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文檔簡介

流動的組織----血液一、教材背景及教材分析：本節課是人教版七年級下冊第四章第一節《流動的組織----血液》，是在學生了解了人體八大系統后學習的，起到了承前啟后的作用，為以后的學習奠定了基礎。在人體內，氧、二氧化碳和養料等物質的運輸都是依靠循環系統來完成的。血液作為體內物質運輸的載體，要了解它的組成及其功能。二、教學內容及教學對象分析本節主要在了解了消化和呼吸系統的基礎上，科學地認識循環系統的相關知識，通過對血液這一司空見慣的東西的了解，熟練的掌握血液的相關科學知識，并培養學生珍愛生命，為輸血和義務獻血樹立正確的科學觀點。由于學習的對象是初一年級的學生，有著強烈的好奇心和求知欲，再加上血液這一熟悉的物質，他們對這節課的掌握不是很難，因此在這一課的教學中，教師要特別掌握好組織教學，對學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生得到充分的發展、綜合素質得到提高。三、教學三維目標知識與技能：1）描述血液的成分和主要功能；2）使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。3）能夠簡單分析血液常規指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力過程與方法：組織學生分析、討論，提出血液的組成，通過學生分組實驗“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”，組織學生討論、區別三種血細胞的數量、形態、功能的不同，既達到了學習理解本節知識的目的，又提高了學生的實驗能力。情感與價值觀：正確理解血液的成分和功能，為輸血和義務獻血樹立科學的觀念。四、教學重點、難點分析1、教學重點描述血液的成分和主要功能2、教學難點使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞五、教學策略及教法設計采用投影，多媒體手段結合教學，通過設疑引學，分析理解，答疑解惑等環節，實現本課教學目

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