2/2小學學校教務處工作計劃（精選5篇）畢業班老師以主動正確的態度對待六班級畢業考試。

6、連續加強寫字教學、閱讀教學、計算教學、應用教學，同時抓好薄弱班級、薄弱學科的教學工作，分析薄弱班級和學科狀況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱班級成果有明顯提高。

7、開展豐富多彩的課外活動，加強校內文化長廊的建設。老師組織同學出好黑板報、手抄報、寫字角逐、朗讀角逐，開設美術、文娛、體育興趣小組，給同學熬煉自己的空間及呈現自我的平臺，以豐富課余生活。本學期從學校的師資動身，制定各類活動小組，有聲樂、舞蹈、美術、書法、英語、體育等等。通過開展興趣小組活動，充分利用優秀師資，豐富同學的課外活動，開發同學各種潛能，活躍學校學習氛圍，培育同學良好的興趣愛好，使每一個同學有一項才藝特長。聲樂、舞蹈興趣小組由符戴恒、徐棣塘老師負責，美術興趣小組由王旋暉老師負責，書法興趣小組由梁昌旺老師負責，英語興趣小組由王潔老師負責，體育興趣小組由陳棣誠老師負責，并于第一周內做好興趣小組的活動方案，匯報到綜合組處。

8、開展老師培訓工作。加強網絡教研的相互溝通，國培方案，學校老師全員培訓將與國培遠程培訓同步開展，培訓方式與國培方案同步完成。開展的讀書活動，學習新課程理論，讀訓練專著，提升老師的訓練教學理論水平。強化老師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、現場備課、微型課等角逐活動。開展教學觀摩相互溝通活動，選派老師外出聽課學習，通過各種講座及教學錄像的學習，使老師的教學水平得到更好的提高。加強校際間的教學閱歷相互溝通，南海學校學校部在五月份開展教學開放周活動，讓更多老師有聽課和學習相互溝通閱歷的機會。

9、競賽評比活動。各位老師依據競賽狀況，做好方案，并交到學校學校教務處。

（1）、進行說課，案例，教學論文，教學反思的評優活動。

（2）、組織老師參預“三筆字”競賽活動。

（3）、組織老師參預現場備課競賽活動。

（4）、進行1—6班級同學“六一”學科競賽活動。

（5）、進行5—6班級同學書法（毛筆）競賽活動。

（6）、連續開展美文誦讀活動，開展以“文明禮儀”為主題的集體美文誦讀角逐，豐富同學的課余生活，讓同學體驗到語文的樂趣，扎扎實實奠定語文基礎，提高語文素養，調動內在的學習動機。

（7）、1—6班級的“現場作文角逐”。

（8）、進行1、2班級口算角逐。

（9）、進行3—6班級同學應用題角逐。

（10）、進行1—6班級美術角逐

學校學校教務處工作方案5

一、指導思想：

本學期教務處將圍繞學校的工作要點，以深化課程改革，推動前進素養訓練為主旨，以學校教學規范建設為重點，以課堂教學改革為主線，重點圍繞“教學常規”、“課程改革”、“校本教研”、“老師專業化進展”等關鍵詞，立足學校實際，抓基礎，創氛圍，求進展，切實提高學校訓練教學水平。

二、主要工作：

（一）常規管理。

1、嚴格執行課程方案，確保良好的教學秩序。

課程表是訓練處經過統一支配，對全校的課務有一個通盤的考慮，因此，要留意它的嚴峻性，如有事情，應嚴格依據請假制度進行，與科任老師協商，不能消逝上課鈴響后無老師上課現象；對于臨時支配的課，請代班代課老師從大局考慮，主動擔當。

2、進一步規范教學常規工作。

①方案。各科方案制定齊全，主要任教的學科，其方案基本狀況分析做到實事求是，有條有理，教材內容分析做到精確、簡明、深刻；教學質量目標和要求做到精確具體，符合教學要求和同學實際；提高教學質量的措施做到具體得力，針對性強，教學進度具體明確、操作性強，并要滲透學科最前沿的教改信息和課程標準理念，通過檢查、反饋、評定等環節，提高方案質量。

②備課。在認真鉆研教材的基礎上，依據課程標準和同學實際設計教學方案，設計時要留意學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整體體現，要加強備課過程中的預設。還要有教學反思，反思確定要準時寫，字數不作規定，內容是教學過程中老師的想法、做法，同學在課內的反應狀況及同學作業反饋等，養成課后反思的習慣，以教學反思促進教學行為的轉變。訓練處將組織學校教務人員進行定期或不定期檢查，期末將統一上交檢查，檢查之后資料存檔管理。

