—二年級活著讀后感作文5篇《活著》就是那樣一本薄薄的書，但卻如“活著”兩個字一樣充實而鏗鏘有力，鼓舞著大家去尋味生活，感悟生命，磨練出頑強的意志，永遠“活著”。下面給大家帶來二班級活著讀后感作文，希望大家喜愛!二班級活著讀后感作文1《活著》講解并描述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，他們相互感謝，同時也相互仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由埋怨對方。《活著》講解并描述了眼淚的豐富和寬廣，講解并描述了無望的不存在，人是為了活著本身而活著，而不是為了活著以外的任何事物而活著。主人公福貴生活在那個紛亂特別的年月，閱歷戰爭、殺伐以及一系列動亂的生活，閱歷家庭的興富到衰落，，身邊的人間續地死去。在他們一生中，不知失去了多少東西，失去金錢，失去親人，最終只剩下一頭瘦骨嶙峋又險些被人宰割的老牛與他為伴。盡管是這樣，他還是友好地面對世界，一切傷痛的往事在他口中都變得那樣平淡。或許當我們的生命將要走到終點的時分，回望從前的一切，才會做到安下心去對待，才會做到蘇醒地重新熟悉全部的事。福貴的閱歷確實令我感到悲涼，甚至憐憫他。他的一生有太多的不幸，曲折的命運一次次降落，我不禁感慨：這世界上確實不公正，有的人一生享盡榮華富貴，衣食無憂，而有的人卻要像福貴那樣，面朝黃土背朝天，揮灑血汗過完一生。在現實生活里，往往有很多的人因一時的挫敗，對命運的不滿，企圖了結自己的生命。在電視新聞報道上，往往都會看到一兩則關于某某人因對生活充滿無望，或是忍受不到生活所帶來的煎熬而選擇放棄自己的生命。看到這些行為，我并沒有對其有憐憫之感，反而覺得他們很愚蠢，人生有什么比活著更重要呢？活著，我們可以干許多事，必死去幸福得多。我們是為了活著本身而活著，其他的都不能動搖我們活著的信念。我們要友好地面對我們的人生。生老病死，我們都得一樣一樣地過，生命只不過是個過程罷了。我只希望能按自己的意愿選擇一個方式，真實蘇醒并發自內心地去完成他的價值，到了那一天，但愿我能帶著安靜的微笑向世界到個別，也對身邊的人說聲再見。二班級活著讀后感作文2翻開冊頁，心中涌上沉重，卻也交織著欣喜。近乎寒冷的筆調洋溢著達觀，一起印證一個時期的艱苦、坎坷與蒼涼。一次次生離死別，含蓄卻蒼涼，展現著生命的藐小與短暫。家道中落的哀思，強征兵役的慘痛，雙親去世的痛楚接二連三，在為“活著”而“活著”的信仰的支撐下，次次沖擊后福貴仍舊持續堅持著。孤苦伶仃的晚年里，他只能與一頭相同名叫“福貴”的牛作伴，回憶從前，他需求多大的士氣。“以笑的方法哭，在去世的伴同下活著。”他用他的終身告知我：活著是一種歷練，活著是一種夸姣。“活著的大街不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍耐，去忍耐生命給予咱們的職責。”活著是任何人也無法確定的，有的人在年月中感知到活著的意義，所以得到了生命的價值與永遠。可是有的人活著，失掉了查找的方向，活得蒼茫；失掉了的斗爭的理想，活得可悲；失掉了夸姣的等候，活得艱苦；失掉了腳下的路程，活得愚蠢。其實活著，并非要流芳百世，轟轟烈烈。過火尋求名望，經常是身心俱疲卻也無所得。“平平平平才是真”，不要過于苛求，不要有太多的留鳥，漠然面臨，活潑把握，疼惜當下。日子是人生一片廣闊的郊野，而磨難亦是一種遺言的耕種。它在落寞時潤澤干枯的心靈，在悵惘時指引行進的方向，在無助時煽動失落的現實，它可以使人在窘境中堅強，在一般中非凡。這樣一句俗語被人們口口相傳：“好死不如賴活。”的確，人們總是在根究生命的本質與活著的意義，以為人活著是為了理想、奉獻、芳華、斗爭，諸如此類，卻疏忽了人生中最真的東西——“活著”，不管境況怎么，不管堅持著是為了什么，咱們都應當為“活著”而好好活著，這是人生最根本的信條，沒有什么比生命愈加有價值。就如人生旅途上的朵朵小花，咱們銖積寸累地采摘，那些樸實無華的花朵，也會變成生命的花籃。人生中沒有什么走運或是不幸，生命僅僅悄悄地、平平地活著。善待自己，疼惜生命，把握人生。二班級活著讀后感作文3從小是一個少爺，一個無知的小孩，到一個為了一百畝田而瘋狂博的年輕人，以致光了家產，被抓去拉大炮，到了人生的末端，親人紛紛先他而去，只留他茍活著。這么一個薄命的人兒呀，就是余華作品《活著》的主人公——福貴。他早年喪父母，中年又喪了一對兒女，那可憐的.妻子和女婿呀，死神也不放過，還有他那唯一的外孫兒苦根，因吃多了豆，也被活活撐死了。