桐鄉中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：系統脫敏法由（）在20世紀20年月首創。

單項選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

2：社會的政治經濟制度是直接打算教育目的的因素。（）

推斷題

對

錯

3：甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對話。甲說：“Y球隊能進入決賽。”乙說：“假如X球隊能進入決賽，那么Y球隊也能進入決賽。”丙說：“我看Y球隊不能進入決賽，但x球隊能進入決賽。”丁說：“X球隊不能進入決賽。”假如四人中只有一人是對的，那么可以推出（）

單項選擇題：

A、X和Y球隊都能進入決賽

B、X球隊不能進入決賽，Y球隊能進入決賽

C、X和Y球隊都不能進入決賽

D、X球隊能進入決賽，Y球隊不能進入決賽

4：依據動作的連貫性與否將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續型操作技能

D、斷續型操作技能

5：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理預備狀態。（）

推斷題

對

錯

6：（）標志著一個老師的職業道德修養已達到高度自覺的程度。

單項選擇題：

A、躬身實踐

B、自覺反思

C、加強自身學習

D、慎獨

7：促進同學遷移力量的有效措施有（）。

多項選擇題

A、精選教材

B、合理編排教材內容

C、合理支配教學程序

D、教授學習策略

E、提高遷移意識性

8：文藝復興“三杰”中不包括（）

單項選擇題：

A、達·芬奇

B、米開朗基羅

C、安格爾

D、拉斐爾

9：當代中國教育的導向思想是（）

單項選擇題：

A、應試教育

B、素養教育

C、特長教育

D、連續教育

10：班級文化是班級中老師和同學共同制造出來的聯合生活方式，不包括（）。

單項選擇題：

A、班級環境布置

B、班級人際關系和班風

C、班級制度與規范

D、老師與個別同學的親熱關系

11：“因材施教”的教學原則是依據個體進展的（）規律提出來的。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

12：名醫（）采納“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊其為“脈學之宗”。

單項選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、孫思邈

D、李時珍

13：按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（）

推斷題

對

錯

14：青少年身心進展的下列哪一條規律打算了教育工作必需因材施教?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

15：從世界教育進展的歷程來看，第一次工業革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業革命后，提出了普及初級中等教育的要求；第三次工業革命后，提出了普及高級中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。這一教育的進展歷程充分說明白（）。

單項選擇題：

A、生產力水平打算教育的規模與速度

B、生產力水平制約著教育結構的變化

C、生產力水平制約著教育的內容與手段

D、教育相對獨立于生產力的進展水平

16：中國建立并實施的第一個現代學制是（）

單項選擇題：

A、壬戌學制

B、癸卯學制

C、壬子學制

D、壬寅學制

17：下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、用測電筆辨別火線與零線時，手指不能接觸筆尾的金屬體

B、有金屬外殼的用電器，外殼肯定要接地

C、發覺電線著火時，應立刻用水將火澆滅

D、發覺有人觸電時，應馬上伸手把他拉開

18：在掌握條件下對某種行為或者心理現象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、測驗法

C、調查法

D、觀看法

19：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

20：老師把實物、教具展現給同學看，或者向同學做示范性試驗，使同學通過直觀感知，從而獲得學問、進展力量的方法，叫做（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

21：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看（）

單項選擇題：

A、有沒有深厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標

D、班主任與任課老師是否團結合作

22：一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

23：老師榮譽是促進老師自身進展和完善，形成良好師德風尚的重要精神條件。（）

推斷題

對

錯

24：勸說教育法的方式有語言文字勸說和（）。

單項選擇題：

A、事實勸說

B、理論勸說

C、直接勸說

D、間接勸說

25：下列軟件中，（）不能用來制作課件。

單項選擇題：

A、PowerPoint

B、FrontPage

C、Flash

D、Access

26：形成性評價通常發生在（）。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

27：力量的進展存在個體差異，下列不屬于個體差異的是（）。

單項選擇題：

A、天才兒童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、過目不忘

28：參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，不得再次參與老師資格考試的年限是（）。

單項選擇題：

A、1年內

B、2年內

C、3年內

D、5年內

29：把學習過程概括為“學—思—行”的統一過程的教育家和思想家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

