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文檔簡介
蘇教版五年級語文下的教課計劃范文一，教課要求1，學習習慣（1）持續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成珍愛學慣用品的習慣。（2）持續培育踴躍發言，專心聆聽的習慣。（3）持續培育勤于朗誦，樂于課外閱讀的習慣。（4）持續培育勤查詞典，主動識字的習慣。（5）持續學習寫鋼筆字，毛筆字的正確姿勢和方法，并養成仔細寫鋼筆字，毛筆字的習慣。（6）持續培育自主預習復習，仔細達成作業的習慣。7）可以有選擇地閱讀課外書本；持續培育念書做記號和留意察看事物的習慣。（8）培育堅持寫日志的習慣和愛惜圖書的習慣。（9）培育念書做筆錄和隨時使用工具書的習慣。（10）培育自主改正習作和經過多種渠道學語文的習慣。2，漢語拼音持續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習一般話。3，識字寫字（1）正確認讀221個生字。1（2）可以按筆順正確默寫149個生字。能按字的.構造把字寫正直，寫均勻。（3）持續練慣用鋼筆寫字，寫得正確，正直，整齊。（4）持續練習寫毛筆字，寫得正直，紙面潔凈。4，口語社交（1）能仔細聽他人發言，聽懂他人說的一段話或一件簡單的事，能轉述其基本內容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完好，連接的話。（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連接。4）能當眾說話，愿意與他人進行口語社交，做到語句比較通暢，態度大方，有禮貌。（5）樂于參加議論，敢于發布自己的建議，求情楚自己的意思。5，閱讀（1）持續學習正確，流暢，有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗誦課文。（2）持續學習朗誦課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。（3）能聯系語言環境和生活實質，理解常用詞語的意思。（4）能依靠語言文字理解課文內容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。（5）持續學習按要求預習課文。能借助詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑2難問題，初步養成預習的習慣。（6）能閱讀程度合適的少年少兒讀物，認識主要內容。（7）學習閱讀，擴大知識面，依據需要收集信息。6，習作（1）能用學過的部分詞語造句。能理次序次錯雜的句子。（2）學習有次序地比較仔細地察看圖畫和事物，寫文從字順的短文。（3）能改正有顯然錯誤的句子。（4）學習使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號，書名號，省略號，認看破折號。（5）學習從內容，詞句，標點等方面改正自己的作文。學習使用常用的改正符號。二，教研活動安排1，研究專題：以讀促寫以寫促讀——鑒于全納理念下的讀寫聯合策略的研究2，提升教課質量的舉措：（1）增強教課業務學習，提升集體備課的質量。（2）踴躍參加教研活動，精益求精教課方法。（3）激發學生學習興趣，促使自主學習。（4）增強學生預習能力的培育。3（5）著重學生念書做筆錄能力和習慣的培育，使
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