福貴，他一生不福不貴。的“假惺惺”有點讓人反感，他常常會在你被凄慘的情節弄得快窒息時，參加一絲淡淡的喜悅，猶如在黑暗的世界中給了你一絲絲的光明。而當你剛剛松了口氣時，你卻發現這只是個巨大的陷阱：就像有慶長跑得了第一，緊接著就面臨死亡；鳳霞懷孕了，一家人終于露出了難得的笑顏，不久，她又因難產而死了。的手法真是太殘忍了。他讓我驚愕地站在那里，站在他描繪的世界里。我仿佛看到一棵快枯萎的樹，剛抽出一點讓人喜悅的丫枝，他便無情地舉起斧子，攔腰斬斷，斬斷了這讓人期望的美妙。我想福貴活下來又有什么意義呢？這太可怕了，死了一堆人，都是他的親人，全是他的血和肉呀!最終只留一頭老了的牛和他相依為命。他留在人間還有什么意思，他的靈魂是不全的。我曾以為失去自己喜愛的東西是苦痛的，可是福貴接二連三地失去親人，那僅僅是苦痛嗎，那是無望。當無望在你心中時，你雖然活著，但已經是死人了，所以福貴沒有真正苦痛過，他是萬念俱灰，是行尸走肉。我想余華寫作的目的是讓我們感悟人生的沉重吧，直到看到他說的寫作緣起。“我聽到了一首民歌——《老黑奴》，歌中的那位老奴閱歷了一生的苦難，家人都先他而去，而他仍然友好對待世界，沒有一句埋怨的話。這首歌深深打動了我，我確定寫下這樣的一篇小說，就是這篇《活著》。”人在活著的過程中免不了苦難，但你必需去忍受。這或許就是要告知我們的吧。但是我的感受完全不止這些，它引起了我對人生的思索。二班級活著讀后感作文4余華是當代聞名的作家，雖然他所寫的作品不是許多，但是本本都是經典。《活著》，就是他的一部代表性的作品，今日讀完后，我的心情久久不能安靜，就想把心里的想法一吐為快。本書的主人公，福貴，是一個富家的少爺，但是又因在外吃喝嫖，把家里的105畝地都輸給了龍二。他爹也因此被他氣死，他為什么要活著？他人生黯淡，為什么還要“熬”剩下的一每天呢？看完《活著》以后，這個問題曾始終始終在困擾著我。從苦根死后，他沒有了伴著已故的親人，只買了一頭老牛每天在一起，孤苦伶仃活在世上，像其他農夫一樣勞動著。他的一生也是到處閱歷坎坷的，賠完了地后，父親被氣死。只得和母親妻子和女兒生活。最終母親得了重病，福貴去城里給母親買藥時，又被抓壯丁。幾年后，遇到解放軍，回到了家鄉，而母親已經死了，女兒鳳霞也因病變得聾啞。后來，兒子有慶，由于縣長的夫人生孩子大出血缺血，可是其他人的血型對不上，只能抽有慶的。但是大家都想著救活縣長的，誰還會管有慶呢，最終有慶由于抽血過多而死。鳳霞后來嫁給了二喜，在生孩子時也由于大出血而死。福貴的妻子家珍也很悲傷，三個月后也死了，二喜在工作時由于失誤被水泥板夾死了，他的孫子，鳳霞的孩子，苦根也由于吃豆子撐死了。這樣，整個家庭就只剩福貴一個人了，他就買了一頭老牛，給他起了自己的名字，陪自己度過以后的日子。從這本書中，我明白了，只要堅持活著，活著本身的意義就存在希望。有人說其實在這個世上沒有無望的境況，只有對境況無望的人，對于福貴來說他一直沒有無望。雖然身邊的親人接連離他而去，可是福貴照舊沒有放棄生的希望。生命的磨難最終會伴著時間，慢慢的在記憶中消退。福貴的一生是非常凄慘的，可是當他老年時回想起自己的一生時，他并沒有充滿無望。二班級活著讀后感作文5書中淚點許多，剛開頭看福貴回憶自己如何嫖，如何輕藐父母家人時，我恨不得他趕緊就死了，就在想怎么會有這樣的敗家子，他的妻子為何還能容忍著和他過下去，或許這就是當時婦女的可貴與可悲吧。看到他真的敗家了，自己的老爹最終用自己的死來教育他的時分，我真的好傷心，心想，肯定該成熟了，人假如閱歷巨變之后，不能蛻變，就只能退化了。想著他日后會從一只雞變成一只鵝，然后變成羊變成牛等等，如何像祖宗一樣，白手起家，然后光宗耀祖。現實證明，我還是生活在21世紀的青年，不能體會舊中國的苦。當我還抱著希望生活對這位曾經我恨不得讓他死的男人溫順些時，卻換來了勤勞和善的鳳霞，死于難產，死于醫療技術的落后。之后送走親人的速度之快，也是我實在無法承受的，妻子家珍，女婿二喜，外孫苦根，上天究竟對這個可憐的男人做了什么啊……書名《活著》，不禁讓人追問，主人公活著的意義到底是什么，最開頭，奢華靡醉的時分，可能就是享受了，享受嫖的快感，然后破敗了，活著是為了家人，但當他先后送走了自己的父母，兒子女兒，女婿外孫，身邊再無一個親人時，活著的意義到底是什么。余華說，活著本身就沒有意義，有意義的是生活。當生活一次又一次的打擊時，我們是否也能，為了活著而活著。21世紀的我們，生活變好了，卻顯現了各種心理承受力極低，心理變態的人。我們吃的好，穿