30：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

31：依據我國中同學的交往目的和活動傾向，同輩群體可以分為（）

多項選擇題

A、消遣型群體

B、學習型群體

C、違規型群體

D、運動型群體

32：常規管理是同學人校后接受正常的、規范的基本管理工作，是提高學校教育質量的保證。（）

推斷題

對

錯

33：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、凝視法

D、注視法

34：制度化教育建立的典型表現特征是（）

單項選擇題：

A、學校的產生

B、學制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

35：培育和形成良好的校風，關鍵在于

單項選擇題：

A、老師的作風

B、領導的作風

C、同學的作風

D、家長的作風

36：在經典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素是（）

單項選擇題：

A、強化

B、刺激

C、反應

D、評價

37：《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）。

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務委員會

C、國務院

D、國務院教育行政部門

38：下列學習策略屬于組織策略的是（）。

單項選擇題：

A、諧音聯想法

B、舉例

C、列提綱

D、解釋意義

39：總是與“為什么”這樣的問題聯系在一起的是（）

單項選擇題：

A、歸因風格

B、歸因

C、掌握點

D、學習

40：輔導老師將受輔導同學表達出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）

單項選擇題：

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

41：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題：

A、力量

B、道德

C、態度

D、心情

42：提高同學教育質量的保證是（）。

單項選擇題：

A、常規管理

B、科學管理

C、同學管理

D、校級管理

43：學習策略包括認知策略、元認知策略和（）

單項選擇題：

A、記憶策略

B、資源管理策略

C、思維策略

D、學習方法

44：經常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于（）。

單項選擇題：

A、思維定勢

B、原型啟發

C、功能固著

D、醞釀效應

45：實施德育的最基本的途徑是（）

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

46：行動討論不是一種方法和技術而是一種新的討論理念和類型。（）

推斷題

對

錯

47：從埃里克森的人格進展階段論看，青春期個風光對的最大沖突是（）

單項選擇題：

A、角色統一與角色混亂

B、自主與羞怯

C、勤奮感與自卑感

D、友愛親熱與孤獨

48：有的心理學家把表現為破壞課堂秩序，不遵守紀律和不道德的行為稱作__________。

單項選擇題：

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

49：遺傳素養能使人進展的可能性變為現實性。（）

推斷題

對

錯

50：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項選擇題

A、堅持性善論，敬重兒童進展需求

B、堅持人具有一種天賦的自我實現趨向

C、注意個體認知進展與社會客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、強調按道德認知力量進展的要求進行學校道德教育

51：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態下的心智力量及自我實現的傾向。（）

推斷題

對

錯

52：心理學家討論認為，態度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

53：新授課不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新材料

D、鞏固新教材

E、布置課外作業

54：整合所學新學問、新舊學問之間的內在聯系形成新的學問結構的策略是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認知策略

55：赫爾巴特的《大教學論》的發表標志著教育學作為一門規范的學科進展起來了。（）

推斷題

對

錯

56：老師的幸福是指老師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自己教育抱負和目標的實現而得到精神上的滿意。（）

推斷題

對

錯

57：共青團是青年的群眾組織，是中國共產黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對

錯

58：（）是學校管理工作的直接實施者。

單項選擇題：

A、同學管理隊伍

B、學校的校長

C、班主任

D、班長和各科代表

59：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）

單項選擇題：

A、同學個體

B、同學集體

C、老師個體

D、老師集體

60：中國近代第一個正式實施的學制是（）。

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子癸丑學制

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案正確

解析政治經濟制度不同，對教育所要培育的人的規格要求也不同，因此，它是直接打算教育目的的因素。

3：答案D

解析乙和丙沖突，必有一真。甲錯，可知Y球隊不能進入決賽。丁錯，可知X球隊能進入決賽，故選D項。

4：答案C,D

解析依據動作的連貫性與否可將操作技能分為連續型操作技能、斷續型操作技能。

5：答案正確

解析(P287)

