第第頁小學英語三年級教案(集合15篇)學校英語三班級教案1

教材分析

1.學校英語新課標要求三班級同學對英語有奇怪???心，喜愛聽他人說英語。在本單元的學習中，同學要學會依據老師的簡潔指令做嬉戲、做跟動物有關的動作。通過學習能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌謠。能表達簡潔的情感和感受。本單元通過對基礎的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習打下基礎。

2.本單元主要是學習跟動物有關的單詞和相關學問。要求同學首先要把握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓同學體驗各種表示動作行為的句子。培育同學開口說英語的好習慣。培育同學在詳細情境中用英語應答的力量。

學情分析

1.本教材是三班級起點，雖然同學通過前幾個單元的學習對英語以已經有了肯定的接觸，但是仍舊處在學習英語的初級階段。

2.本單元中有關動物大部分都是同學在日常生活中常常看到或者已經有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學習過，反復消失過的句子，比方Ihave…，Lookatmy…,MayIhavealook?等等，這些句子對同學來說應當是親切的，簡單消退同學學習畏難的心理障礙。學習過程由詞到句，由易到難，配以好玩的活動，充分調動多種認知器官，眼耳口手，讓同學在輕松開心的氣氛中學會英語。

3.動物的名稱比較多，簡單遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行熟悉和穩固記憶。

教學目標

學問與力量目標：

1.同學能夠聽說，認讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。

2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。

3.能夠順暢流暢地溝通Let’stalk部分的對話。

過程與方法：

通過簡潔的對話，看圖識動物等活動熟悉動物的英語名稱。分角色朗讀和學習Let’stalk的對話。最終運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓同學對所學學問進行穩固。

情感，看法與價值觀目標：

引導同學學習有關動物的學問，培育他們學會喜愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓舞同學勇于開口，樂于表達，熱忱友好、主動活躍地參加課堂教學活動。

教學重點和難點

教學重點：

1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學習和把握，能夠把英語詞匯和相對應的動物進行匹配。

2.把握句型“Ihavea+表示某事物的名稱”

教學難點：

1.大膽發言，表達自己對動物的愛好。

2.對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool,great,super,wow，能依據情境，自然運用。

學校英語三班級教案2

教材分析

本教案設計的內容是學校三班級起點的《新標準英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內容，主要是把握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應當注意創設真實情景，采納形象、生動的教學方式，調動同學學習的主動性，提高他們的學習愛好。

教學目標

1、學問目標。

(1)把握單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

2、力量目標。

通過學習句型Canyou+動詞+副詞?使同學能夠詢問他人的狀況，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進行回答。

3、情感目標。

采納多種活動途徑，培育同學學習英語的愛好，培育同學主動地參加和主動學習的力量。

教學重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞?”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

第一課時

Let’stalk或通過錄像，VCD來展現Let'stalk部分的教學內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)嬉戲

玩Let'splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。首先，將全班同學分為兩大組。老師放音樂，兩組同學同時開頭傳花，當音樂停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說：Hello,I'm.../Hi,I'm

在做此嬉戲時，老師應提示同學發音，引導同學區分正確、錯誤的發音。特殊是I'm的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味地訂正發音，而挫傷孩子的學習愛好或消除孩子練習的主動性。老師可依據同學狀況，讓同學逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

(2)讓同學自己說說所學用語的使用環境，并讓同學自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步穩固情景。

為同學出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?

情景一>早晨，兩個小伴侶在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?

情景二>假如你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹?

情景三>下課了，有好幾名同學想熟悉新同學Sarah，他們該怎樣說呢?

情景四>放學了，同學們互相道別，他們彼此都說了些什么?

(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若同學已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴。再次練習Hello,I'm.../Hi,I'mGoodbye./Bye-Bye。

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊第一單元的第一部分練習。由于同學剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，老師要進行全面、細致的指導。

(1)老師與同學商量本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個同學都得到棕熊或小松鼠的小貼紙嘉獎。

(2)讓同學看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

(3)老師講解題目要求并指導做的方法。建議老師提示同學留意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時同學能完成。

(4)讓同學聽錄音做練習。

(5)再次播放錄音，在老師的指導下讓同學一句一句地跟讀并互相核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensive-activities)

(1)同學自制面具。

(2)同學帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復習本課所學學問。

(3)提示同學，留意保存面具，以后教學活動中會用到這些面具。

學校英語三班級教案3

一、課題

Lesson10It’scold

二、教學內容

Let’slearn.Let’sing和Askandanswer.

