幼兒的想象力、創立力和創新思想能力。3、幼兒能用自己的方式勇敢表現和創立，體驗與伙伴合作溝通的樂趣。活動準備1、課件-宇宙太空圖片、各種奇異造型的建筑物圖片。2、黑色水彩筆若干。3、襯布一塊。活動過程一、講話引入課題賞識課件，指引幼兒察看太空美景。二、賞識建筑物賞識現實中各種各種的建筑物，進一步啟示幼兒思想。三、指引幼兒理解并建立各種興趣房屋的特點。教師：看完這么多奇異的房屋，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒勇敢表述自己的想法)。四、設計漂亮的太空屋屋。1、小朋友能否是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!122、啟示幼兒張開想象，勇敢創作，并對房屋進行線描裝修。3、教師與幼兒一起做畫。五、賞識議論作品。1、教師顯現自己的作品，表達作品內容。2、賞識幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。3、教師對幼兒的表現賜予夸獎和鼓舞，培育幼兒的自信心。一、活動名稱：想飛的小貓。二、活動領域：語言。三、活動方式：集體、個別活動。四、班級：中班。五、設計思路。幼兒對天空充滿好奇。他們盼望知道可愛的藍貓兒是如安在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上能否住著嫦娥阿姨和開朗可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中翱翔的小鳥，也常常惹起孩子們的喝彩，勾起他們對天空的神往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是經過此項語言活動，啟示幼兒的創立性思想與發散性思想，讓幼兒充散發揮想像力，勇敢表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。13六、活動目標。1、幼兒在理解故事內容的基礎上，經過構造字詞幫助，能夠完好地敘述故事。2、幼兒在集體眼前敢于勇敢表述自己的想法，并且能夠認真傾聽伙伴敘述。3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。4、啟示幼兒創立性思想和發散性思想。七、活動準備。1、讓幼兒認識部分會飛的物體，及其簡單翱翔原理。2、認識小貓的特點及習慣。3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。八、活動過程。1、傾聽音樂，導入活動。（1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。（2）幼：有小象，還有小鳥啊！（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）2、經過講話，引出活動。（1）師：小朋友們，方才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？（2）幼：小鳥會飛，小象不會飛。（3）師：你們談談還有誰會飛呢？14（4）幼：飛機、熱氣球、大雁（5）師：那你們說，小貓會飛嗎？（6）幼：不會。（7）師：但是有一只小貓就想飛，我們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。3、幼兒看掛圖；老師敘述故事。（1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？（2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。（3）師：小朋友們，老師告訴你們，不單這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵認真聽啊！（4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？（5）幼：它也想飛，它想有一對翅膀。（6）師：它怎么跟媽媽說的呢？（7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩（8）師：它又碰到誰啦？快看一看。4、幼兒看構造字詞，完好敘述故事。師：小朋友們剛才聽老師講了一遍故事，我們又認了字，此刻一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的特別棒！155、識字游戲。（1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放得手里的禮品拿好，張開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮品。（2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。6、續編故事《我幫小貓飛上天》（1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想方法吧！”“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今日這兒有很多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”（2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛認真想想。（3）個別幼兒在集體眼前敘述如何幫助小貓飛上天。（鼓舞想法奇異、勇敢講話的幼兒）（4）幼：①幫小貓做一對大翅膀。②坐上熱氣球。③坐上直升飛機。④坐在飛艇上。⑤讓小貓坐上宇宙飛船。16⑥讓小貓坐火箭。九、結束活動。1、師：哎！你們的故事講得都特別棒！你們是從那看到的這些故事啊？2、幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。3、師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是幼：想飛的小貓。4、師：你們已經想出方法來幫小貓飛上天空了，改一更名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？5、師：此刻，大家隨我出動活動一下吧！（放音樂《小飛機上藍天》，率領學生一邊唱一邊走出活動室。）十、活動延長。1、藝術活動：小飛機上藍天、小燕子。2、美術活動：想像畫、飛上天的小貓、若是我有一對翅膀。十一、有關環境創建。部署圖片展覽：我會飛、我會跑、跳。十二、、家長工作。幫助收集圖片，給幼兒敘述在前翱翔的簡單知識。十三、、選材。楊瑛《幫我早念書》中班補充教材。17十四、活動自評。幼兒思想活躍，能夠想出各種方法幫小貓達故意愿；幼兒講話踴躍，能夠完好講故事，充分調換了幼兒的踴躍性。十五、本班幼兒閱讀水平剖析。活動目標：人體山洞戲1踴躍參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，發展發明力。發展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協調性。在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。活動準備：音樂活動過程;熱身老師率領幼兒跟著音樂進行做操。開始游戲幼兒試試用身體的不一樣部位“搭山洞”師：從前，我們玩過鉆山洞的游戲，今日，們來用身體搭山洞，想想，試一試，用身體能搭出如何的山洞呢？幼兒自由研究老師，老師察看，指導，提示幼兒注意安全。讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不一樣的方式，鉆過山洞，18鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數依據幼兒喜好和活動量而定，每次游戲從頭選舉塔山洞的幼兒。結束部分最后游戲結束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，互相捶背敲敲腿，進行放松活動，結束游戲。將地面園區內、東面圍墻及門崗處14個攝像頭所有修復，并增添攝像頭5處（詳細見《監控周界整頓要求》）。將三處非靈活車進口處攝像頭修復（惠美佳商場西側、4號樓6單元北側、號樓1單元東側、監控室西側）將地下單元出口處原安裝在單元廳內的攝像頭，所有移至單元廳外，要點監控單元門進出人員。同時補充攝像頭缺失的6個單元的攝像頭（詳細見《監控周界整頓要求》）。改換監控中心防靜電地板。5.改換3臺損壞顯示器，在現有電視墻的基礎上再增添3個顯示器位，同時增添矩陣播放設施。在每部電梯內安裝攝像頭及廣播裝置，總計38部電梯。將南側圍墻的9處攝像頭所有修復。增添監控錄像儲存時間為一個月。19調整錄像模式為動向錄像，節儉硬盤空間。增添和修復監控室及郵件收發崗內的監控和錄音設施。調整或封閉地下和地面有兩個通道口的門，盡量將所有進出口都控制在監控范圍以內。主要技術要求：電梯中傳輸電纜一定使用電梯專用的隨行電纜；攝像及儲存設施建議采納大華、海康、紅蘋果、等杭州當地品牌；要有高層電梯監控工程改造實行經驗。工程工期要求：1）20xx年8月初完參加單位觀察現場、提出方案，報價。2）20xx年9月初前確立最后負責實行的單位，并進場實行。其