6：答案D

解析慎獨是指在沒有外界監督、獨自一人的狀況下，也能自覺遵守道德規章，它標志著一個老師的職業道德修養已達到高度自覺的程度。

7：答案A,B,C,D,E

解析系統暫無解析

8：答案C

解析安格爾是新古典主義的代表人物，不屬于文藝復興時期。

9：答案B

解析令面推動素養教育是當代中國教育的導向

10：答案D

解析班級文化是集體問題，老師和個別同學的親熱關系不包含在內。

11：答案D

解析個體的身心進展具有個別差異性，這種差異在不同層次上都存在，這就要求教育工要擅長進展并討論個體間的差異特征，做好因材施教工作。

12：答案A

解析名醫扁鵲采納“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊為“脈學之宗”。

13：答案錯誤

解析：

14：答案D

解析教育上提倡“因材施教”，主見依據同學的不同特點即個別差異性施以不同的教育，提不同的要求，采納不同的教學方式和方法。

15：答案A

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B

解析使用測電筆時，筆尖金屬體接觸零線或火線，手必需接觸筆尾金屬體，A項錯誤；有金屬外殼的用電器必需接地，否則可能發生觸電事故，B項正確；發覺電線著火時，需先切斷電源，然后再救火，C項錯誤；一旦有人觸電，千萬不能用手將觸電人拉開，這是特別危急的，應馬上切斷電源或用絕緣棒將導線挑開，使接觸者盡快脫離電源，D項錯誤。

18：答案A

解析略。

19：答案錯誤

解析歸納式學習是一種自下而上的遷移。

20：答案C

解析演示法是老師通過展現實物、直觀教具、進行示范性試驗或實行現代化視聽手段播放有關教學內容的軟件、特制的課件等，指導同學熟悉事物、獲得學問或鞏固學問的方法。

21：答案C

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案A

解析勸說教育法是通過語言說理，使同學明曉道理，分清是非，提高品德熟悉的方法，它包括語言文字勸說和事實勸說。

25：答案D

解析Access是微軟公司發布的關聯式數據庫管理系統，是MicrosoftOffice成員之一。

26：答案D

解析略。

27：答案C

解析A是智力水平差異，B是智力成熟早晚的差異，D是智力結構的差異。多愁善感是性格特征，不是力量特征。

28：答案C

解析：

29：答案A

解析孔子最先強調教學過程中要注意思索，主見學習，思索和實踐相統一

30：答案D

解析人格是遺傳和環境交互作用下漸漸進展起來的，狼孩的人格退化主要緣由是缺乏社會環境的刺激。

31：答案A,B,C

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案A,B,C,D

解析課堂觀看法中目視法可以分為：掃視法、巡察法、凝視法和注視法這四種。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

34：答案B

解析學制的建立表明制度化教育的建立，是其典型表現特征。

35：答案B

解析校風中的學風和教風是中心，培育和形成良好的校風，關鍵在于領導的作風

36：答案B

解析：

37：答案A

解析：

38：答案C

解析精加工策略：是把新信息與頭腦中的舊信息建立聯系。要旨在于建立信息間的聯系。包括：(1)聯想法：包括形象記憶、諧音聯想、縮減聯想、關鍵字聯想；(2)做筆記；(3)提問；(4)生成性學習：就是訓練同學對他們所閱讀的東西產生一個自己的類比或表象；(5)利用已有學問，通過聯想，找出新舊材料之間的內在規律聯系。組織策略和精加工策略一樣，都是對學問在長時記憶中的深加工，都強調學問點內在聯系，但