三、教學目標

1.能聽懂和指認：

cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個表示天氣的生詞。

2.把握“

Isithot?”“Yes,itis.”“Isitsunny？”

“No，itisn’t.It’srainy.”幾個句型。

3.進一步復習穩固元音字母O的發音。

四、教學重點

1.把握本課主題句型。

2.Let’slearn.

五、教學難點

Askandanswer.

六、教學方法

1.復習法

2.圖片導入法

七、教具預備

單詞圖片，錄音機，小黑板。

八、教學過程

【復習檢查】

1.復習單詞：復習以前學過的單詞，其中要求把握的單詞可由老師說英文，讓同學拼寫出英文并寫出中文意思。對只要求會聽說的詞，可由老師說英文，讓同學跟說并說出中文意思。

2.復習Let’stalk：老師出示簡筆畫，讓同學看圖聽一二遍錄音，然后全班一起說兩遍，再叫若干對同學站起來對話。

【Let’slearn】

1.學習生詞〔表示天氣的〕

A.復習cold，hot，fine三個單詞。

B.從“活動材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓同學邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。

C.老師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復說多遍，同學能基本嫻熟后，由老師發指令，說“It’ssunny.”“It’shot.”“It’srainy.”等,讓同學舉手中的卡片，做動作反應。

D.同學能嫻熟反應后，老師舉圖片，讓同學說英文。

2.導入主題句型:(自問自答導入)

A.舉表示hot的圖,并自問自答:“Isithot?”“Yes,itis.”

B.舉表示rainy在的圖，并自問自答：“Isitsunny？”“No，itisn’t.It’srainy.”說過后解釋一下，這里的it表示天氣。

【訓練操作】

1.師生問答，老師舉一個圖并提問，由全班一起回答。如老師舉表示cloudy的圖并問：“Isitcloudy?”同學答：“Yes,itis.”老師舉表示rainy的圖并問:“Isitsunny?”同學答:“No,It’srainy.”

2.全班分左右兩部分，老師舉圖，左邊同學問，右邊同學答，如老師舉表示cold的圖，并說hot,則左邊同學問：“Isithot？”右邊同學答：“No，itisn’t.It’scold.”老師舉表示windy的圖并說windy,則左邊同學問：“Isitwindy？”右邊同學答：“Yes,itis.”練幾遍后，兩邊換過來。

3.各豎排間進行同樣操練。

4.同座同學用手中的卡片相互提問和回答。

【Let’ssing】

聽錄音學唱，進一步練習[u]的發音

【Askandanswer】

1．老師就當天的天氣提問，讓全班同學答，如當天是晴天，且很熱，老師可問：“Isitcold?”“Isitcloudy?”“Isitrainy?”“Isithot?”“Isitsunny/fine?”對前三個問題同學要答：“No，itisn’t.”對后邊的兩個問題同學要答：”Yes,itis.”

2．老師舉圖片問：“Isit…?”讓全班同學作答.全班左邊和右邊的同學依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。

【效果測試】

做練習冊中的練習二至練習四

【布置作業】

1.抄寫本課單詞兩邊

2.抄寫Let’slearn中的主題句型一遍。

學校英語三班級教案4

教學目標

1、能正確識別和運用可數名詞的單、復數。

2、通過歌曲復習、穩固所學數次和可數名詞的單、復數，培育同學的聽、說力量以及對英語的和音樂的敏感度，制造輕松的學習氣氛，提高同學的學習愛好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。

教學重難點

1、能正確運用可數名詞的單、復數。

2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發音。

3、能流暢地從15倒數至1。

課時1-2課時

教學過程

一、常規問候

二、復習

1、復習第一冊的小詩OneandTwo啟發同學留意每一行的同一個單詞寫法的不同〔單、復數〕，并用動作或書中的插圖關心他們理解。2、復習以前學過的單詞，讓同學回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Let'stalk對話教學

1、讓同學從上表中找出規律，關心同學理解“a”代表“一”，假如不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、老師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓同學組成詞組。

