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文檔簡介

課題15這片土地是神圣的單元四課時共2課時主備人學校蒲掌示范小學第1課時姓名欒培培課型授課時間使用人學校姓名學習目標學寫本課生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3、揣摩優美的語句，體會課文在表達上的特點。學習重難點通過誦讀，感悟文章優美的語言，感受人與自然息息相關的情感。課前準備了解家鄉的土地、資源等情況導學過程思考與調整一、談話引入、質疑課題。1、談話：生活中你們了解到你身邊的人是怎樣對待土地的？（請幾個同學講講自己收集到的情況）2、揭示課題，質疑課題：看了課題，你想到什么？3、揭題：“神圣”什么意思？“這片土地”指哪片土地？為什么說是“這片土地是神圣的”？二、初讀課文，了解課文背景。學生自由讀文，檢查自學。（1）給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。薄霧（bó

báo）駿馬（zún

jùn）運載（zǎi

zài）血液（xiě

xuè）(2)看拼音，寫詞語。shèng

jié

chán

chán

juàniàn

（）（

）（

）sōng

zhīshàn

dài

（

）

(

）2、認識印第安人和作者，了解文章寫作背景。（出示有關西雅圖的資料及歷史背景資料）三、閱讀交流1、這片土地指的是哪片土地？2、自由讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內容？是按什么順序寫的？請邊讀邊畫或用自己的話概括出來。四、展示點撥1、“對我們這個民族來說，這塊土地的每一部分都是神圣的。”“每一部分”指什么？（引讀第2自然段后出示沙灘、河流等圖片）2、再讀讀課文，想想文中第2——3自然段哪些地方體現了這片土地是神圣的？3、學生潛心會文，用心感受，動筆批注。4、交流表現“神圣”的詞句。（抓住含義深刻的句子，引導學生理解、感悟）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。5、指導帶著各種心情朗讀，讀出各自不同的體味。五、達標檢測1、形近字組詞。駿（）脂（）眷（）俊（）指（）謄（）2、經典背誦。（）、（）、（）是我們的姐妹，（）、（）、（)是我們的兄弟。樹汁流經數干，就像（）、（）一樣。我們和大地上的（）、（）共同屬于一個家園。六、拓展延伸我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔和美麗。這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。課下繼續搜集有關印第安人的相關資料，了解他們熱愛土地、熱愛家鄉的感情。七、小結這就是印第安人美麗的家園，這就是印第安人神圣的土地！人與大地、人與自然息息相關，密不可分，他們對土地的深情熱愛包含在字里行間，讓我們為之動容。板書設計

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