《道德與法治》二年級《我是班級值日生》教學設計2_第1頁
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《我是班級值日生》教課方案課題名稱《我是班級值日生》教材版本部編版學校學科道德與法治年級二年級冊別二年級上冊單元第三單元課時一課時設計者所屬單位教課內容剖析本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第三課。教材設置了四個情形活動——“今日我值日”、“這類狀況怎么辦”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在指引學生認識值日內容，經歷值日過程，培育熱愛集體、熱愛勞動的感情。教課中，應把要點放在幫助學生明確當好值日生的意義，正直對值日勞動的態度上。學情剖析：二年級的孩子經過在校一年的慣例訓練和學習，已經知道校園里的一些慣例要乞降班級慣例。但在教室、校園和圖書室我們隨地能夠看到孩子們任意扔垃圾的情境。既然知道，為何做不到呢？看來只有讓孩子們真實的從心底里意識到：在我是班級、校園一員，我有責任保護班級校園衛生，我有能力做好值日。教課目的：聯合實質認識值日生的工作內容，議論在值日時我們應當怎么做。知道做好值日是愛集體、有責任心的表現。培育樂于為集體服務的驕傲感，更為熱愛班集體。教課重難點：聯合實質認識值日生的工作內容，議論在值日時我們應當怎么做。知道做好值日是愛集體、有責任心的表現。教課準備：多媒體課件、班級值日小看頻課時安排：一課時教課過程：教課環教師活動節

學生活動

設計企圖師出示圖片。師：這樣的環境誰創建一、圖片的？值日生導入，引2.師：你們做過值日生出課題沒有？揭露課題：今日我們就來學習第七課《我是班級值日生》，學習以后，我相信假如你值日，一定做得更好。師：今日的教室真潔凈呀！誰的功績呢？二、今日我值日、生：今日的值日生。夸夸值師：老師來采訪一下今日生天的值日生們都干什么了？生：我來夸夸他們。師：其實，值日生能夠為同學們做的可不只是是做好打掃，還有好多的事兒可做呢。因此我們就先同桌溝通一下你還可以干什么？播放視頻，當小法官三、碰到來判斷他們的做法對嗎？為何？你能幫他這類情們改改嗎？況怎么5.師拓展創建其余情辦？境讓生溝通。

學生回答。同桌合作，溝通值日干什么。2，小組報告溝通。生察看視頻中的同學做法。生自由談談你的解決方法。

設計企圖：圖片直觀反應，指引孩子們初步認識值日生的意義，為后邊議論值日生內容和怎樣做好值日生確立基礎。設計企圖：指引學生認識值日時都干什么？怎樣做并知道這么做是自己的責任。設計企圖：指引學生自己找到存在的問題，并想方法解訣，鍛煉他們發現問題、解決問題的能力。四、創建6.師創建值日場景。1.生配合老師表演一情境，演師：今日放學了，你們節課下的場景。一演四人要開始值日2.生溝通。了......3.生選某一天下午值7.課件出示小組表演的日場景，小組合作進要求。行表演。8.其余人當法官說他們4.小組展現表演。值日做得怎樣？5.拍手讀兒歌值日兒歌結束。五、全課師總結：小結：孩子們，小結班級是我們共同的家，

設計企圖：采納師生對話的方式，讓學生認識值日生怎樣做會更好，爭當班級小主人，做好班級值日。六、板書設計七、作業設計

每一個人都有責任和

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