3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數太多，沒有對應卡片的同學自己找單詞編。

4、競賽。看哪個組最先說完，最精確。

5、同學聽錄音。

6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽歌回答下列問題。

2、唱歌。

六、Magicbox單詞教學〔基數詞11—15〕

1、引出新單詞。

2、穩固新單詞。

七、完成《課堂活動評價手冊》

學校英語三班級教案5

教材分析

本課是《新標準英語》學校英語三班級起點第5冊第4模塊Inclass的Unit1It’smine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓同學把握和理解本課的重要句型和單詞，

學情分析

以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導同學參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松開心的教學氣氛，讓同學布滿樂趣地學習，并從中獲得美感。

本堂課采納同學合作學習，老師示范同學仿照操練，給同學營造一個開心的學環。

教學目標

1．語言學問及技能目標：

①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose；

②能用名詞全部格說明物品的所屬關系，并嫻熟把握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)

2.情感看法目標：

以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導同學參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松開心的教學氣氛，讓同學布滿樂趣地學習，并從中獲得美感。

3.學習策略目標：

本堂課采納同學合作學習，老師示范同學仿照操練，給同學營造一個開心的學環境。

教學重點和難點

能夠嫻熟地把握和運用It’smine.(yours,his,hers,Lingling’s)，理解說明物品所屬關系。

學校英語三班級教案6

一、教學內容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好同學姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1．復習字母歌。

2．復習日常會話。老師可將學過的日常用語，依據不同的情景編成幾組，叫同學到前面表演，要求同學加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學示范一下。

3．叫起一個同學，老師問：

T：What"syourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。并關心這個同學回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學進行操練。同學在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從其次遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．同學兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。

6．在老師指導下，完成練習冊上練習。

7．布置作業

1)練習朗讀所學的對話；2)預備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟識的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己預備的卡片上。

學校英語三班級教案7

教學目標：

1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2．能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3．能聽懂、會說日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

4．能背誦歌謠it’shiskey。

5．能把握sure的正確發音。

教學重難點：

1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2．能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3．能聽懂、會說日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

課時支配：三課時。

第一課時

一、教學目標

1能聽懂、會說日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽懂、會說日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

二、教學重點

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運用mayicomein？comein，please。isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook？sure。hereyouare。進行問答。

三、教學難點

1isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運用isthis/that┅？來詢問物品，并作出推斷。

四、課前預備

1教具預備：課前預備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學掛圖。

2教學預備：老師預備一些表示文具、水果等的圖片及實物。

五、教學過程

apresentation

1老師有意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口老師大聲對同學們說：“mayicomein？”如同學基礎較好，能回答comein，please。如同學能聽懂，但不能回答的話，這時老師可變換一種聲音回答：“comein，please。”

2拿出人物圖片以who’she/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3老師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“mayicomein？”請其他同學拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please。”然后進行日常問候。

4請幾位同學分別扮演nancy和gaoshan對話數遍。

5同學分組練習對話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，thisisaclock。aclock。同學跟讀數遍，同時，老師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，關心同學理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問isthisaclock？關心同學回答yes，itis。同學跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅？yes，itis。進行對話。

b。用課前預備的水果以同樣的方法教學句型isthis/that┅？no，itisn’t。it’s┅在教學中要留意isn’t的讀音。

學校英語三班級教案8

Teachingaims：

1、能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I’m…,并能夠在真實的語言環境中初步運用.

2、能夠聽、說、認、讀單詞：catmonkey

3、學唱歌曲Hello,穩固本課教學內容。

Mainanddifficultpoints:

能夠嫻熟地把握句型：Hello!I’m…并嫻熟地應用在日常生活中。

Teachingaids:

相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。

Teachingprocedure:

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向同學說Hello,引導同學向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓同學互相用Hello!練習問好。

b.讓同學到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m…然后請同學向老師進行真實的自我介紹。

c.向同學出示本課書的教學掛圖并供應話題情景：早晨，校內里來了一個外國學校生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.聽錄音，讓同學跟讀，并要求同學用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:

找伴侶：將同學分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面互相問好并進行自我介紹。

4、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行溝通。

學校英語三班級教案9

教學目標：

1、做一做聽力題Let'schec，檢測同學的`聽力水平。

2、學唱歌謠Let'schant.

