初中音樂教學措施（最新版）編制人： 審核人： 審批人： 編制單位： 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晴朗，越來越燦爛的。初中音樂教學措施篇二促進學生的“德、智、體、美、勞”的全面發展是我國教育深化改革、實施不變的目標之一。而音樂教學的實施則是完善教育素質、提升教育水平的重要構成。但是在“唯分數論英雄”的教育體制下，音樂的教學實施逐漸地凸顯出各種問題。一、當前初中音樂教學中存在的問題1、音樂教學不受重視所謂音樂教學不受重視就是指在初中階段的教學實施過程中，無論是校方、家長還是學生都是唯分數論。因而大部分的精力均都投入到語數外等科目上，而對音樂的學習則抱有一種可有可無的態度。第9頁共17頁校方的不重視，學生的不投入直接也影響了音樂教師的教學熱情，而這也阻礙了音樂教學的發展，也影響了學生的素質發展。2、音樂教學缺乏活力音樂教學缺乏活力主要表現在兩個方面，一個是陳舊的傳統教學方法無法給課堂教學帶來新的活力，第二個則是因為教學的實施缺乏新鮮元素的融入。在傳統的教學方式下，學生僅剩的學習熱情和好奇心被無情地扼殺，而這種一成不變的教學模式以及方式也讓學生對音樂的學習越來越不感興趣。在這樣的情況之下，要想實施好初中音樂教學工作簡直是天方夜譚。以上問題是當前的初中音樂教學中存在的兩大主要問題，也是應當充分引起重視的問題。唯有正視這些問題并且不斷地加以解決，才可以更好地做好初中音樂教學工作。二、如何做好初中音樂教學工作我們常常說要“對癥下藥”，做好初中音樂的教學工作同樣需要采取有針對性地措施來解決以上兩大問題。筆者認為要想徹底地解決好以上問題應當從兩大方向入手：一是解決好思想上的認識問題，二是做好初中音樂的創新性教學工作。具體的教學方法如下：1、重視初中音樂教學初中音樂教學的實施是實現素質教育的重要模式，也是提升學生素質的關鍵性教學實施。因此，無論是從響應素質教育的號第10頁共17頁召，還是適應時代發展要求，抑或是完善學生的素質發展，都應當重視初中音樂教學。重視音樂教學不是一句空話，也不是一句空口號，而是需要校方和音樂教師切實做好的一項教學工作。這樣才可以有效地促進學生的發展，從思想觀念上為初中音樂的教學實施奠定扎實的基礎。校方應當在教學的過程中為初中音樂教學時間提供一定的支持，這樣才能夠有效地保障初中音樂的教學時間。而且，校方還應當積極地完善初中音樂教學實施的硬件、軟件設施。例如：開設琴房以利于教師開展教學，也利于有興趣的學生開展訓練；結合教材開設一些充滿趣味的音樂講座或者沙龍。而教師則應當重視自己的教學工作，并且從備課、教學、課后反思三個環節來做好具體的教學準備工作。特別是在備課階段，教學一定要做好充分地準備。例如：在20XX年修訂的魯教版六年級第二單元《祖國的頌歌》這個部分的學習之中，教師就應當從以上三個部分來做好教學工作，并且積極地準備好相關的素材來實施好教學。因為該單元的內容包含有：唱歌一一歌唱祖國；聽樂賞畫一一紅旗頌；選聽——在燦爛的陽光下；欣賞一一伏爾塔瓦河。所以，教師應當在備課階段，就應當收集與該部分內容相關的音頻、視頻、圖片、文字資料，并且加以篩選，從而為教學的實施奠定堅實的基礎。通過校方和教師在意識上重視音樂教學實施，在行為上加強第11頁共17頁音樂教學實施的方式，必將為初中音樂的有效教學發展奠定扎實的基礎。2、多媒體設備豐富教學多媒體設備是教學實施的重要助手，也是提升教學效率的重要工具。在初中音樂的教學實施過程中，教師也可以多加利用多媒體設備，繼而更好地促進教學的實施與發展。而且，多媒體設備進入到初中音樂的課堂之中，也將極大地豐富教學的素材，讓學生的學習更為直觀，為教學的創新化實施提供技術的支撐和龐大的數據資源庫。