③上課。扎扎實實上好每節課，表現在教學目標突出三點：即學問點、力氣點、育人點。教學過程要體現五化：即教學對象主體化，教學內容結構化，教學模式探究化，教學方法多樣化，教學手段現代化。全體老師要嚴格遵守學校的（規章制度），上課不得遲到、早退，更不能無故不到。不能打手機，不能私自接待客人，不能干與課堂教學無關的事，班級主任負責每天課堂的常規檢查，內容包括是否空課，是否遲到、早退，以及班級紀律、衛生等。校長室、訓練處、將巡察查課。

④聽課、評課。本學期將加強相互聽課的組織工作，提倡老師相互聽課，尤其是骨干老師、教學能手要主動為青年老師供應學習的機會，并指導青年老師的課堂教學，聽后結合實際反思自己的課堂教學，在教研活動中開放對新的課堂教學評價標準的爭辯。執教老師認真總結反思并自評，聽課老師可以從不同角度認真分析課的成功和不足之處，長短兼評，各抒己見，形成良好的評課氛圍，不斷改進自己的教學行為，逐步形成自己的特色。教研組組織好細胞式評課工作，必要時一個環節、一個環節地開展主題探討活動。

⑤作業。要細心布置作業，切實減輕同學課業負擔，提倡布置進展性、締造性、活動性、實踐性的作業。嚴禁用增加作業量的.方式懲處同學。作業批改要進一步規范，領先提議使用激勵性評語，激發同學學習自信念。作業批改中尤其要加強對同學訂正后的復批，要留意通過作業發覺問題，解決問題。尤其要重視作文指導與批改，選擇實行有效措施，切實提高同學的寫作水平。此外，在本學期作業檢查中還要留意同學書寫質量，老師要加強對同學漢字、數字書寫的指導。

⑥輔導。對不同層次的同學分別對待，優生：以拓展與提高為主，進展其特長；中等生：以補充為主，力爭成為優生；學困生：以轉化為主，做到多關懷、多接觸。

⑦考核評價。要求同學嚴格遵守考核紀律，老師要認真組織，細心批閱，考核要公正、公正。老師要留意過程評價，充分發揮評價的激勵作用，使教學評價成為推動前進同學和老師進展的有效手段。

（二）訓練科研

加強學校對教科研工作的管理，使之制度化，規范化。連續抓好教科研隊伍建設，加強科研骨干老師的培訓與輔導。提高學校科研水平，大力開展教科研活動，走科研興校之路，通過公開課、教材培訓大小課題爭論等形式加強對新教材的學習、爭論與輔導，明確教材改革的內涵及教學操作方法和策略，主動進行課改試驗爭論，要認真積累第一手材料，準時發覺問題、解決問題、總結閱歷、試驗中本著“邊試驗邊培訓，邊總結邊提高”的原則，以研促教、以研促改。行政教研、科研等親熱協作，齊抓共管。

1、構建理想課堂。

訓練教學質量是學校的生命線，是每個老師工作成效的體現，提高四特別鐘教學質量是訓練處的工作重點。為了促進課堂有效教學，構建理想課堂，訓練處進行以下活動。

⑴校本教研

①以教研組為單位開展教研活動。各教研組組長依據學校工作方案、結合本組、本學科的特點，制訂切實可行的教研活動方案，支配好每次活動內容。組長將每次活動資料收集記錄完備，期末上交訓練處，參預期末評估，學校評出優秀教研組并推舉上級評比。

②扎扎實實開展集體備課活動，集體備課應做到“四化”。“四化”即時間制度化、操作程序化、任務責任化、內容規范化，嚴格依據訓練局有關文件精神進行研課，探究有效的校本教研內容和形式。

③實際改造傳統教研模式，深入到到開展網上教研活動，引導年輕老師養成利用網絡資源的習慣，讓網絡資源和自己的教學實踐及學習爭論整合，充分利用起自己的訓練博客，實現教研“兩條腿走路”，全面提高學校的教研水平。

④內掘資源，提倡老師形成學習共同體，自發成立“藝友制”，建立教研群或參預其他老師組織的非正式專業學習群體，營造氛圍。同時以行政力氣搭建平臺，有力推動。以民主，人文，和諧的協作文化影響老師成長。

⑤外援聯動，分批分期外派老師接受“專家引領”，和長三角結對學校即XX市晨陽學校、XX市試驗學校、XX市余杭試驗學校以及XX市永安學校，開展教學合作，拓寬視野，提升專業，促進老師快速成長。

⑵開展“同課異構”活動。

骨干老師開課，骨干老師是學校工作的核心力氣，應充分發揮他們的帶頭作用。這學期，訓練處組織我校南北校區第九屆“同課異構”活動，骨干老師通過課堂，面對面地向老師呈現自己的課堂教學方面先進的思想理念。課后，開課老師與聽課老師甚至外校的聽課老師一起爭辯，相互溝通，使骨干老師開課的作用發揮實效，切切實實地為提高我們的課堂教學水平獻技獻策。