教材分析：

本節課主要讓同學做聽力題，介紹聽力題中消失的詞和詞組，這部分比較難，平常課上并沒有消失的內容在此聽力題中卻消失了，要讓同學聽懂。同學學唱歌謠，讓同學加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓同學依據錄音機里的發音，仿照跟唱。可讓同學提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

同學分析：

同學把握聽懂Let'chec中的詞和詞組是同學的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的詳細含義還要再滲透、理解。同學學唱歌謠的學習熱忱也比較高，我給同學編上動作，本節課針對這些單詞實行一些活動形式，讓同學在輕松的環境中學習，讓同學學唱歌謠，提高同學學習英語的愛好和主動性。

教學預備：

老師：錄音機、磁帶。

同學：課本。

板書設計：

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

教學過程：

一、War--up

1、學唱Let'ssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，老師與同學一起唱一遍。

設計意圖：

用Let'ssing.來激發同學愛好，每節課前都做一遍，同學在潛移默化中學習學問。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:I'fine.Thans.

T:Whereareufr?

S:I'frChina.

T:What'stheweatherlietda?

S:It'sfine.

設計意圖：復習舊知，穩固記憶,滾動式的復習讓同學溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Let'sd，讓同學聽指令做出相應的動作。

設計意圖：用Let'd的活動形式復習穩固動物類的單詞，盡量讓同學伴著有節奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做嬉戲，讓一名同學在講臺上手空寫一個字母，讓同學分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

設計意圖：采納競爭的方式讓同學練習，激發同學的主動性，培育同學的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環境中學習。

3、學唱Let'schant.這首歌謠，教學Clsethedruntthestics.Saitagain.這句話，讓同學盡量能夠聽懂、會說。

讓同學分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

設計意圖：歌謠能提高同學學習英語的愛好，競賽的形式更加吸引同學，調動同學的主動性來學習。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

學校英語三班級教案10

Unit1Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓同學在仿照、學習、表演的基礎上逐步到達自然溝通與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓同學在嬉戲活動中嫻熟運用所學問候語及自我介紹用語。

3、Let’ssing

本部分主要通過同學學唱ABCsong，讓同學初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的愛好，從而逐步培育同學的語音，語調。

4、Let’sfindout

通過找字母，讓同學了解字母。

二、課前預備

1、將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上同學預備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’splay中的嬉戲預備相應的道具。

三、教學步驟

【一】熱身〔Warm-up〕

不妨請同學說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中同學已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發同學想學英語的愛好和愿望。

【二】新課展現〔Presentation〕

新課展現一：

老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

〔1〕通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

〔2〕老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

〔3〕讓同學到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?

〔4〕老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學互相問好，并有意在分手時說Goodbye.

〔5〕聽錄音來展現Let’stalk部分的教學內容。

【三】趣味操練〔Practice〕

趣味操練一：

〔1〕請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如猜中，要說Yes,I’m?假如猜錯，要說No,

I’m?猜對得一分。

〔2〕表演A部分對話，老師應指導同學留意語音，語調，特殊是I’m的發音，應為/aim/不能讀成/em/.

〔3〕玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

新課展現二：

老師播放Let’ssing兩遍，同學邊聽邊跟唱，讓力量強的同學唱一遍，老師適當進行嘉獎或表揚。

老師領唱，同學跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二：

〔1〕請同學在限定時間內找出在小村莊里消失的字母，對于找得又快又好的的同學要加以嘉獎，有力量的同學讓他們讀出這些字母。

〔2〕老師和同學一起校對。

〔3〕讓同學跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評價〔Assessment〕

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動〔Add-activities〕

〔1〕聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

〔2〕遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

其次課時

一、教學內容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。

二、課前預備

老師自備與本課相應的文具〔實物〕和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習〔Warm-up/Revision〕

〔1〕演唱歌曲ABCsong。

〔2〕請幾個同學戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Sarah!Hi,WuYifan!