因此，教師要充分地認識到這一點，并且積極地借助這一工作來豐富初中音樂的教學資源，進而更好地做好初中音樂的教學實施。例如：在20XX年修訂的魯教版六年級第四單元《神州音韻（一）》這個部分的教學中，由于該單元主要的教學內容有：唱歌——黃河船夫曲；欣賞一一月牙兒五更，烏蘇里船歌，包楞調，走絳州。對這一單元的教學內容加以分析，我們會發現該部分的內容與中國的民歌、民調有一定的關聯。所以，在具體的教學實施過程中，教師就可以通過多媒體設備將中國經典的民調以及為學生所熟悉的民族民間音樂，如《東方紅》、《康定情歌》、《瀏陽河》、《八月桂花遍地開》、《牧歌》、《阿里郎》等加入到欣賞課中。這樣的方式也在一定程度上脫離了課本的束縛，使得教學的實施更加靈活而充滿趣味。與此同時，整個的教學過程中，學生第12頁共17頁會不自覺地跟隨著這些熟悉的歌曲進行哼唱，在哼唱中去欣賞，從而更好地提升學生的鑒賞能力和音樂欣賞水平。除此以外，在多媒體設備的協助下，教學的廣度和深度得到了有效地拓展，也很好地豐富了初中音樂的教學實施。3、寓教于樂的趣味教學傳統的音樂教學無法吸引學生很大一部分原因就是教學的趣味性不夠、吸引力不強。因此，為了更好地將學生吸引進來，并且創新初中音樂的教學實施。筆者認為教師還應當通過寓教于樂的方式來實施趣味教學。簡言之就是通過改革傳統的“教師教學生唱”的方式來創新初中音樂的課堂教學模式。但是音樂教學實施并非是要將學生培養為歌唱家，而是要借助音樂教學的實施提升學生的審美能力，促進學生的發展。具體操作可以是通過一個故事性的內容來引入音樂欣賞或者在對某一個音樂曲目加以欣賞的過程中，要求學生根據自己的理解來闡述自己的欣賞感受或者是借助故事講解的方式來表達自己的欣賞體驗。并且在學生加以闡述的過程中讓學生寫下自己的生日日期，然后再以從該學生的座位號往下尋找到下一位發言的同學。例如：在20XX年修訂的魯教版六年級第三單元《金色的秋天》這個部分的欣賞曲目包含有：《秋》、《豐收鑼鼓》。所以，在引導學生聽完這兩個曲子后，教師就可以要求學生用語言來形容自己的感受，回答問題時也可以用不同的形式進行，如該學生第13頁共17頁的生日日期為“16”，緊接著，由該下數找到下一位發言的同學。然后，一直往下進行。通過這樣的方式則是旨在借助游戲的形式，調動學生的參與積極性，并且鼓勵學生發表自己的審美體驗。從而在做好初中音樂教學的基礎上提升學生的審美能力。4、即興教學實施所謂即興教學實施主要是指教師可以隨時根據外部情況或者是學生的合理要求即興開展教學。例如：有一天教室外正下著雨，那么教師就可以這樣來開始教學：教師說：老師知道同學們好像對流行歌曲都比較熟悉，現在外面下著雨。那么大家可以告訴老師你所了解的有關“雨”的歌詞嗎學生1：雨一直下，氣氛不算融洽學生4：十七歲那年的雨季，我們有共同的期許。教師說：嗯，很好！那么我們就來一起聊一聊如何這些寫雨的歌曲都表達了什么東西。借助這種即興的教學方式也可以很好地將現實生活中的其他內容融入到課堂之上，從而更好地調動學生的參與熱情，繼而做好初中音樂的教學工作。三、小結初中音樂這門學科的存在為完善學生的素質發展，深化教育第14頁共17頁改革和進步提供了更多的可能。因此，教師應當更加積極地做好初中音樂的教學實施，不斷地挖掘出創新性的教學方法以提升初中音樂的教學效率。初中音樂教學措施篇三按照學校的安排，我擔任了一個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。一、教學分析：本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、