⑶周教研制度

連續深入到到開展周教研制度。教研組活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人，不斷學習新閱歷，收集訓練信息，以新課程，新學問，新技術，新方法為重點，由教學力氣較強的一部分青年老師開課，全體老師分組進行評課，爭辯。在這樣零距離的過程中轉變老師的教學觀念，促進老師課堂教學方式，方法和手段的轉變，不斷提高老師駕馭課堂教學的力氣和實施素養訓練的水平。同時，教研組要多開拓一些研討活動板塊，每個板塊可指定專人負責，借鑒辦論壇的方式，開展好線上教研，將集體研討的時空擴開放來。

2、營造書香校內

⑴強化學習觀念，促進書香校內的建設。

書香校內的建設，需要一批有創新意識的書香老師。開展師生每人每天課外閱讀1小時活動。養成恒久而自覺的讀書習慣和氛圍，無形中也能成為學校的一筆寶貴財寶。閱讀中外名著、訓練專著，學習著名訓練學家和著名老師的理論方法和實踐操作是我們接受連續訓練最便捷的方式，是提高老師素養訓練的有效途徑，也是校本培訓的基本工程。因此本學期將重視對《從訓練原點動身》《有效學習指導》《老師法律素養58問》相關學問的學習，關懷轉變訓練觀念，更新訓練思想，與時俱進。

⑵建立立體圖書網絡，為“打造書香校內”供應物質保障。

①充分利用圖書室。學校在現有圖書資源的基礎上逐年購置填充，全體師生應充分發揮圖書室的作用，常借常換。

②班級建立圖書角。發動同學捐書建立班級自己的圖書角，每班設立一名圖書委員。同學畢業后圖書轉贈下屆同學，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書相互溝通制，使班級和班級的圖書定時進行相互溝通，以最大限度的發揮圖書的作用，擴高校生的閱讀量。

③師生建立圖書架。鼓舞師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架。開展“圖書共享，精神共享”活動，建立生與生之間的圖書共享機制。優化校內文化環境，為“打造書香校內”營造濃郁氛圍。

④組織師生利用周六、周日到“河洲書院”去閱覽，環境優雅，圖書量大。

（三）同學培育

1、重課外閱讀，營造書香的氛圍。目前，我們學校階段閱讀課文的總量才幾十萬字，可以說是杯水車薪，根本滿足不了同學的閱讀需求。本學期將在“經典誦讀”的基礎上融進新的理念和做法，確的的確地開展書香滿園活動。

全校每個同學都應有特地的（讀書筆記）本，一班級同學以識字認字為主要內容，二班級同學以識詞記詞為主要內容，三班級以積累成語為主要內容，四班級以感受美文、加強習作訓練為主要內容，五班級以增廣閱讀、拓寬學問面為主要內容，六班級重在培育同學的語文綜合力氣，既重視積累又重視運用。另外，各學段還必需完成學校規定的古詩文以及“經典誦讀”的背記任務，每一位語文老師每周都得向同學推舉一篇文章或一本書。每人每學期將自己推舉的文章編輯成冊。學校將于每學期期末對同學課外閱讀狀況加以考查，測試成果將按相應分值計入語文老師的學期綜合評定成果。

老師要擅長引導，教給同學正確有效的讀書方法，把孩子的成長放在首位，讓每一個孩子都歡快地讀書成長，讓孩子們領略了并有所體會讀書的樂趣，形成閱讀力氣，并逐步養成好讀書，會讀書的習慣。

數學方面，1－2班級，數學老師應重視培育同學的數感，重視培育同學的數學力氣，讓同學學會熟識數，把握數的初級運算。3－4班級，應重視加減乘除的訓練及其他相關學問點。5－6班級，重在培育同學數學的綜合力氣，解決問題的力氣，留意發掘奧數尖子，有意識、有針對性地進行奧數訓練。

2、重作文教學

⑴顯性氛圍的營造。把校內文化建設和作文特色建設有機結合起來。學校各班要創建共性化的班級作文氛圍，激發同學探討生活作文的熱忱。

⑵課堂爭論的深化。課堂，是老師的舞臺，是教學的環境，是師生的實踐場地。在課堂教學中錘煉技能，形成個人的作文教學風格。

⑶多元平臺的創設。進行每周作文等活動，做到有評比，有表彰，有嘉獎；主動參預各種作文競賽，主動向報刊投稿。

（四）老師培訓

1、組織全體老師參預連續訓練，利用遠程訓練資源定期對老師進行培訓。

2、利用假日，組織老師外出學習、進修。

3、利用寒、暑假組織老師集體備