〔3〕讓同學之間相互打招呼問候〔用自己的英文名字或中文名字〕。

〔4〕將同學分組進行自我介紹。

Hello,

2、新課展現〔Presentation〕

〔1〕給同學出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓同學在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。〔教學中，老師要特殊留意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，老師可實行“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，老師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請同學跟讀e-ra-ser,最終再讓同學跟讀整個詞，此時老師要留意同學把重音放在其次個音節/rei/上。〕

〔2〕讓同學聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求同學用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練〔Practice〕

〔1〕嬉戲活動

A、“尋寶藏”：讓一同學面對黑板，另一同學把老師預備好的寶藏〔即本課時的學習用具〕藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開頭尋寶，全班同學讀該單詞，當尋寶的同學離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的同學離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后〔2〕讓同學聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價〔Assessment〕

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動〔Add-activities〕

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：

學校英語三班級教案11

教學內容：Lesson1課時序數：1授課日期：

課型：對話課

學習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環境中初步運用2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伴侶，并學會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學難點：單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。教學預備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向同學說Hello,引導同學向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓同學互相用Hello!練習問好。b.讓同學到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請同學向老師進行真實的自我介紹。c.向同學出示本課書的教學掛圖并供應話題情景：早晨，校內里來了一個外國學校生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓同學跟讀，并要求同學用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:找伴侶：將同學分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面互相問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行溝通。

板書設計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學內容：Lesson2

課時序數：2

授課日期：課型：對話課

學習目標：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓同學用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學唱歌曲What’syourname?穩固本課教學內容。

教學重點：a、嫻熟的使用“What’syourname?”句型進行溝通。b、把握dog,duck兩單詞。

教學難點：What’syourname?的句型運用及發音。

教學預備：圖片、投影、錄音機

教學過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、同學起立做自我介紹。

B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名同學：“What’syourname?”〔用清楚、緩慢的語調問兩遍〕邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與同學進行問答練習，引導他們用Mynameis進行相互問答，留意name一詞的發音。b、向同學出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在穩固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展現句型和生單詞的教學內容，讓同學聽錄音，跟讀，并要求同學用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將同學分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最正確表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將同學快速分組進行找伴侶的嬉戲，持有不同花色相同數字的同學有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個同學高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當音樂停止時，哪一個同學落到橋下，參加嬉戲的全體同學都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學的內容。請同學利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

Lesson2

What’syourname?

Myname’sdog/duck

學校英語三班級教案12

課題Unit4WeLoveAnimals〔第一課時〕

及工作單位林翠芳貴港市覃塘區石卡鎮大慶學校

教材分析

本節課是PEP學校英語三班級上冊Unit4WeLoveAnimals〔第一課時〕的教學內容。

1、在第一單元的學習中表達已經接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子熬煉說的力量；本節內容的學問體系是以第一人稱為中心而綻開的，例Ihaveaduck；本節內容讓同學熟悉了動物在英語的說法，也引導了同學應喜愛動物、愛護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的愛好。

2、本節核心內容能讓同學學會自我表達心中的想法，從而激發同學學習英語的動力。

3、學了這一課，同學會更留意自己身邊的事物，會更喜愛動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有愛好。

學情分析

本課時的教學對象是三班級的學校生，他們對英語的學習有著奇怪???心和學習熱忱，經過前三個單元的學習，儲備了相應的學問，為本節課學習奠定了基礎。同學們對小動物愛好深厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發同學的學習愛好，老師應當抓住這一有效的創設有效活動進行教學。但是有些同學并不是仔細學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發同學的學習愛好老師必需在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩嬉戲形式，吸引更多的同學主動參加，有必要時，老師也參加其中，與同學做伴侶，讓同學消退害怕心情，大膽開口說英語。還有多些鼓舞，少些責怪。

教學目標

學問目標：1、能聽懂會說并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽懂會說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運用句型‘Ihavea…’進行演說。Showme這一指令,做出相應動作。

技能目標：1、能把握所學的動物單詞，在實際生活中運用。

2、培育同學交際表達力量。

情感目標：培育同學表達自己的感情和對小動物的愛心。讓同學在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高同學的學習愛好和熱忱。

教學重點和難點

教學重點：學習表達Ihavea…〔我有……〕。常見動物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog

教學難點：同學能將這六個有關動物的詞匯運用到簡潔的英語句子中表達。

教學過程

學校英語三班級教案13

Unit3PartALet'stalk

一、教學內容簡述

學校英語〔PEP〕三班級下冊Unit3PartALet'stalk部分，主要通過情景會話，讓同學學習詢問別人觀察多少樣東西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中敏捷運用。

二、教學設想

〔一〕教學目標：

1、同學能聽懂并在情景中敏捷運用句型：Howmany...canyousee?Icansee..從而提高同學運用語言的力量。

2、同學能夠敏捷運用交際語，并在教學活動中進行拓展練習。

3、培育同學用新語言做事情的愛好及與他人合作的意識。

〔二〕教學重點難點：

本課的教學重點與難點就是嫻熟把握句型Howmany..canyousee?Icansee...

(三〕教學預備

錄音帶、鉛筆，風箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。

三、教學流程

Step1:warmup

Greetings

T:Goodmoringboysandgirls

S:GoodmoringMrliu

T:Howareyou?

S:Finethankyou

T:Iamfinetoo.

Step2:Pressentation

1、從猜數字嬉戲中自然引出“Howmany"

2、出示事先預備好的實物。

T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1——15

T:Howmany后面詞有什么特點。

S：名詞復數...

3、找一名同學做助手，利用Howmany進行對話。T：Hello

Ss:Hello!

T:Howmanypencils

Ss:Two

T:Askyourfriend,ok?

(全班進行操練〕

Step3:Study"Let'talk"學習對話。

1、出示風箏：

T：Whatisthis?Isitbeautiful?

S:Yes

T:Beautfuil!

T:Letuslookatthispicture.

2、老師用自問自答法導入對話。

3、放錄音，同學跟讀，老師領讀。Step4:Practice。

1、同桌練習對話。

2、兩人一組對話。

3、引導同學觀看老師里的東西，讓同學進行練習對話。

教學反思：

〔一〕、勝利之處

在教學中，我遵循以同學為中心，以愛好為支點，以交際為目的的原則，開展教學活動，整個活動，讓同學在情感中感知，在活動中訓練，在實際中交際，在任務中運用。同學始終處于主動參加的狀態之中。在教學中，我留意引導同學豐富多彩的活動中主動學習，制造性地學習，并且面對全體同學，實現了在玩中學，學中玩的教學理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學英語的氣氛，調動同學多種感官，在情境中感知，在愛好中運用所學學問和學習新學問。在教學中通過設計多樣的教學活動，不但激發了同學的學習愛好，培育了同學主動的看法，而且還培育了同學肯定的語感，使他們形成了用英語進行溝通的力量。同學們通過表演很好的進展了同學的表演力量為同學非智力因素的培育打下了堅實的基礎。

〔二〕、缺乏之處

1、在整堂教學中，部分后進生表現不夠主動。

2、環節的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳動性很大，讓人聽起來很不舒適。

〔三〕、改良措施

在以后的教學中,我要多關注同學的學習方式和思維方式，依據不同內容實行不同的呈現方式，做到因材施教。

學校英語三班級教案14

教學內容：

ALet'stalkCountandsay

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓同學感知核心句型Howmany…?的語意及語用情境。Countandsay部分呈現了預備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練Howmany…?Five/Two…。的句型。

教學目標：

1、力量目標

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的關心下，在語境中運用Howmany…?等詢問物品的數量。

2、學問目標

(1)聽懂、會說句型：Howmany…?Five.

(2)聽懂、會說one,two,three,four,five.

(3)在語境中理解句子Thisone,please.Sure.

3、情感目標

培育學習英語的主動看法，鼓舞同學勇于開口說英語。

教學重點：

聽懂、會說句型：Howmany…?

教學難點：

在語境中正確運用Howmany…?等詢問物品的數量。

教學過程：

Step1Preparation.

1、利用主情境圖導入本單元話題，引導同學了解本單元的主要內容。

T：(師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓同學看書)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節的話題。

2、吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1、看圖預報，整體感知。教學句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?同學猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，同學跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone,please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展現。

2、聽音答題，教學句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學oneplate,接著出示其次個盤子，教學twoplates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調復數S及發音/s/.(此處數字1-5，只要求生會認讀，不消失形)T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，教學領讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數字five,板書教學領讀。

Step3Practice

1、聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調。

2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3、角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展現Let'stalk的對話。

4、Countansay

利用課本第58頁Countandsay圖，教學數字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問生Howmanybooks?引導生回答three,教學數字three,領讀，齊